《英语辩论》课程大纲课程基本信息（CourseInformation）课程编号*学时*学分322(Course ID)(Credit Hours)(Credits)英语辩论*课程名称(CourseName)English Debate先修课程(PrerequisiteCourses)本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将立德树人融入教学全过程。在传授课程知识的基础上使学生牢固树立并践行社会主义核心价值观，引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来。课程具体目标如下英语辩论课程旨在进一步提高学生的6大关键能力：英语语言能力、研究能力、批判*课程简介性思维能力、沟通能力、协作能力和创新能力。本课程旨在通过公开演讲、辩论、讨论、(Description)论证、评价和反思，帮助学生成为一个自信的演讲者、一个更好的批判性思考者和一个良好的公众沟通者。教学主要围绕辩论理论和实践展开，主要难度在于学生的思维能力培养和语言能力培养，以及及时判断，及时反馈，及时沟通等。本课程要求学生课下做资料检索和论据查证的工作，上课认真听讲，抓住机会多练习。学生作业以辩论形式出现，每学期每名学生有2-3次参与辩论的机会。This course is guided by Xi Jinping Thought on Socialism with ChineseCharacteristics for a New Era. By taking this course, students will acquireknowledge and skills while cultivating their integrity and wisdom. Besides,students will understand and practise the core values of Chinese socialism*课程简介and learn to integrate personal fulfillment with social and national(Description)development.English Debate isdesigned to further improve students'sixkey competences:English language competence,research competence,critical thinking competence, communication competence, collaborationcompetence and creativity competence. The aim of this course is to help
《英语辩论》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 英语辩论 English Debate 先修课程 （Prerequisite Courses） *课程简介 （Description） 本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将立德树人融入教学全过程。 在传授课程知识的基础上使学生牢固树立并践行社会主义核心价值观，引导学生将所学 到的知识和技能转化为内在德性和素养，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结 合起来。课程具体目标如下： 英语辩论课程旨在进一步提高学生的 6 大关键能力：英语语言能力、研究能力、批判 性思维能力、沟通能力、协作能力和创新能力。本课程旨在通过公开演讲、辩论、讨论、 论证、评价和反思，帮助学生成为一个自信的演讲者、一个更好的批判性思考者和一个 良好的公众沟通者。 教学主要围绕辩论理论和实践展开，主要难度在于学生的思维能力培养和语言能力培 养，以及及时判断，及时反馈，及时沟通等。 本课程要求学生课下做资料检索和论据查证的工作，上课认真听讲，抓住机会多练习。 学生作业以辩论形式出现，每学期每名学生有 2-3 次参与辩论的机会。 *课程简介 （Description） This course is guided by Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era. By taking this course, students will acquire knowledge and skills while cultivating their integrity and wisdom. Besides, students will understand and practise the core values of Chinese socialism, and learn to integrate personal fulfillment with social and national development. English Debate is designed to further improve students’ six key competences: English language competence, research competence, critical thinking competence, communication competence, collaboration competence and creativity competence. The aim of this course is to help
student become a confident speaker,a better critical thinker,and a goodpublic communicator through public speaking, debate, discussion,argumentation, evaluation and reflection.Students are expected to domuch research before and after class,make preparations and find evidencefor their arguments and speak up in class. There are 2-3 rounds of debateforeachstudentinthesemester金利民，《Think大学思辨英语教程口语4一辩论之术》，北京：外语教学*教材与研究出版社，2017.(Textbooks)ISBN9787513561501，2017-2月1版2021年印刷参考资料http://www.idebate.org(Otherhttp://www.chinadebate.orgReferences)*课程类别口公共基础课/全校公共必修课口通识教育课专业基础课专业核心课/专业必修课口专业拓展课/专业选修课口其他(Course Category)口线上，教学平台*授课对象*授课模式外语学院本科生口线下口混合式口其他(Target Students)(Mode of Instruction)口实践类（70%以上学时深入基层）口中文全外语英语*授课语言（Language of*开课院系外语学院口双语：中文+语种（外语讲授不低于(School)Instruction)50%)课程负责人沈忆文：北京外国语大学专用英语学院副教授姓名及简介*授课教师信息(Teacher Information)团队成员姓名及简介1.知识：(1）坚定学生理想信念，爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体，以政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治为出发点，激发学生对当前社会、政治、经济、文化和国学习目标际问题的争议性话题的兴趣；(Learning Outcomes)(2)帮助学生扩大相关领域的视野和知识面。2.技能/能力：
student become a confident speaker, a better critical thinker, and a good public communicator through public speaking, debate, discussion, argumentation, evaluation and reflection. Students are expected to do much research before and after class, make preparations and find evidence for their arguments and speak up in class. There are 2-3 rounds of debate for each student in the semester. *教材 （Textbooks） 金利民，《Think大学思辨英语教程口语4—辩论之术》，北京：外语教学 与研究出版社，2017. ISBN 9787513561501， 2017-2月1版 2021年印刷 参考资料 （ Other References） http://www.idebate.org http://www.chinadebate.org *课程类别 (Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 外语学院本科生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 外语学院 *授课语言（Language of Instruction） 中文 全外语 √英语 双语：中文+ 语种（外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 Name and 沈忆文：北京外国语大学专用英语学院副教授 团队成员 姓名及简介 学习目标 (Learning Outcomes) 1. 知识: (1) 坚定学生理想信念，爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体，以政治认同、家 国情怀、文化素养、宪法法治为出发点，激发学生对当前社会、政治、经济、文化和国 际问题的争议性话题的兴趣; (2)帮助学生扩大相关领域的视野和知识面。 2. 技能/能力:
(1)学习议会辩论和高级辩论技巧。通过学习论证、逻辑谬误、案例建构、信息点、解构与反驳、引申、鞭语、讨论、即兴演讲、自由辩论、裁决辩论、辩论经验反思等，强化学生的分析推理能力。在准备辩论时，研究能力是很重要的。学生应该适当地、专业地评估和引用资料来源。(2)通过研究、分析性阅读、讨论、论证、辩论、评估和评价，帮助培养批判性思维、逻辑思维、创造性思维和解决问题的能力。(3)通过鼓励学生在各种项目和活动中合作，帮助学生发展广泛的沟通技能，包括合作学习。(4)帮助学生提高英语水平。这包括用英语说辩论、写、听、问好问题、做笔记和阅读等。将特别注意提高英语的准确性、流利性和适当性，以及进行即兴演讲和即兴辩论的能力。3.品质：(1)本课程力求培养学生负责、公正、诚实、可靠、宽容等素质。(2)通过鼓励学生在各种项目和/或活动中相互合作，帮助学生培养良好的态度、团队精神和领导能力。(3)特别注意培养五种头脑：纪律头脑、综合头脑、创造头脑、尊重头脑和伦理头脑。*考核方式平时成绩占总评成绩的30%，期中成绩30%，期末成绩40%(Grading)*课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件其中周教学内容摘要课其学实A周次week讲程他（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、时验题授讨阅读文献参考书目及作业等）S课课论节Unit 1 Understanding debate第一周2教学方法：教师讲授，学生练习阅读文献P12-15：Unit2Constructing an argument第二周教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习2阅读文献P30-33：Unit 3 Choosing the mode of argumentation第三周教学方法：教师讲授，学生练习阅读文献P48-53：Unit 4Avoidingargumentswithproblematic evidence第四周教学方法：教师讲授，学生练习阅读文献P67-69：
(1)学习议会辩论和高级辩论技巧。通过学习论证、逻辑谬误、案例建构、信息点、解构 与反驳、引申、鞭语、讨论、即兴演讲、自由辩论、裁决辩论、辩论经验反思等，强化 学生的分析推理能力。在准备辩论时，研究能力是很重要的。学生应该适当地、专业地 评估和引用资料来源。 (2)通过研究、分析性阅读、讨论、论证、辩论、评估和评价，帮助培养批判性思维、逻 辑思维、创造性思维和解决问题的能力。 (3)通过鼓励学生在各种项目和活动中合作，帮助学生发展广泛的沟通技能，包括合作学 习。 (4)帮助学生提高英语水平。这包括用英语说辩论、写、听、问好问题、做笔记和阅读等。 将特别注意提高英语的准确性、流利性和适当性，以及进行即兴演讲和即兴辩论的能力。 3. 品质: (1)本课程力求培养学生负责、公正、诚实、可靠、宽容等素质。 (2)通过鼓励学生在各种项目和/或活动中相互合作，帮助学生培养良好的态度、团队精神 和领导能力。 (3)特别注意培养五种头脑:纪律头脑、综合头脑、创造头脑、尊重头脑和伦理头脑。 *考核方式 （Grading） 平时成绩占总评成绩的 30%，期中成绩 30%， 期末成绩 40% *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件 周次 week 周 学 时 s 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 √ √ Unit 1 Understanding debate 教学方法：教师讲授，学生练习 阅读文献 P12-15： 第二周 2 √ √ Unit 2 Constructing an argument 教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习 阅读文献 P30-33： 第三周 2 √ √ Unit 3 Choosing the mode of argumentation 教学方法：教师讲授，学生练习 阅读文献 P48-53： 第四周 2 √ √ Unit 4 Avoiding arguments with problematic evidence 教学方法：教师讲授，学生练习 阅读文献 P67-69：
Unit 5 Avoiding arguments with problematic warrants第五周教学方法：教师讲授，学生练习阅读文献P83-87：Unit 6Gathering andevaluatinginformation第六周教学方法：教师讲授，学生练习阅读文献P101-103：Unit 7Listening critically in a debate第七周教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习阅读文献P117-123：Unit 8 Analyzing a motion第八周教学方法：教师讲授，学生练习阅读文献P137-139：Unit9Constructingapropositionalcase第九周教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习阅读文献P154-155：Unit 1o Constructing an oppositional case第十周教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习阅读文献P170-173：Unit 1l Refuting an argument第十一周教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习阅读文献P191-195：Unit 12 Challenging the speaker第十二周教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习阅读文献P209-211：Unit 13 Moving the debate forward by making an extension第十三周教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习阅读文献P225-229：Unit 14 Concluding thedebatewithWhip speeches第十四周教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习2阅读文献P243-245259-261：
第五周 2 √ √ Unit 5 Avoiding arguments with problematic warrants 教学方法：教师讲授，学生练习 阅读文献 P83-87： 第六周 2 √ √ Unit 6 Gathering and evaluating information 教学方法：教师讲授，学生练习 阅读文献 P101-103： 第七周 2 √ √ Unit 7 Listening critically in a debate 教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习 阅读文献 P117-123： 第八周 2 √ √ Unit 8 Analyzing a motion 教学方法：教师讲授，学生练习 阅读文献 P137-139： 第九周 2 √ √ Unit 9 Constructing a propositional case 教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习 阅读文献 P154-155： 第十周 2 √ √ Unit 10 Constructing an oppositional case 教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习 阅读文献 P170-173： 第十一周 2 √ √ Unit 11 Refuting an argument 教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习 阅读文献 P 191-195： 第十二周 2 √ √ Unit 12 Challenging the speaker 教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习 阅读文献 P209-211： 第十三周 2 √ √ Unit 13 Moving the debate forward by making an extension 教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习 阅读文献 P225-229： 第十四周 2 √ √ Unit 14 Concluding the debate with Whip speeches 教学方法：教师讲授，视频教学，学生练习 阅读文献 P243-245259-261：
Unit 15 Evaluating and commenting on a debate2第十五周V教学方法：教师讲授，学生练习阅读文献P30-33：期末考试准备周：7教学方法：教师讲授，学生练习第十六周23总计2备注(Notes)
第十五周 2 √ √ Unit 15 Evaluating and commenting on a debate 教学方法：教师讲授，学生练习 阅读文献 P30-33： 第十六周 2 √ √ 期末考试准备周： 教学方法：教师讲授，学生练习 总计 3 2 备注（Notes）