课题名称授课时数6学时固定资产管理授课班级授课时间线上线下、虚实结合授课地点SY8414授课形式的混合式教学河南省十二五规划教材《会计电算化》；参考教材主编：张辉，副主编：刘振威；出版社：河南科学技术出版社，出版时间：2016年8月。参考资料会计（注册会计师方向）专业人才培养方案：专业教学标准《会计电算化》课程标准。职业技能标准企业会计制度、会计准则、会计电算化工作规范校本补充材料《会计电算化》会计电算化技能测试系统；会计电算化专业教学资源库；会计电算化系统操作指导微课；媒体资源其他资源会计电算化Flash动画；PPT、电子教材等媒体资源。环境资源会计电算化实训室掌握固定资产的分类、增减方式、选项设置、原始卡片录入等初始化相关知识。掌握固定资产的增加、减少、变动知识目标单、计提折旧、账表查询、期末结账等业务处理的相关知识。教学目标具备固定资产管理系统初始化的能力，具备固定资产日常技能目标业务处理及期末业务处理的能力。素质目标固定资产是企业的底子，盘好家底，条分缕析。教学重点固定资产日常业务处理。教学难点资产评估、计提折旧的业务处理。授课对象为高职会计（注册会计师）专业大一、大二学生，95后的他们有想法、有创新，渴望成功，网络、智能终端使用熟练。学情分析此前已经学习了基础会计、财务会计等课程，对固定资产的折旧方法、资产变动等的会计核算都有了深入了解。同时在手工账中也已经进行过相关的账务处理，这些都为电算化下固定资产管理模块的学习奠定了基础。本次课学习的内容是用友软件中的一个独立的业务处理模块，主要用来处理固定资产管理业务，本模块将固定资产的业务和财务处理结合在一起。因此，本次课的学习内容专业性和实操性都比较强，要求学生必须了解和具备固定资产的相关知识储备及企业固定资产的管理策略。基于这些特征，本次课的主要教学策略是采用翻转课堂的形式，通过企业调研以及对财务会计课程的复习回顾来引导学生进入本次课堂的学习，整体上仍以学生自主学习
课题名称 固定资产管理 授课时数 6 学时 授课班级 授课时间 授课地点 SY8414 授课形式 线上线下、虚实结合 的混合式教学 参考资料 参考教材 河南省十二五规划教材《会计电算化》； 主编：张辉，副主编：刘振威； 出版社：河南科学技术出版社，出版时间：2016 年 8 月。 专业教学标准 会计（注册会计师方向）专业人才培养方案； 《会计电算化》课程标准。 职业技能标准 企业会计制度、会计准则、会计电算化工作规范 校本补充材料 《会计电算化》 其他资源 媒体资源 会计电算化技能测试系统； 会计电算化专业教学资源库； 会计电算化系统操作指导微课； 会计电算化 Flash 动画； PPT、电子教材等媒体资源。 环境资源 会计电算化实训室 教学目标 知识目标 掌握固定资产的分类、增减方式、选项设置、原始卡片录 入等初始化相关知识。掌握固定资产的增加、减少、变动 单、计提折旧、账表查询、期末结账等业务处理的相关知 识。 技能目标 具备固定资产管理系统初始化的能力，具备固定资产日常 业务处理及期末业务处理的能力。 素质目标 固定资产是企业的底子，盘好家底，条分缕析。 教学重点 固定资产日常业务处理。 教学难点 资产评估、计提折旧的业务处理。 学情分析 授课对象为高职会计（注册会计师）专业大一、大二学生，95 后的他 们有想法、有创新，渴望成功，网络、智能终端使用熟练。 此前已经学习了基础会计、财务会计等课程，对固定资产的折旧方法、 资产变动等的会计核算都有了深入了解。同时在手工账中也已经进行过相关 的账务处理，这些都为电算化下固定资产管理模块的学习奠定了基础。 本次课学习的内容是用友软件中的一个独立的业务处理模块，主要用来 处理固定资产管理业务，本模块将固定资产的业务和财务处理结合在一起。 因此，本次课的学习内容专业性和实操性都比较强，要求学生必须了解和具 备固定资产的相关知识储备及企业固定资产的管理策略。基于这些特征，本 次课的主要教学策略是采用翻转课堂的形式，通过企业调研以及对财务会计 课程的复习回顾来引导学生进入本次课堂的学习，整体上仍以学生自主学习
及小组互助为主，同时通过抢答的形式来强化学生对基础知识的掌握。通过挑选典型错误，创设工作情景，预埋错误线索等形式来提高学生的注意力，强化技能的学习。学生可借助于教学空间的微课、视频、实习指导等学习资源进行课前预习、自学。主要采用自主探究法，由学生先进行自主学习，自我纠错，这样学生才会对自己所犯错误印象深刻。同时，辅之以小组合作法，使大家能够相互帮助，团队解决，举一反三。教师课堂上以引导为主，通过点评和演示操作来指导学生进行正确的操作。教学过程分为：课前准备、课堂教学和课后拓展三个阶段。其中，课堂教学又分为情境创设、知识学习、实操训练、在线技能检测和总结评价五个环节。教学流程如下所示。教学设计课前——通过QQ群指导学生进行调研和预习师生互动通过调研总结引入课题情境创设明确内容+师生交流登陆教学空间学习知识知识学习明确要点+教师演示实操演练学做一体实操训练学生讨论分组练习边学边做解决重难点实操训练巡回指导自我测试在线实时检测查漏补缺在线技能检测系统评分+现场点评综合点评总结归纳总结评价自我评价交流讨论拓展学习空间课后课前准备阶段对于本次课非常重要，教师通过QQ群提前告知学生本次课的教学内容，并指导学生对企业固定资产管理手段和方法进行调研，结合对财务会计课程中固定资产相关知识的复习回顾，对本次课程内容进行认真预习。课堂教学充分发挥教师的引导作用，帮助学生探究新知；课后拓展注
1 师生互动 明确内容 师生交流 明确要点 分组练习 巡回指导 现场点评 自我评价 教学设计 及小组互助为主，同时通过抢答的形式来强化学生对基础知识的掌握。通过 挑选典型错误，创设工作情景，预埋错误线索等形式来提高学生的注意力， 强化技能的学习。学生可借助于教学空间的微课、视频、实习指导等学习资 源进行课前预习、自学。 主要采用自主探究法，由学生先进行自主学习，自我纠错，这样学生才 会对自己所犯错误印象深刻。同时，辅之以小组合作法，使大家能够相互帮 助，团队解决，举一反三。教师课堂上以引导为主，通过点评和演示操作来 指导学生进行正确的操作。 教学过程分为：课前准备、课堂教学和课后拓展三个阶段。 其中，课堂教学又分为情境创设、知识学习、实操训练、在线技能检测 和总结评价五个环节。教学流程如下所示。 课前准备阶段对于本次课非常重要，教师通过 QQ 群提前告知学生本次 课的教学内容，并指导学生对企业固定资产管理手段和方法进行调研，结合 对财务会计课程中固定资产相关知识的复习回顾，对本次课程内容进行认真 预习。课堂教学充分发挥教师的引导作用，帮助学生探究新知；课后拓展注 情境创设 通过调研总结 引入课题 教师演示 学生讨论 自我测试 系统评分 小组讨论 课前——通过 QQ 群指导学生进行调研和预习 知识学习 登陆教学空间 学习知识 实操训练 实操演练 学做一体 在线技能检测 在线实时检测 查漏补缺 实操训练 边学边做 解决重难点 总结评价 综合点评 总结归纳 课后——交流讨论 拓展学习空间
重培养学生探索交流能力，提升综合素养。为了巩固学习成果，提升综合素养，安排了课后拓展阶段，进一步提升专业技能和综合素养，具体有：1.学生登陆教学空间，观看教学空间微课进行复习，强化学生实践操作能力的培养及对知识的融会贯通能力：进行企业调研，了解企业固定资产管理过课外拓展程中遇到的常见问题，从而归纳总结固定资产管理过程中的易错点。2.通过QQ群和教学空间的留言板等功能交流学习心得；3.通过教学空间的自测系统进一步检测所学效果。4.通过云班课或者教学空间上传课外学习视频、微课等素材，扩大学习范围；5.预习下节课的内容。1.亮点之处：QQ群、云班课等在线实时沟通工具可有效加快信息的传播，方便对学生进行全方位的指导和交流。教学空间的运用，为老师的教、学生的学提供了空间和资源。通过学生课前预习，自主掌握软件操作步骤和注意事项，可以让学生印象深刻。在线技能自测系统的使用，大大提高了教学效率，学生通过自测系统，能够及时了解自己知识和技能的掌握程度，及时纠正错误，节约了教学时间成本，而且轻松有效地解决了教学过程中的重难点。这些信息技术的应用，极大的改变了我们学习方式，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态，值得推广。课后小结2.不足之处：在线自测系统题库容量偏小，无法对所有的内容进行详细测试：高质量的视频、动画等微课资源相对较少。3.改进措施：增加自测系统题库容量，同时通过其他途径强化学生对知识的正确掌握程度，避免学生将错误操作带到下一个核算环节。逐步提高动画等微课资源的质量和数量，注重信息化课堂与传统教学方式的有机融合，不生搬硬套信息化教学形式和手段：要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放心态，积极进行信息化教学的实践与探索，勇于冲破传统的思想，大胆想象，为学生知识的孕育和成长创造基础。环节活动内容技术资源教学随记(用时）学生教师2
2 重培养学生探索交流能力，提升综合素养。 课外拓展 为了巩固学习成果，提升综合素养，安排了课后拓展阶段，进一步提升 专业技能和综合素养，具体有： 1.学生登陆教学空间，观看教学空间微课进行复习，强化学生实践操作能力 的培养及对知识的融会贯通能力；进行企业调研，了解企业固定资产管理过 程中遇到的常见问题，从而归纳总结固定资产管理过程中的易错点。 2.通过 QQ 群和教学空间的留言板等功能交流学习心得； 3.通过教学空间的自测系统进一步检测所学效果。 4.通过云班课或者教学空间上传课外学习视频、微课等素材，扩大学习范围； 5.预习下节课的内容。 课后小结 1.亮点之处: QQ 群、云班课等在线实时沟通工具可有效加快信息的传播，方便对学 生进行全方位的指导和交流。教学空间的运用，为老师的教、学生的学提供 了空间和资源。通过学生课前预习，自主掌握软件操作步骤和注意事项，可 以让学生印象深刻。在线技能自测系统的使用，大大提高了教学效率，学生 通过自测系统，能够及时了解自己知识和技能的掌握程度，及时纠正错误， 节约了教学时间成本，而且轻松有效地解决了教学过程中的重难点。 这些信息技术的应用，极大的改变了我们学习方式，推动形成“课堂用、 经常用、普遍用”的信息化教学新常态，值得推广。 2.不足之处： 在线自测系统题库容量偏小，无法对所有的内容进行详细测试；高质量 的视频、动画等微课资源相对较少。 3.改进措施： 增加自测系统题库容量，同时通过其他途径强化学生对知识的正确掌握 程度，避免学生将错误操作带到下一个核算环节。逐步提高动画等微课资源 的质量和数量，注重信息化课堂与传统教学方式的有机融合，不生搬硬套信 息化教学形式和手段；要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放心态，积 极进行信息化教学的实践与探索，勇于冲破传统的思想，大胆想象，为学生 知识的孕育和成长创造基础。 环节 (用时) 内容 活动 技术资源 教学随记 教师 学生
1.通过QQ群布置本次课的1.发布1. 登录1.教学空1.及时关任务；QQ群查间；预习任务，注学生的2.组织和指导学生进行企2.利用看任务。2.QQ群预习状课态；业调研，了解企业固定资产管理QQ群在2.登陆在线实时前的方法和手段。线交流教学空沟通。2. 引导学准3.组织学生回顾财务会计互动。间进行生进行学习和讨课程中关于固定资产核算的相课前预备关知识。习。论。3.分组4.通知学生提前做好预习（提前一周和自主学习，并以小组为单位进进行企天发布教学行课堂呈现准备。业调研。任务）4. 分组以上任务在上课前完成，在进行复整个过程中教师通过QQ群给予相应辅导。习回顾。1.通过云班课进行课堂考1.组织1. 分组1.教学空1.从情境学生讨间；勤。讨论；的创设到2.挑选2-3组学生进行企业论；2. 思考2.多媒体明确教学2. 引出调研汇报，通过汇报让学生讨论启发并课件；内容，注形成结并对企业固定资产管理工作有教学内重过程的容。论。一个初步的了解。。引导性。3.组织引导学生对财务会计课程中相关的固定资产核算知识进行归纳总结。情4.通过分组讨论、归纳总境结，启发学生思考，引出本次课课创学习内容：电算化下如何进行固堂设定资产管理工作？教固定资产盘点时，必须查看[15学到现场实物，及实物的使用状分态；如果属个人使用的、并且出钟差的，也要通过邮件、电话的方式通知到人；在盘点时必须查看实物与账本是否相符，盘完之后贴上标签，做好标识。如果资产在新的位置，必须更改固定资产卡片上的地点。因为各种原因，如部分固定资产是移动、公用的，资产在转让在手续不全等，这样就会造成3
3 课 前 准 备 (提前一周 天发布教学 任务) 1.通过 QQ 群布置本次课的 预习任务， 2.组织和指导学生进行企 业调研，了解企业固定资产管理 的方法和手段。 3.组织学生回顾财务会计 课程中关于固定资产核算的相 关知识。 4.通知学生提前做好预习 和自主学习，并以小组为单位进 行课堂呈现准备。 以上任务在上课前完成,在 整个过程中教师通过 QQ 群给予 相应辅导。 1.发布 任务； 2.利用 QQ 群在 线交流 互动。 1.登录 QQ 群查 看任务。 2.登陆 教学空 间进行 课前预 习。 3.分组 进行企 业调研。 4.分组 进行复 习回顾。 1.教学空 间； 2.QQ 群 在线实时 沟通。 1.及时关 注学生的 预习状 态； 2.引导学 生进行学 习和讨 论。 课 堂 教 学 情 境 创 设 [15 分 钟] 1.通过云班课进行课堂考 勤。 2.挑选 2-3 组学生进行企业 调研汇报，通过汇报让学生讨论 并对企业固定资产管理工作有 一个初步的了解。 3.组织引导学生对财务会 计课程中相关的固定资产核算 知识进行归纳总结。 4.通过分组讨论、归纳总 结，启发学生思考，引出本次课 学习内容：电算化下如何进行固 定资产管理工作？ 固定资产盘点时，必须查看 到现场实物，及实物的使用状 态；如果属个人使用的、并且出 差的，也要通过邮件、电话的方 式通知到人；在盘点时必须查看 实物与账本是否相符，盘完之后 贴上标签，做好标识。如果资产 在新的位置，必须更改固定资产 卡片上的地点。 因为各种原因，如部分固定 资产是移动、公用的，资产在转 让在手续不全等，这样就会造成 1.组织 学生讨 论； 2.引出 教学内 容。 1.分组 讨论； 2.思考 启发并 形成结 论。 1.教学空 间； 2.多媒体 课件； 1.从情境 的创设到 明确教学 内容，注 重过程的 引导性
盘盈或盘亏，盘盈的要重新登记入帐，盘亏的也要汇总，核查原因，做到账物卡一致。在资产过程中，一些固定资产会有损坏，设备的状态分为完好、待修、报废，这些要记录下来，上报有关部门进行处理；在盘点中，会发现有的固定资产标牌因为日久天才、维修等原因而脱落，在盘点时必须记好了，然后做好标识，补制作标牌，以便以后核查时方便。固定资产盘点时，必须查看到现场实物，及实物的使用状态；如果属个人使用的、并且出差的，也要通过邮件、电话的方式通知到人；在盘点时必须查看实物与账本是否相符，盘完之后贴上标签，做好标识。如果资产在新的位置，必须更改固定资产卡片上的地点。因为各种原因，如部分固定资产是移动、公用的，资产在转让在手续不全等，这样就会造成盘盈或盘亏，盘盈的要重新登记入帐，盘亏的也要汇总，核查原因，做到账物卡一致。在资产过程中，一些固定资产会有损坏，设备的状态分为完好、待修、报废，这些要记录下来，上报有关部门进行处理：在盘点中，会发现有的固定资产标牌因为日久天才、维修等原因而脱落，在盘点时必须记好了，然后做好标识，补制作标牌，以便以后核查时方便
4 盘盈或盘亏，盘盈的要重新登记 入帐，盘亏的也要汇总，核查原 因，做到账物卡一致。 在资产过程中，一些固定资 产会有损坏，设备的状态分为完 好、待修、报废，这些要记录下 来，上报有关部门进行处理；在 盘点中，会发现有的固定资产标 牌因为日久天才、维修等原因而 脱落，在盘点时必须记好了，然 后做好标识，补制作标牌，以便 以后核查时方便。 固定资产盘点时，必须查看 到现场实物，及实物的使用状 态；如果属个人使用的、并且出 差的，也要通过邮件、电话的方 式通知到人；在盘点时必须查看 实物与账本是否相符，盘完之后 贴上标签，做好标识。如果资产 在新的位置，必须更改固定资产 卡片上的地点。 因为各种原因，如部分固定 资产是移动、公用的，资产在转 让在手续不全等，这样就会造成 盘盈或盘亏，盘盈的要重新登记 入帐，盘亏的也要汇总，核查原 因，做到账物卡一致。 在资产过程中，一些固定资 产会有损坏，设备的状态分为完 好、待修、报废，这些要记录下 来，上报有关部门进行处理；在 盘点中，会发现有的固定资产标 牌因为日久天才、维修等原因而 脱落，在盘点时必须记好了，然 后做好标识，补制作标牌，以便 以后核查时方便