乡愁 说课人:练文婷
乡 愁 说课人：练文婷
教材分析学国标教学过程 学情分析学方法板书计 五 六 七
、教材分析 《乡愁》选自人教版九年级下册第一单元第一课。乡 愁是中国诗歌历久常新的普遍主题,与传统古体诗歌选 用月亮等意象表现乡愁不同,《乡愁》突破传统,选用 了邮票、船票、坟墓、海峡四个全新的意象,表达了渴 望与亲人团聚,思念家乡的强烈情感,以及渴望祖国统 的强烈愿望。 课文要有典范 性,要能开拓 学生视野
《乡愁》选自人教版九年级下册第一单元第一课。乡 愁是中国诗歌历久常新的普遍主题，与传统古体诗歌选 用月亮等意象表现乡愁不同，《乡愁》突破传统，选用 了邮票、船票、坟墓、海峡四个全新的意象，表达了渴 望与亲人团聚，思念家乡的强烈情感，以及渴望祖国统 一的强烈愿望。 课文要有典范 性，要能开拓 学生视野
学情分析 九年级学生在之前已经学过很多的关于乡愁的古体诗, 以及学了两年多的历史,知识结构较完备,对乡愁的理解 没什么困难。但学生们又没有离家离开亲人的经历,无法 切身体会这种感情
二、学情分析 九年级学生在之前已经学过很多的关于乡愁的古体诗， 以及学了两年多的历史，知识结构较完备，对乡愁的理解 没什么困难。但学生们又没有离家离开亲人的经历，无法 切身体会这种感情
教学目标 知识目标:了解作者的基本情况 了解诗歌的艺术特点 反复朗读课 能力目标:初步掌握通过意象鉴赏诗歌的能力。文,体会诗 重点、难 人表达的思 情感目标:体会作者深切的思乡、爱国之情。 想感情,理 解诗歌中的 艺术形象, 课时:一课时 欣赏凝练的 诗歌语言
三、教学目标 知识目标：了解作者的基本情况 了解诗歌的艺术特点 能力目标：初步掌握通过意象鉴赏诗歌的能力。 情感目标：体会作者深切的思乡、爱国之情。 反复朗读课 文，体会诗 人表达的思 想感情，理 解诗歌中的 艺术形象， 欣赏凝练的 诗歌语言。 课时：一课时