第二单元西方人文精神的起源及其发展
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
■时空坐标 萌芽一 发展 成熟 古希腊思想家对“人”的重视 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 公元前5世纪 l4世纪15世纪16世纪1517年17世纪 l8世纪 1789年 智者学派、苏格拉底 “文学三杰”“美术三杰”马丁·路德 孟德斯鸠、伏尔泰、法国大革命 柏拉图、亚里士多德 “九十五条论纲 卢梭、康德
◼ 时空坐标
■学习指导 学习本单元一是理解和把握西方人文精神产生、发展和成熟的演变过 程;二是学会运用比较法,比较不同时期人文精神的内涵和价值; 是要注意运用唯物主义思想,分析理解思想发展与生产力发展之问的 辩证关系
学习本单元一是理解和把握西方人文精神产生、发展和成熟的演变过 程；二是学会运用比较法，比较不同时期人文精神的内涵和价值；三 是要注意运用唯物主义思想，分析理解思想发展与生产力发展之间的 辩证关系。 ◼ 学习指导
第课》西方人文主义思想的起源
第5课 西方人文主义思想的起源
学习目标 课程标准 重点难点 L了解古希腊智者学派和苏格1认识智者学派和苏格拉底的思想。(重点) 拉底等人对人的价值的阐述。2比较智者学派和苏格拉底思想的异同, 2理解人文精神的内涵。|理解人文主义精神的内涵。(重难点
学习目标 课程标准 重点难点 1.了解古希腊智者学派和苏格 拉底等人对人的价值的阐述。 2.理解人文精神的内涵。 1.认识智者学派和苏格拉底的思想。(重点) 2.比较智者学派和苏格拉底思想的异同， 理解人文主义精神的内涵。(重难点)