7有大螺 Nankai University 指导思想: 个坚持(坚持以评促建、以评促改、 以评促管、评建结合、重在建设)。 两个突出(突出内涵和特色)。 三个强化(强化教学中心地位、质量 保障、提高培养质量)
11 Nankai University 指导思想： 一个坚持（坚持以评促建、以评促改、 以评促管、评建结合、重在建设）。 两个突出（突出内涵和特色）。 三个强化（强化教学中心地位、质量 保障、提高培养质量）
7有大螺 大学的根本任务(使命)是什么? Nankai University 杨玉良: 别谈太高的道理,回归教 育的常识一一人才培养。 人民日报201493 数 兴 服务 文化传承 社会 与创新 研究所+服务公司十培训机构≠大学
12 Nankai University 研究所 + 服务公司 + 培训机构 大学的根本任务(使命)是什么？ 杨玉良： 别谈太高的道理，回归教 育的常识——人才培养。 人民日报2014-9-3 ≠大学
7有大螺 Nankai university 评估特点:本轮评估突出“审核”,“审核” 的理念是以学校为主体,以学生发展为本; 帮学校反思,为学校服务,替国家把关。 表现为五自、四度、三不
13 Nankai University 评估特点：本轮评估突出“审核” ， “审核” 的理念是以学校为主体，以学生发展为本； 帮学校反思，为学校服务，替国家把关。 表现为“五自、四度、三不
7有大螺 Nankai University 亚健康 准病态 平常心 正常态
14 Nankai University 平常心 正常态 亚健康 准病态
7有大螺 Nankai University 五自: 即学校根据办学定位、培养目标和特点, 自定标尺, 自划刻度, 用自己的标尺测量评价自己 突出办学的自主和多样性 3看 011I1II1111IIE 11:511221n111m11lna1ii1niu1u1una11113 斗 104 51111111101311111112231111111111315aa1J1111l
15 Nankai University 五自： 即学校根据办学定位、培养目标和特点， 自定标尺， 自划刻度， 用自己的标尺测量评价自己， 突出办学的自主和多样性