预期学习成果 重点、难点 学 教学方式（讲授 支撑课程 教学内容 实验、上机、讨论) 目标 第10章外部性 (1)外部性和市 整据为什么市场有时 重点：外部性产生的 场无效率 不能有效地配置资源」 (2)针对外部性 因 政府政策如何潜 地 的公共政 改善市场配置，哪种 难点：外部性的治 讲授/讨论 .2 理 (3)外部性的私 策能最好地发挥作用。 人解决方法 第15章一国收 入的渔量 )经济的收入 了解宏观经济学的研 与支出 重点：GDP概念及构 究对象和研究方法，掌 (2)国内生产总 成. 州一国总收入的核算 3 1.2 值的衔量 难点：货币的跨期比 讲授/习题讲解 方法，因民收入核算中 (3)GDP的组成 的恒等关系 (4)真实GDP与 名义GDP 第16章生活费理解经济学家如何用 用的衡量 消费物价指数来衡量 (1)消费物价指 通货膨胀，以及如何 重点：CPI概念及计 数 用消费物价指数比 讲授/习避讲解 难点：货币的跨期以 12 (2)根据通货 不同时期的美元数字 较。 胀的影响校正经 为以后的分析提供背 济变量 景知识 投资和金融体 解经济中组成金融 体系的各种机构有那 (1)美国经济中 此，理解储畜与投资闹 的金融机构 重点：金融机构组 的关系，通时济金住求 成、可贷资金的均衡 (2)国民收入账 讲授 L.2 模型解释政府政管加 分析， 户中的储与投 何影响利率，从 难点：金融政策】 (3)可贷资金市 社会对稀缺资源的面 置. 场 第20章失业 ()失业的确认 掌握政府如何衡量 (2)寻找工 济中的失业率 在解 重点：失业的不同类 (3)最低工资法 失业数据时有哪些 型。 讲授/讨论 1,2,3 (4)工会和集体足，一般情况下失业者 难点：区分失业 诸 没有工作的时间会持 (5)效率工资理 续多长。 论
34 教学内容 预期学习成果 重点、难点 学 时 教学方式（讲授、 实验、上机、讨论） 支撑课程 目标 第 10 章 外部性 （1）外部性和市 场无效率 （2）针对外部性 的公共政策 （3）外部性的私 人解决方法 掌握为什么市场有时 不能有效地配置资源， 政府政策如何潜在地 改善市场配置，哪种政 策能最好地发挥作用。 重点：外部性产生的 原因。 难点：外部性的治 理。 2 讲授/讨论 1,2 第 15 章 一国收 入的衡量 （1）经济的收入 与支出 （2）国内生产总 值的衡量 （3）GDP 的组成 部分 （4）真实 GDP 与 名义 GDP 了解宏观经济学的研 究对象和研究方法，掌 握一国总收入的核算 方法，国民收入核算中 的恒等关系。 重点：GDP 概念及构 成。 难点：货币的跨期比 较。 3 讲授/习题讲解 1,2 第 16 章 生活费 用的衡量 （1）消费物价指 数 （2）根据通货膨 胀的影响校正经 济变量 理解经济学家如何用 消费物价指数来衡量 通货膨胀率，以及如何 用消费物价指数比较 不同时期的美元数字， 为以后的分析提供背 景知识。 重点：CPI 概念及计 算。 难点：货币的跨期比 较。 3 讲授/习题讲解 1,2 第 18 章 储蓄、 投资和金融体系 （1）美国经济中 的金融机构 （2）国民收入账 户中的储蓄与投 资 （3）可贷资金市 场 了解经济中组成金融 体系的各种机构有哪 些，理解储蓄与投资间 的关系，通过资金供求 模型解释政府政策如 何影响利率，从而影响 社会对稀缺资源的配 置。 重点：金融机构组 成、可贷资金的均衡 分析。 难点：金融政策。 2 讲授 1,2 第 20 章 失业 （1）失业的确认 （2）寻找工作 （3）最低工资法 （4）工会和集体 谈判 （5）效率工资理 论 掌握政府如何衡量经 济中的失业率，在解释 失业数据时有哪些不 足，一般情况下失业者 没有工作的时间会持 续多长。 重点：失业的不同类 型。 难点：区分失业。 3 讲授/讨论 1,2,3
支撑课程 教学内容 预期学习成果 重点、燕点 学教学方式（讲投、 时 实验、上机、讨论) 目标 第21章货币制 度 数振华币的盒义，货而 重点：货币的形式、 (1)货币的含义 的形式，银行体系何 (2)联邦储备体 有助于创造货币， 银行体系与货币创 3 造 讲授 1,2 系 政府如何控制流通中 (3)银行与货币 难点：货币政策。 的货币。 供给 第22音货而增 长与通传影 通过货币数量论来理 重点：通货膨胀的成 ()古通货膨 解通货膨胀，及通货 2 讲授/讨论 1.2 胀理论 胀对杜会造成的影响 难点：通货膨胀的影 (2)通货膨张的 是什么。 成木 第23章总需求 与总供给 (1)关于经济波 动的三个关键事 重点：总需求，总供 掌提分析短期经济波 (2)解释短期经 给概念。 动的总需求与总供给 难点：分析经济波 3 讲授/讨论 1,2 济波动 模型 (3)总需求曲线 动 (4)总供给曲线 (5)经济波动的 两个原因 第24章货币或 策和财政政策对 总需求的影响 掌界政府的政策工具 重点：货币政策、财 (1)货币政带如 如何影响总需求曲线 政政宝概念， 何影响总需求 的位置，以及在现实电 讲授/案例分析 1,2.3 运用这些政策工具时 难点：货币政策、则 何影响总需求 政政策应用。 会出现哪些困难 (3)运用政策来 稳定经济 四、课程考核评价方式 考核以课程目标的达成度为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为 重要内容。 (一)考核方式 考核方式采用闭卷笔试，考试课程成绩由期末成绩和平时成锁构成， (二)课程成绩
35 教学内容 预期学习成果 重点、难点 学 时 教学方式（讲授、 实验、上机、讨论） 支撑课程 目标 第 21 章 货币制 度 （1）货币的含义 （2）联邦储备体 系 （3）银行与货币 供给 掌握货币的含义，货币 的形式，银行体系如何 有助于创造货币，以及 政府如何控制流通中 的货币。 重点：货币的形式、 银行体系与货币创 造。 难点：货币政策。 3 讲授 1,2 第 22 章 货币增 长 与 通 货 膨 胀 （1）古典通货膨 胀理论 （2）通货膨胀的 成本 通过货币数量论来理 解通货膨胀，及通货膨 胀对社会造成的影响 是什么。 重点：通货膨胀的成 因。 难点：通货膨胀的影 响。 2 讲授/讨论 1,2 第 23 章 总需求 与总供给 （1）关于经济波 动的三个关键事 实 （2）解释短期经 济波动 （3）总需求曲线 （4）总供给曲线 （5）经济波动的 两个原因 掌握分析短期经济波 动的总需求与总供给 模型。 重点：总需求、总供 给概念。 难点：分析经济波 动。 3 讲授/讨论 1,2 第 24 章 货币政 策和财政政策对 总需求的影响 （1）货币政策如 何影响总需求 （2）财政政策如 何影响总需求 （3）运用政策来 稳定经济 掌握政府的政策工具 如何影响总需求曲线 的位置，以及在现实中 运用这些政策工具时 会出现哪些困难。 重点：货币政策、财 政政策概念。 难点：货币政策、财 政政策应用。 2 讲授/案例分析 1,2,3 四、课程考核评价方式 考核以课程目标的达成度为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和应用能力为 重要内容。 （一）考核方式 考核方式采用闭卷笔试，考试课程成绩由期末成绩和平时成绩构成。 （二）课程成绩
平时成绩主要根据学生平时作业、课堂讨论等情况综合评定。平时成绩占课程考核成绩 的40%，期末考试成绩占60%。 1.考核环节及说明 成绩构成 考核说明 4)平时成绩满分为10分，占总成绩的40% 平时成绩 (2)针对平时成绩对应的课程目标，由作业、课堂表现等部分构成。 期末考试 (1)考试方式及占比：采用开卷笔试，考试成绩100分，占课程考核成绩的60%。 (2)评定依据：考试成镜的评定根据试卷参考答案和评分标准讲行。 (3)考试愿型：可以包含选择恩、判断题、名词连线题、简答愿和计算愿， (4)考试内容：针对期末考试对应的课程目标 2.老核与评价方试 成绩比例（平时成绩40+期末成绩60%） 课程目标 平时成绩(40%) 期末成绩 合计 作业 测验 实验 课堂表现课堂讨论 (60%) 309% 0 (09% 1 20 0 0 0 0 50 2 0 0 5 20 3 5 0 0 0 5 0 10 合计成绩构成) 30 0 0 0 10 60 100% 五、教学方法 本课程数学所采用的教学方法为以课堂讲授、课堂讨论为主，主要为板书与多媒体相结 合的形式，辅以课堂提问等形式：利用配套的泛雅平台课程在线资源辅助学习，结合经济学 实例进行案例式教学。 六、参考材料 线上资源学习泛雅平台：htps:mooc1.chaoxing.com/course/220016266.html 线下：参考教材、阅读书目等 1.曼昆著，梁小民，梁砾译，《经济学基础》，北京大学出版社2022年1月，第8版。 2.《西方经济学》编写组，《西方经济学（上、下册）》，高等教有出版社2019年10 月，第2版。 主撰人：张海清 审核人：张祖平 英文校对：赵玲 教学副院长：郑建明 日期：2022年9月26日
36 平时成绩主要根据学生平时作业、课堂讨论等情况综合评定。平时成绩占课程考核成绩 的 40%，期末考试成绩占 60%。 1.考核环节及说明 成绩构成 考核说明 平时成绩 （1）平时成绩满分为 100 分，占总成绩的 40% （2）针对平时成绩对应的课程目标，由作业、课堂表现等部分构成。 期末考试 （1）考试方式及占比：采用开卷笔试，考试成绩 100 分，占课程考核成绩的 60%。 （2）评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行。 （3）考试题型：可以包含选择题、判断题、名词连线题、简答题和计算题。 （4）考试内容：针对期末考试对应的课程目标。 2.考核与评价方式 课程目标 成绩比例（平时成绩40%+期末成绩60%） 合计 平时成绩（40%） 期末成绩 （60%） 作业 (30%) 测验 (0%) 实验 (0%) 课堂表现 (0%) 课堂讨论 (10%) 1 20 0 0 0 0 50 70 2 5 0 0 0 5 10 20 3 5 0 0 0 5 0 10 合计(成绩构成） 30 0 0 0 10 60 100% 五、教学方法 本课程教学所采用的教学方法为以课堂讲授、课堂讨论为主，主要为板书与多媒体相结 合的形式，辅以课堂提问等形式；利用配套的泛雅平台课程在线资源辅助学习，结合经济学 实例进行案例式教学。 六、参考材料 线上资源学习泛雅平台：https://mooc1.chaoxing.com/course/220016266.html 线下：参考教材、阅读书目等 1. 曼昆著，梁小民，梁砾译，《经济学基础》，北京大学出版社 2022 年 1 月，第 8 版。 2. 《西方经济学》编写组，《西方经济学（上、下册）》，高等教育出版社 2019 年 10 月，第 2 版。 主撰人：张海清 审核人： 张祖平 英文校对：赵玲 教学副院长：郑建明 日 期：2022 年 9 月 26 日
附件：各类考核与评价标准表 1.平时作业评分标准 、成绩 优秀 良好 中等 及格 不及格 (分数≥90分】 (78≤分数<90) (68≤分数<78) (60≤分数<68)】 ((60分) 课程目标 微视经济学， 微观经济学 宏观 微观经济学观 微观经济学宏观 微观经济 知识掌探全 掌操较全而，概念 课理日标 论述逻 较正确论 (20%) 层次分明， 程较完整，答案较 基木完整，答案基 正确，书写清晰。 本正确 分正确。 能够正确蜜把 能够较正确掌拥 够基本正确 够部分堂媒供 供给定理、需求 给定理、 需求月 供给 课程目标2 图分析均衡变动 图分析均衡 不且公 (%) 分析均衡 分析均变动的 能力。 能够运用通 能够运用通货 够运用通货脑 能够运用通货膨 能用 课程目标3 识，优化公共 优化公共管理政 制定公共管理政 制定公共管理政 (5%) 前，政策方案合 ,政策方案合 ，政筑方案基木 策方案不合 理。 2.课堂讨论评价标准 、成绩 代蚕 息好 中第 及格 不及格 课程目标 (分数≥90分 (78≤分数<90) (68≤分数<78) (60≤分数<68 (<60分) 程目标2 分析方法，能 村中的季 并正确举例分析 分 (5%) 并能拓 相关基本橱 和正确 孟驱化币动带。 握货币政策、财掌犀货币政策、财基本货币政策、财 未能掌握货 课程目标3 (第) 明，分析透 ,无实例 3。期末考核与评价标准
37 附件：各类考核与评价标准表 1.平时作业评分标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （<60 分） 课程目标 1 （20%） 微观经济学、宏 观经济学基本 知识掌握全面， 基本概念正确、 论述逻辑清楚、 层次分明，解题 过程完整，答案 正确，书写清 晰。 微观经济学、宏观 经济学基本知识 掌握较全面，基本 概念较正确、论述 比较清楚，解题过 程较完整，答案较 正确，书写清晰。 微观经济学、宏观 经济学基本知识 掌握较全面，概念 基本正确、论述比 较清楚，解题过程 基本完整，答案基 本正确。 微观经济学、宏观 经济学基本知识 掌握一般，概念基 本正确、论述基本 清楚、解题过程基 本完整，答案大部 分正确。 微 观 经 济 学、宏观经 济学基本知 识 掌 握 较 少，解题过 程不完整， 答案正确率 低于 60%，或 存在作业抄 袭现象。 课程目标 2 （5%） 能够正确掌握 供给定理、需求 定理，具备画图 分析均衡变动 的能力，画图正 确，书写清晰。 能够较正确掌握 供给定理、需求定 理，具备较全面画 图分析均衡变动 的能力，画图基本 正确，书写清晰。 能够基本正确的 掌握供给定理、需 求定理，基本具备 画图分析均衡变 动的能力，画图基 本正确，书写清 晰。 能够部分掌握供 给定理、需求定 理，部分具备画图 分析均衡变动的 能力。 不能正确掌 握 供 给 定 理、需求定 理，不具备 画图分析均 衡变动的能 力。 课程目标 3 （5%） 能够运用通货 膨胀、失业等知 识，优化公共管 理政策，政策方 案完善。 能够运用通货膨 胀、失业等知识， 优化公共管理政 策，政策方案合 理。 能够运用通货膨 胀、失业等知识， 制定公共管理政 策，政策方案合 理。 能够运用通货膨 胀、失业等知识， 制定公共管理政 策，政策方案基本 合理。 能够运用通 货膨胀、失 业等知识， 制定公共管 理政策，政 策方案不合 理。 2.课堂讨论评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （<60 分） 课程目标 2 （5%） 掌握实证经济 学、规范经济学 分析方法，能正 确运用2种分析 方法，并能拓展 知识和正确举 例分析 能正确阐述2种经 济学分析方法，采 用教材中的举例 分析 能正确阐述 2 种 经济学分析方法， 并正确举例分析 能正确阐述 2 种 经济学分析方法， 但无举例说明，理 解不够深刻 不能正确阐 述 2 种经济 学 分 析 方 法，未掌握 相关基本概 念 课程目标 3 （5%） 掌握货币政策、 财政政策等内 容，能举例说 明，分析透彻 掌握货币政策、财 政政策等内容，有 案例分析，分析准 确 掌握货币政策、财 政政策内容，举例 分析合理 基本货币政策、财 政政策等内容，举 例分析基本正确 未能掌握货 币政策、财 政政策等内 容，无实例 分析或分析 不正确 3. 期末考核与评价标准
、成绩 良好 中等 及格 不及格 课程目标 (分数≥90分 (78≤分数<90 (68≤分数<78) (60≤分数<68 (<60分 明晰微观经济 不清楚微观经济 不清楚震 观经济学知 安观经济学知 经济 理论、基本 基本概念和基本 基本理论、基本概 理论、基本据多和 课程目标 识框架」 念和基本方法。 方法。 念和基本方法。 基本方法。 (50% 的基本理 论 基 理解并章提生产理解并肇现生产理解并掌提生产 理解并章生产成 理解并掌 我本量生 成本理论 成本理论， 一收 本理论 所生产成 费用的商量 的衡量，知识点 的衡量，能应用 衡量， 能铭部分 收 课程目标2 识点应用分析灵 用分析较灵活。 知识点开展分析。 用知识点分析。 (10%) 量 6.《公共管理学》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：公共管理学 课程名称 英文名称：Public Management 课程号 6309940 学分 学时 总学时：48 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 44 4 开误学院 海洋文化与法律学院 开课学期 第3学期 课程负责人 孔凡家 适用专业 行政管理专业 先修课程及要求 管理学原理、政治学原理 二、课程简介 (一)课程概况 公共管理学是行政管理专业必修课程。公共管理学是研究政府和其他公共部门对社会公 共事务进行管理的一门应用性学科。它是在公共行政学的基础上发展起来，并突破了原有公 共行政学的学科界线的一门新型学科。它具有科际整合的特点，是将当代经济学、管理学、 3
38 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （78≤分数＜90） 中等 （68≤分数＜78） 及格 （60≤分数＜68） 不及格 （<60 分） 课程目标 1 （50%） 明 晰 微 观 经 济 学、宏观经济学 知识框架，知晓 现代经济学的基 本理论、基本概 念和基本方法。 知晓微观经济学、 宏观经济学知识 框架，知晓现代经 济学的基本理论、 基本概念和基本 方法。 知晓微观经济学、 宏观经济学知识 框架，掌握了大部 分现代经济学的 基本理论、基本概 念和基本方法。 不 清 楚 微 观 经 济 学、宏观经济学知 识框架，部分掌握 现代经济学的基本 理论、基本概念和 基本方法。 不清楚微 观 经 济 学、宏观 经济学知 识框架， 未掌握现 代经济学 的基本理 论基本方 法，基本 概 念 模 糊。 课程目标 2 （10%） 理解并掌握生产 成本理论、一国 收入衡量、生活 费用的衡量，知 识点应用分析灵 活。 理解并掌握生产 成本理论、一国收 入衡量、生活费用 的衡量，知识点应 用分析较灵活。 理解并掌握生产 成本理论、一国收 入衡量、生活费用 的衡量，能够应用 知识点开展分析。 理解并掌握生产成 本理论、一国收入 衡量、生活费用的 衡量，能够部分应 用知识点分析。 理解并掌 握生产成 本理论、 一国收入 衡量、生 活费用的 衡量，应 用知识点 分 析 欠 缺。 6.《公共管理学》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文名称：公共管理学 英文名称：Public Management 课程号 6309940 学分 3 学时 总学时：48 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 44 4 开课学院 海洋文化与法律学院 开课学期 第 3 学期 课程负责人 孔凡宏 适用专业 行政管理专业 先修课程及要求 管理学原理、政治学原理 二、课程简介 （一）课程概况 公共管理学是行政管理专业必修课程。公共管理学是研究政府和其他公共部门对社会公 共事务进行管理的一门应用性学科。它是在公共行政学的基础上发展起来，并突破了原有公 共行政学的学科界线的一门新型学科。它具有科际整合的特点，是将当代经济学、管理学