集宁师芯學院 Jining Normal University 生物科学专业课程教学大纲 (2022版) 生命科学与技术学院 2022年编制
1 生物科学专业课程教学大纲 （2022版） 生命科学与技术学院 2022 年编制
植物生理学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：植物生理学（英文名称：Plant Physiology 课程代码：BE14363102 课程类别：专业必修课 造用专业：生物科学 总学时：48学时 总学分：3学分 先修课程：植物学、有机化学、生物化学 开课学期：第五学期 开课学院：生命科学与技术学院 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1,能分析植物代湖过程中生理生化变化，熟悉植物生长发育如种子萌发，根、茎、叶 生长，开花，结实、衰老死亡等规律。【毕业要求3学科素养3.1】 2.能将植物生理学知识和技能并结合其他学科知识灵活应用到农业生产和实际生活 中，能解决相关问题。【毕业要求3学科素养3.2】 3.能通过本课程的学习，增强爱国情怀、科学家精神和责任意识，建立可持续发展观 意识，树立正确的人生观和价值观。【毕业要求6综合有人6.1】 4,能够跟踪植物生理学发展趋势和动态，运用批判性思维方法，学会独立思考和分析 解决植物生理学问题，建立各相关知识点之间的联系。【毕业要求7学会反思7.1】 三、课程目标与毕业要求的对应关系 下表中，“H”代表强支撑，“M”代表中支撑，L代表弱支撑。 课程目标支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 3.1专业知识 掌握生物学学科的基本知识、基本原理、基本技 课程日标1 能和思维方法，知晓本学科发展前沿与动态，理解生 3.学科素养()物学各核心课程之间的联系与区别，了解生物学学科 与数学、物理、化学等其他学科的联系，了解学习科 学的相关知识。 1
1 植物生理学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：植物生理学 （英文名称：Plant Physiology） 课程代码：BE14363102 课程类别：专业必修课 适用专业：生物科学 总学时：48学时 总学分：3学分 先修课程：植物学、有机化学、生物化学 开课学期：第五学期 开课学院：生命科学与技术学院 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.能分析植物代谢过程中生理生化变化，熟悉植物生长发育如种子萌发，根、茎、叶 生长，开花，结实、衰老死亡等规律。【毕业要求 3 学科素养 3.1】 2.能将植物生理学知识和技能并结合其他学科知识灵活应用到农业生产和实际生活 中，能解决相关问题。【毕业要求 3 学科素养 3.2】 3.能通过本课程的学习，增强爱国情怀、科学家精神和责任意识，建立可持续发展观 意识，树立正确的人生观和价值观。【毕业要求 6 综合育人 6.1】 4.能够跟踪植物生理学发展趋势和动态，运用批判性思维方法，学会独立思考和分析 解决植物生理学问题，建立各相关知识点之间的联系。【毕业要求 7 学会反思 7.1】 三、课程目标与毕业要求的对应关系 下表中，“H”代表强支撑，“M”代表中支撑，L代表弱支撑。 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 3.学科素养（H） 3.1 专业知识 掌握生物学学科的基本知识、基本原理、基本技 能和思维方法，知晓本学科发展前沿与动态，理解生 物学各核心课程之间的联系与区别，了解生物学学科 与数学、物理、化学等其他学科的联系，了解学习科 学的相关知识
3.2知识应用 能够把物理、化学等基本原理应用在生物学中 课程目标2 能够运用生物学基本知识和方法分析和解决生产生 活中的问题。能够把中学生物教学与日常生活生产 实践结合起 6.1课程育人 掌握学科育人的方法和策略，了解中学生身心发 课程目标3 6.综合有人(H) 展和人格养成教育规律。能够结合生物教学进行育人 活动，培养学生学科素养。能够挖掘生物课程中的课 程思政教有资源，实现教书与育人的统一。 7.1反思能力 具有终身学习与反思学习能力，能够运用批判性 7.学会反思() 思维方法不断完善生物学科知识体系和提升教学能 课程目标4 力水平：能够根据生物科学专业发展、教师专业发展 以及基础教育对生物学教育人才的需求，制定学习计 划和专业发展规划。 四、课程内容 (一)课程内容与课程目标的关系 课程内家 教学方法 支排的深程目标学时安排 绪论 讲授法、案例法 课程目标2、3、4 2 第一章植物的水分生理 合作学习、讲授法 课程日标1、2、3、4 g 第二章植物的矿质营养 合作学习、案例分析、讲授法 课程目标1、2、3、4 4 第三章植物的光合作用 讲投法、专题研讨 课程目标1、2、3、48 第四章植物的呼作用 讲投法、专题研讨 课程目标1、2、3、4 g 第五幸植物同化物的运输 合作学习 课程目标1、2 第六章植物次生代谢产物 讲投法、专题研讨 课程目标1、2、4 2 第七章细胞信号转 讲授法 课程目标1 2 第八章植物的生长物质 案例教学、讲授法 课程目标1、2、4 4 第九章植物的光形态建成 案例教学、讲授法 课程目标1、2 2 第十章植物的生长生理 讲授法、合作学习 课程目标1、2 4 第十一章植物的生殖生理 合作学习、讲授法 课程目标1、2 4 第十二章植物的成熟与衰 老生理 讨论法、讲投法 课程目标1、2 第十三章植物的抗性生理 讲授法、讨论法 课程目标1、2、3 合计 48学时 2
2 课程目标 2 3.2 知识应用 能够把物理、化学等基本原理应用在生物学中， 能够运用生物学基本知识和方法分析和解决生产生 活中的问题，能够把中学生物教学与日常生活、生产 实践结合起来。 课程目标 3 6．综合育人（H） 6.1 课程育人 掌握学科育人的方法和策略，了解中学生身心发 展和人格养成教育规律。能够结合生物教学进行育人 活动，培养学生学科素养。能够挖掘生物课程中的课 程思政教育资源，实现教书与育人的统一。 课程目标 4 7.学会反思（M） 7.1 反思能力 具有终身学习与反思学习能力，能够运用批判性 思维方法不断完善生物学科知识体系和提升教学能 力水平；能够根据生物科学专业发展、教师专业发展， 以及基础教育对生物学教育人才的需求，制定学习计 划和专业发展规划。 四、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 绪论 讲授法、案例法 课程目标 2、3、4 2 第一章 植物的水分生理 合作学习、讲授法 课程目标 1、2、3、4 4 第二章 植物的矿质营养 合作学习、案例分析、讲授法 课程目标 1、2、3、4 4 第三章 植物的光合作用 讲授法、专题研讨 课程目标 1、2、3、4 8 第四章 植物的呼吸作用 讲授法、专题研讨 课程目标 1、2、3、4 4 第五章 植物同化物的运输 合作学习 课程目标 1、2 2 第六章 植物次生代谢产物 讲授法、专题研讨 课程目标 1、2、4 2 第七章 细胞信号转导 讲授法 课程目标 1 2 第八章 植物的生长物质 案例教学、讲授法 课程目标 1、2、4 4 第九章 植物的光形态建成 案例教学、讲授法 课程目标 1、2 2 第十章 植物的生长生理 讲授法、合作学习 课程目标 1、2 4 第十一章 植物的生殖生理 合作学习、讲授法 课程目标 1、2 4 第十二章 植物的成熟与衰 老生理 讨论法、讲授法 课程目标 1、2 4 第十三章 植物的抗性生理 讲授法、讨论法 课程目标 1、2、3 2 合计 48 学时
(二)具体内容 绪论 【学习目标】 1.认知类目标：熟悉植物与植物生理学的概念和任务：描述植物与植物生理学的产生 和发展：分析常见的植物生理学热点问题 2.过程与方法类目标：归钠植物生理学研究的主要方法，能够通过图书馆或网络查 询相关文献资料： 3.情感、态度、价值观类目标：理解植物生理学对于与农业、林业及园艺生产、生态 环境、药物生产及食品贮藏保鲜等方面的意义，树立正确的人生观、价值观和环保等意识： 4.课程思政：通过科学家的创造发现过程体会科学精神和人格力量。 【学习内容】 1.植物生理学的定义、内容 2.植物生理学的产生和发展： 3.植物生理学展望。 【重点】 植物生理学概念及展望。 【难点】 植物与植物生理学的概念和任务。 【教学方法】 1.通过多蝶体课件和讲授法相结合，阐明植物生理学的定义、内容： 2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力： 强化知识应用意识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。 【复习思考】 1.植物生理学的定义是什么？根据你所知的事实，举例分析讨论。 2.谈谈对于“植物生理学是农业的基础学科”的认识。 3.有些学生反映：“植物生理学是一门引人入胜但不易学好的课程。”谈谈你的认识。 第一章植物的水分代谢 【学习目标】 1.认知类目标：说明植物细胞水势的概念及其组成：分析植物细胞对水分的吸收及气 3
3 （二）具体内容 绪论 【学习目标】 1.认知类目标：熟悉植物与植物生理学的概念和任务；描述植物与植物生理学的产生 和发展；分析常见的植物生理学热点问题； 2.过程与方法类目标：归纳植物生理学研究的主要方法， 能够通过图书馆或网络查 询相关文献资料； 3.情感、态度、价值观类目标：理解植物生理学对于与农业、林业及园艺生产、生态 环境、药物生产及食品贮藏保鲜等方面的意义，树立正确的人生观、价值观和环保等意识； 4.课程思政：通过科学家的创造发现过程体会科学精神和人格力量。 【学习内容】 1. 植物生理学的定义、内容； 2. 植物生理学的产生和发展； 3. 植物生理学展望。 【重点】 植物生理学概念及展望。 【难点】 植物与植物生理学的概念和任务。 【教学方法】 1.通过多媒体课件和讲授法相结合，阐明植物生理学的定义、内容； 2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力； 强化知识应用意识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。 【复习思考】 1.植物生理学的定义是什么？根据你所知的事实，举例分析讨论。 2.谈谈对于“植物生理学是农业的基础学科”的认识。 3.有些学生反映：“植物生理学是一门引人入胜但不易学好的课程。”谈谈你的认识。 第一章 植物的水分代谢 【学习目标】 1.认知类目标：说明植物细胞水势的概念及其组成；分析植物细胞对水分的吸收及气
孔运动的机理：分析水分在植物体内运输及其动力：描述水分在植物体内的生理作用以及 节水灌溉的方法： 2,过程与方法类目标：设计测定植物水势及水分运输动力的研究方法，能够通过图书 馆或网络查询相关文献资料： 3.情感、态度、价值观类目标：能够认识到节水灌溉对于与农业生产的意义，理解节 水灌溉的重要性。 【学习内容】 1.植物对水分的需要： 2.植物细胞对水分的吸收 3.根系吸水和水分向上运输： 4.蒸腾作用： 5.合理灌溉的生理基础： 6.课程思政：介绍我国农业双减成果及其作用。 【重点】 1.植物细胞对水分的吸收： 2.气孔运动的机理： 3.水分的运输。 【难点】 1.植物细胞水势的概念及其组成： 2.气孔运动的机理。 【教学方法】 1.通过多蝶体课件和讲授法相结合，阐明植物水势的概念及其组成，分析植物对水分 的吸收、运输和排出过程，培养学生分析问题、解决问题的能力和探究意识： 2.通过小组合作学习，强化知识应用意识，培养学生的反思能力。 【复习思考】 1.将植物细胞分别放在纯水和1mol八蔗糖溶液中，细胞的水势、压力势、渗透势及 细胞体积会发生什么变化？ 2.从植物生理学角度，分析农谚“有收无收在于水”的道理。 3.水分是如何跨膜运输到细胞内以满足正常的生命活动的需要的？ 4.水分是如何进入根部导管？水分又是如何运输到叶片？ 4
4 孔运动的机理；分析水分在植物体内运输及其动力；描述水分在植物体内的生理作用以及 节水灌溉的方法； 2.过程与方法类目标：设计测定植物水势及水分运输动力的研究方法，能够通过图书 馆或网络查询相关文献资料； 3.情感、态度、价值观类目标：能够认识到节水灌溉对于与农业生产的意义，理解节 水灌溉的重要性。 【学习内容】 1.植物对水分的需要； 2.植物细胞对水分的吸收； 3.根系吸水和水分向上运输 ； 4.蒸腾作用； 5.合理灌溉的生理基础； 6.课程思政：介绍我国农业双减成果及其作用。 【重点】 1.植物细胞对水分的吸收； 2.气孔运动的机理； 3.水分的运输。 【难点】 1.植物细胞水势的概念及其组成； 2.气孔运动的机理。 【教学方法】 1.通过多媒体课件和讲授法相结合，阐明植物水势的概念及其组成，分析植物对水分 的吸收、运输和排出过程，培养学生分析问题、解决问题的能力和探究意识； 2.通过小组合作学习，强化知识应用意识，培养学生的反思能力。 【复习思考】 1.将植物细胞分别放在纯水和 1mol/L 蔗糖溶液中，细胞的水势、压力势、渗透势及 细胞体积会发生什么变化？ 2.从植物生理学角度，分析农谚“有收无收在于水”的道理。 3.水分是如何跨膜运输到细胞内以满足正常的生命活动的需要的？ 4.水分是如何进入根部导管？水分又是如何运输到叶片？