多音节测试中失分原因的分析 发音) 1.发音含混。在声母、韵母、声调的发音上还存在明 显的缺陷和错误 2.没有注意到普通话和方言在语音上的差异,把多音 节词语中某些音节误读为方言语音。(如”秩序”) 3.没有注意多音字读音的唯一性。如:“供水”的 “供”和“口供”的“供”的不同读音。 4.没有看清楚字词,把甲字误读为字形相近的乙字 如:把“堕落”误读为“坠落” 5.不认识某个字,而依据偏旁读音来推断该字的读音, 结果造成误读。如:把“编纂”的“纂”误读为 算
多音节测试中失分原因的分析 （一、发音） ⒈ 发音含混。在声母、韵母、声调的发音上还存在明 显的缺陷和错误。 ⒉ 没有注意到普通话和方言在语音上的差异，把多音 节词语中某些音节误读为方言语音。(如”秩序”) ⒊ 没有注意多音字读音的唯一性。如：“供水”的 “供”和“口供” 的“供” 的不同读音。 ⒋ 没有看清楚字词，把甲字误读为字形相近的乙字。 如：把“堕落”误读为“坠落”。 ⒌ 不认识某个字，而依据偏旁读音来推断该字的读音， 结果造成误读。如：把“编纂”的“纂”误读为 “算
多音节测试中失分原因的分析 (二、词的轻重音格式) 普通话多音节词语中的各个音节,轻重音格式是不 同的。普通话词语中音节的轻重类型可以分为三个等级, 即重音、中音、轻音,短而弱的音节称为轻,长而强的 音节称为重,介于二者之间的称为中。 有些应试人由于没有把握多音节词语轻重格式的规 律,所以测试中声音可能忽高忽低,或是平直没有变化, 严重影响听感,影响得分。 双音节词轻重格式有三种 ①中:重格式人生阅读理论演化 ②重·轻格式嘱咐知道抬举摆布 ③重·次轻格式战士面积爱惜邻居
多音节测试中失分原因的分析 （二、词的轻重音格式） 普通话多音节词语中的各个音节，轻重音格式是不 同的。普通话词语中音节的轻重类型可以分为三个等级， 即重音、中音、轻音，短而弱的音节称为轻，长而强的 音节称为重，介于二者之间的称为中。 有些应试人由于没有把握多音节词语轻重格式的规 律，所以测试中声音可能忽高忽低，或是平直没有变化， 严重影响听感，影响得分。 双音节词轻重格式有三种： ① 中·重格式 人生 阅读 理论 演化 ② 重·轻格式 嘱咐 知道 抬举 摆布 ③ 重·次轻格式 战士 面积 爱惜 邻居
多音节测试中失分原因的分析 (三、特殊语音的朗读失误) 所谓特殊语音的朗读失误,是指上声 变调、轻声、儿化韵等的朗读失误 如:上声没有变调或者没有按规律变 调:轻声音节没有轻读;儿化韵没有卷舌 或卷舌不到位、卷舌过度,发音僵硬等
多音节测试中失分原因的分析 （三、特殊语音的朗读失误） 所谓特殊语音的朗读失误,是指上声 变调、轻声、儿化韵等的朗读失误。 如：上声没有变调或者没有按规律变 调；轻声音节没有轻读；儿化韵没有卷舌 或卷舌不到位、卷舌过度，发音僵硬等
上声变调 什么是上声变调 普通话上声音节的调值是214,当它 独立使用或处在词、短语和句子的未尾时, 它的调值不会受到影响。但是,当它处在 另一个音节的前面并和这个音节连续发音 时,它的调值就会发生改变,这就是上声 变调
一、上 声 变 调 什么是上声变调 普通话上声音节的调值是214，当它 独立使用或处在词、短语和句子的末尾时， 它的调值不会受到影响。但是，当它处在 另一个音节的前面并和这个音节连续发音 时，它的调值就会发生改变，这就是上声 变调
上声变调 上声变调的规律 (一)两个上声音节相连的变调规律 当一个上声音节处在另一个上声音 节前面的时候,前一个上声音节的调值由 214变为35,后一个音节的调值不变 品种(214/214)→品种(35/214) 勇敢(214/214)→勇敢(35/214)
一、上 声 变 调 上声变调的规律 （一）两个上声音节相连的变调规律 当一个上声音节处在另一个上声音 节前面的时候，前一个上声音节的调值由 214变为35，后一个音节的调值不变。 品种（214/214）→品种（35/214） 勇敢（214/214）→勇敢（35/214）