部分语文老师不去钻研作文教学为什么教, 怎么教,为什么这样教,教什么,教的效果如 何,而是绞尽脑汁地搜寻“灵丹妙药”,千方 百计地寻找“终南捷径”。在这种情况下,议 论文套作—“快餐式”作文、“模板式”作 文应运而生。于是很多水平较低的老师欣喜若 狂趋之若鹜;于是大部分学生竞相摹仿心安理 得,于是作文教学僵硬死板一塌糊涂,于是学 生作文美丑不分甚至以丑为美一片狼籍。 事实果真这样!!!
一部分语文老师不去钻研作文教学为什么教， 怎么教，为什么这样教，教什么，教的效果如 何，而是绞尽脑汁地搜寻“灵丹妙药”，千方 百计地寻找“终南捷径”。在这种情况下，议 论文套作——“快餐式”作文、“模板式”作 文应运而生。于是很多水平较低的老师欣喜若 狂趋之若鹜；于是大部分学生竞相摹仿心安理 得，于是作文教学僵硬死板一塌糊涂，于是学 生作文美丑不分甚至以丑为美一片狼籍。 事实果真这样！！！
摘要 当前中学作文教学中不良风气甚嚣尘上,许 多语文老师盲目跟风、机械模仿。致使当前中学 作文教学误入歧途,最终导致学生写出议论文套 作—"模板式”作文、“快餐式”作文。这种作 文不是用心、用脑写出来的,而是拼凑组装起来 的。这样的作文教学危害极大。它本末倒置黑白 不分,与教育、教学目的背道而驰。它使得一部 分老师忘记、甚至丢弃了教书育人的职业责任, 成为流俗、恶俗的制造者和帮凶;使受教育者 一学生丧失了正常的思辨能力,健康的写作能力
摘 要 当前中学作文教学中不良风气甚嚣尘上，许 多语文老师盲目跟风、机械模仿。致使当前中学 作文教学误入歧途，最终导致学生写出议论文套 作——“模板式”作文、“快餐式”作文。这种作 文不是用心、用脑写出来的，而是拼凑组装起来 的。这样的作文教学危害极大。它本末倒置黑白 不分，与教育、教学目的背道而驰。它使得一部 分老师忘记、甚至丢弃了教书育人的职业责任， 成为流俗、恶俗的制造者和帮凶；使受教育者— —学生丧失了正常的思辨能力，健康的写作能力
请欣赏考场作文 作文题: 古人云,知易行难。事情说起来很容易, 旦做起来就不那么容易了。 以“做一个行动者”为题写一篇作文 高一某生《做一个“行动者’ 秀 舌中
请欣赏考场作文 作文题： 古人云，知易行难。事情说起来很容易， 一旦做起来就不那么容易了。 以“做一个行动者”为题写一篇作文。 高一某生《做一个“行动者”》
这篇作文怎么样,你给多少分?● 本文的优点:1、书写漂亮,文面整洁。 2、言通字顺,语句流畅。 3、结构清晰,章法严谨。 4、分论点鲜明。 5、第一段和尾段紧扣中心,点题扣题很准确。 其他兄弟学校的好大一部分老师很推崇这类作文。 因而“模块式”议论文一统天下。 有以上这么多优点,但实际上只能在38分以下。 不过在高考考场上或许能得34-42分。为什么呢 且看神奇的魔变:以2012年高考作文为例
这篇作文怎么样，你给多少分？ 其他兄弟学校的好大一部分老师很推崇这类作文。 因而“模块式”议论文一统天下。 本文的优点：1、书写漂亮，文面整洁。 2、言通字顺，语句流畅。 3、结构清晰，章法严谨。 4、分论点鲜明。 5、第一段和尾段紧扣中心，点题扣题很准确。 有以上这么多优点，但实际上只能在38分以下。 不过在高考考场上或许能得34－42分。为什么呢 且看神奇的魔变：以2012年高考作文为例