写作指导 记叙文 倮件制作:孙胜韬
如何练就写作基本功 从入学的新生抓起 ·从一词一句开始。 ·从基本技能练起。 在思想意识深处转变。}三从四在 在“亦步亦趋”中渐进 在“渐入佳境”中提升 在“信手拈来”中成功
如何练就写作基本功 • 从入学的新生抓起。 • 从一词一句开始。 • 从基本技能练起。 • 在思想意识深处转变。 • 在“亦步亦趋”中渐进。 • 在“渐入佳境”中提升 • 在“信手拈来”中成功。 三从四在
摘要 当前中学作文教学中不良风气甚嚣尘上,许 多语文老师盲目跟风、机械模仿。致使当前中学 作文教学误入歧途,最终导致学生写出议论文套 作—"模板式”作文、“快餐式”作文。这种作 文不是用心、用脑写出来的,而是拼凑组装起来 的。这样的作文教学危害极大。它本末倒置黑白 不分,与教育、教学目的背道而驰。它使得一部 分老师忘记、甚至丢弃了教书育人的职业责任, 成为流俗、恶俗的制造者和帮凶;使受教育者 一学生丧失了正常的思辨能力,健康的写作能力
摘 要 当前中学作文教学中不良风气甚嚣尘上，许 多语文老师盲目跟风、机械模仿。致使当前中学 作文教学误入歧途，最终导致学生写出议论文套 作——“模板式”作文、“快餐式”作文。这种作 文不是用心、用脑写出来的，而是拼凑组装起来 的。这样的作文教学危害极大。它本末倒置黑白 不分，与教育、教学目的背道而驰。它使得一部 分老师忘记、甚至丢弃了教书育人的职业责任， 成为流俗、恶俗的制造者和帮凶；使受教育者— —学生丧失了正常的思辨能力，健康的写作能力
积极的表达能力,正确的审美能力而成为 写作上的傀儡;它使得作文远离了它本身 固有的文学价值,美学价值,社会价值和 实用价值,而成为格式化的教条 笔者根据多年的教学经验及近几年高 考情况,慎重地强调,还作文以写作的本 色——有感而发,有理则论,写出个性, 展现自我。对议论文套作说“不”,充分 尊重学生写作的鲜活个性,积极发挥教师 的正确引导作用,使写作从属于心灵,百 花齐放;让学生展现自我,百家争鸣,还 中学生写作一片晴朗的天空
积极的表达能力，正确的审美能力而成为 写作上的傀儡； 它使得作文远离了它本身 固有的文学价值，美学价值，社会价值和 实用价值，而成为格式化的教条。 笔者根据多年的教学经验及近几年高 考情况，慎重地强调，还作文以写作的本 色——有感而发，有理则论，写出个性， 展现自我。对议论文套作说“不”，充分 尊重学生写作的鲜活个性，积极发挥教师 的正确引导作用，使写作从属于心灵，百 花齐放；让学生展现自我，百家争鸣，还 中学生写作一片晴朗的天空
众所周知,中学的作文教学一直是语文教学中 的重中之重。有人说,得作文者得天下,此话 不假。如何进行作文教学,始终都是有责任感、 有担当精神的语文老师努力钻研的问题。尽管 钻研多年,但取得成效的老师却是凤毛麟角, 可资借鉴的方法更是少之又少。这是为什么呢? 笔者认为,其主要原因就在于四个字“急于求 成”。当今社会以经济为中心,干什么都讲 个“快”字,今天投入,明天就得产出,恨不 得一锹挖一口井。于是这种浮躁的急功近利的 思想影响到了作文教学
众所周知，中学的作文教学一直是语文教学中 的重中之重。有人说，得作文者得天下，此话 不假。如何进行作文教学，始终都是有责任感、 有担当精神的语文老师努力钻研的问题。尽管 钻研多年，但取得成效的老师却是凤毛麟角， 可资借鉴的方法更是少之又少。这是为什么呢？ 笔者认为，其主要原因就在于四个字“急于求 成”。当今社会以经济为中心，干什么都讲一 个“快”字，今天投入，明天就得产出，恨不 得一锹挖一口井。于是这种浮躁的急功近利的 思想影响到了作文教学