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第 三 单 元 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大 自然的庇护。但是，随着现代科技的发展， 人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日 益严重的生态问题。关注自然，保护自然， 是每一个人的责任。本单元所选的课文，以 不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与 思考。 学习本单元，要在理解课文内容、熟悉 科学文艺作品特点的同时，树立环保意识
单元目标 >知识和能力: 掌握并能运用课后“读一读、 中出现的常用词:养成良 好的明读习惯;增加语言积累,拓 展阋读范围,提高理解能力、分析 能力和表达能力
单 元 目标 ➢知识和能力： ➢ 掌握并能运用课后“读一读、 写一写”中出现的常用词；养成良 好的朗读习惯；增加语言积累，拓 展阅读范围，提高理解能力、分析 能力和表达能力
单元目标 >过程和方法: >引导学生在不同学科内答的朮 互交叉、渗透和整合中开视些, 重体验与思素,从中获得对自然 社会、人生的有益启示:联系上 下文晶味文中富有表现力的语言文 ;学习课文的表达技巧
单 元 目标 ➢过程和方法： ➢ 引导学生在不同学科内容的相 互交叉、渗透和整合中开阔视野， 注重体验与思索，从中获得对自然 、社会、人生的有益启示；联系上 下文品味文中富有表现力的语言文 字；学习课文的表达技巧
单元目标 >情感态度和价值观 >树立环保观念,培养学生关爱自然 的生命意识
单 元 目标 ➢情感态度和价值观： ➢树立环保观念，培养学生关爱自然 的生命意识
单元说明 >本单元的编排将《敬畏自然》置于 首角,体现了五篇课文内容上一般 与个别的关系。 >首先把握人与自然的总体关系,再 接触 个具体间题,有利于 理解能力的提高
单 元 说明 ➢本单元的编排将《敬畏自然》置于 首篇，体现了五篇课文内容上一般 与个别的关系。 ➢首先把握人与自然的总体关系，再 接触一个一个具体问题，有利于阅 读理解能力的提高