、导入环节设计 上课伊始，教师迅速把学生带进一个 与教学任务和教学内容相适应的理想境界， 创造一种与教学情调相融洽的课堂氛围
一、导 入 环 节 设 计 上课伊始，教师迅速把学生带进一个 与教学任务和教学内容相适应的理想境界， 创造一种与教学情调相融洽的课堂氛围
任务八：导入与收束设计
任务八：导入与收束设计
(一)导入的功能 ●指向、定调—指出本单元、本课题或本节课 教学的方向、目标或教学基调。 ●收心一即收拢放飞之心 ●引趣一 引发学生的兴趣和好奇心
（一） 导入的功能 ⚫ 指向、定调——指出本单元、本课题或本节课 教学的方向、目标或教学基调。 ⚫ 收心 —— 即收拢放飞之心 ⚫ 引趣 —— 引发学生的兴趣和好奇心
。激情一激发学生的学习热情或某种特定的情绪， 使之迅速进入“角色”。 ●启思一启发学生的思维，使学生直接进入理解 文章内容的紧张思维状态
⚫ 激情—激发学生的学习热情或某种特定的情绪， 使之迅速进入“角色” 。 ⚫ 启思—启发学生的思维，使学生直接进入理解 文章内容的紧张思维状态
(二)导入设计的基本要求 ●合理合情； ●简洁明快； ●因文制宜； ● 灵活多变； ·新颖别致
（二）导入设计的基本要求 ⚫ 合理合情； ⚫ 简洁明快 ； ⚫ 因文制宜； ⚫ 灵活多变； ⚫ 新颖别致