2016-2017学年第一学期期中调研卷语文 九年级语文 第一部分(24分) 1.阅读下面的文字,按要求答题。(6分) 有一处地方,总令人心chi(▲)神往。尽管你已离开了它,但天涯海 角,它永远是你脑海中最温xin(▲)的一抹记忆。那正是每个人生于斯、 长于斯的故乡。 在那里,传统的习俗风尚滋rin(▲)你的性灵,高雅独特的审美yun(▲ 育你的品位,地域性的优异文化(熏陶陶醉)A你的心智。(不相上下不 计其数)B的小河萦绕回转,潺潺流过杨柳岸,傍水人家,橹声欻乃, 满载蔬菜瓜果的小舟驶过身旁。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①心chi(▲)神往②温xin(▲)③滋rmn(▲)④ymn(▲) 育 (2)从括号中选出恰当的词填在横线上。 2.默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。 (10分) ①关关雎鸠 窈窕淑女, 《诗经关雎》) ②忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,▲ (陶渊明 《桃花源记》) 春风不度玉门关。(王之涣《 ④笛中闻折柳,▲。(李白《塞下曲六首》) ,单于夜遁逃。(卢纶《塞下曲》) ⑥竹外桃花三两枝, 《惠崇<春江晚景〉》) 3.名著阅读《格列佛游记》。(5分) ①在《格列佛游记》中,语言学校的教授们认为他们改进本国语言的计划有
2016-2017 学年第一学期期中调研卷 语文 九年级语文 第一部分 (24 分) 1．阅读下面的文字，按要求答题。(6 分) 有一处地方，总令人心 chí（ ▲ ）神往。尽管你已离开了它，但天涯海 角，它永远是你脑海中最温 xīn（ ▲ ）的一抹记忆。那正是每个人生于斯、 长于斯的故乡。 在那里，传统的习俗风尚滋 rùn（ ▲ ）你的性灵，高雅独特的审美 yùn（ ▲） 育你的品位，地域性的优异文化（熏陶 陶醉）___A_____你的心智。（不相上下 不 计其数）____B____的小河萦绕回转，潺潺流过杨柳岸，傍水人家，橹声欸乃， 满载蔬菜瓜果的小舟驶过身旁。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①心 chí（ ▲ ）神往 ②温 xīn（ ▲ ） ③滋 rùn（ ▲ ） ④yùn（ ▲ ） 育 （2）从括号中选出恰当的词填在横线上。 2．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。 (10 分) ①关关雎鸠， ▲ 。窈窕淑女， ▲ 。 (《诗经关雎》) ②忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ▲ ， ▲ 。(陶渊明 《桃花源记》) ③ ▲ ，春风不度玉门关。 (王之涣《 ▲ 》) ④笛中闻折柳， ▲ 。 (李白《塞下曲六首》) ⑤ ▲ ，单于夜遁逃。 (卢纶《塞下曲》) ⑥竹外桃花三两枝， ▲ 。( ▲ 《惠崇<春江晚景>》) 3．名著阅读《格列佛游记》。(5 分) ①在《格列佛游记》中，语言学校的教授们认为他们改进本国语言的计划有
哪些好处?(3分) ②下面哪一项表述有错误?(2分) A.“我”在小人国最大的愿望是获得自由,皇帝则认为这需要经过时间的 考验,要征求内阁会议的意见,还要“我”宣誓与他和他的王国和平相 处 B.“我”用木棍和手帕搭建了平台,让精骑兵在上面演练,这个游戏使“我” 在小人国皇帝和大臣心中留下极好的印象,也因此得到了丰厚的待遇 C.“绳上跳舞”这种宫廷游戏往往会发生致命的意外事故,可是朝中的大 臣们为了候补重要的官职或者获得朝廷恩宠,常常会冒险表演这种游 戏 D.小人国有两大危机,一是国内高跟党和低跟党的争斗:二是不来夫斯库 岛的威胁,两国长期苦战的起因,则是吃鸡蛋时应该先打破哪一端。 4.阅读下面的材料,从对孩子吃饭的态度上,可以看出美国人和中 国人在儿童教育观念上的不同,说说你认为美国人教育儿童的观 念,哪些值得中国家长学习,请用简洁的文字写出来。(3分) 中国人:小时候,父母先在自己的嘴里把饭嚼烂,再喂进孩子嘴里。稍 大后,就一勺子一勺子喂,一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子 喂饭的情景。吃什么,吃多少,父母说了算,完全不顾孩子的想法。而对孩 子吃饭的吃相却毫不在意:咂嘴喝汤:满嘴含饭,边嚼边讲话;剔牙打嗝;… 都无关紧要。 美国人:当孩子自己能拿动刀叉起,就开始自己吃饭,弄得满脸满身 家长也不管;稍大后,吃什么,是饥是饱,由孩子自己选择,家长从不过问。 如果明明不饱,为了贪玩而挨饿,也是活该。却注重孩子吃饭的吃相,吃饭 时很讲究规矩:吃东西嘴巴不能发出响声,不能端起盘子放在嘴边,吃进嘴 里的东西不能吐出来,刀叉有响动,就必须向父母道歉。 第二部分(46分)
哪些好处?(3 分) ②下面哪一项表述有错误?（2 分） A．“我”在小人国最大的愿望是获得自由，皇帝则认为这需要经过时间的 考验，要征求内阁会议的意见，还要“我”宣誓与他和他的王国和平相 处。 B．“我”用木棍和手帕搭建了平台，让精骑兵在上面演练，这个游戏使“我” 在小人国皇帝和大臣心中留下极好的印象，也因此得到了丰厚的待遇。 C．“绳上跳舞”这种宫廷游戏往往会发生致命的意外事故，可是朝中的大 臣们为了候补重要的官职或者获得朝廷恩宠，常常会冒险表演这种游 戏。 D．小人国有两大危机，一是国内高跟党和低跟党的争斗；二是不来夫斯库 岛的威胁，两国长期苦战的起因，则是吃鸡蛋时应该先打破哪一端。 4．阅读下面的材料，从对孩子吃饭的态度上，可以看出美国人和中 国人在儿童教育观念上的不同，说说你认为美国人教育儿童的观 念，哪些值得中国家长学习，请用简洁的文字写出来。(3 分) 中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍 大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子 喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。而对孩 子吃饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤；满嘴含饭，边嚼边讲话；剔牙打嗝；…… 都无关紧要。 美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身， 家长也不管；稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。 如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。却注重孩子吃饭的吃相，吃饭 时很讲究规矩：吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴 里的东西不能吐出来，刀叉有响动，就必须向父母道歉。 ▲ 第二部分 (46 分)
阅读《蒹葭》,完成5-6题。(6分) 葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央 蒹葭萋萋,白露未睎。所谓伊人,在水之湄 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻, 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚 5.从画线句中任选一句,展开丰富的想象,描绘诗句所要表现的画 面。(2分) 6.“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分 别突出了道路怎样的特点?在诗中反复吟咏有什么作用?(4分) 阅读《陈涉世家》中的语段,完成7-8题。(6分) 世元年七月,发闾左谪戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行, 为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰: “今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻 世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或 闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士 卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为 天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成, 有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹 书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣 又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜 惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 7.下列加点字意思相同的是哪一项?(2分)(▲) 当立者乃公子扶苏见渔人,乃大惊(《桃花源记》
阅读《蒹葭》，完成 5—6 题。（6 分） 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 5．从画线句中任选一句，展开丰富的想象，描绘诗句所要表现的画 面。(2 分) 6．“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分 别突出了道路怎样的特点? 在诗中反复吟咏有什么作用? (4 分) 阅读《陈涉世家》中的语段，完成 7-8 题。(6 分) 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行， 为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻 二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或 闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士 卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为 天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成， 有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王!”卒皆夜 惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 7．下列加点字意思相同的是哪一项? (2 分) ( ▲ ) A．当立者乃．公子扶苏 见渔人，乃．大惊 (《桃花源记》)
B.扶苏以数谏故以中有足乐者,不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》) C.吴广以为然汪然出涕曰(《捕蛇者说》) D.又间令吴广之次所旁丛祠中中间力拉崩倒之声(《口技》) 8.陈胜认为起义军如果“诈自称公子扶苏、项燕”,一定会得到天下 人的支持,他的理由是什么?请分点归纳。(4分) 阅读下面的文章,完成下列9-10题。(7分) 范元琰,字伯蛙,吴郡钱唐人也。及长好学,博通经史,兼精佛义。然性 谦故,不以所长骄人。家贫,唯以园蔬为业。尝出行,见人盗其菘°,元琰遽 退走。母问其故,具以实答。母问盜者为谁,答曰:“向所以退,畏其愧耻 今启其名,原不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盜其笋者,元琰因伐木为桥 以度之,自是盗者大惭,一乡无复窃。 (选自《南史·隐逸下》) 【注释】①菘:白菜 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ①母问其故,具以实答。(2分) ②向所以退,畏其愧耻,今启其名,愿不泄也。(2分) 10.范元琰对盜者采用了哪些做法,请分别概括。(3分) 阅读下面的文章,完成11-13题。(8分) ①培养民族阅读习惯,重点人群是少年儿童。从个体角度来说,阅读不仅帮 助少儿认知世界,更是在塑造其人格,为其心灵注入力量,打下人生的底色。从 国家和民族发展的角度来讲,一个人从少年儿童时期养成的阅读习惯不仅有可能 保持一生,而且这一阶段的阅读滋养可以影响个体乃至群体心灵的塑造。 ②家庭是阅读的起点,家长的阅读习惯和家庭阅读氛围,决定了孩子最初的 阅读态度,也将影响孩子成年后的阅读习惯。因此,对家长的阅读引导,应成为
B．扶苏以．数谏故 以．中有足乐者，不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》) C．吴广以为然． 汪然．出涕曰(《捕蛇者说》) D．又间．令吴广之次所旁丛祠中 中间．力拉崩倒之声 (《口技》) 8．陈胜认为起义军如果“诈自称公子扶苏、项燕”，一定会得到天下 人的支持，他的理由是什么? 请分点归纳。(4 分) ▲ 阅读下面的文章，完成下列 9-10 题。(7 分) 范元琰，字伯蛙，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性 谦故，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘①，元琰遽 退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻， 今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥 以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。 (选自《南史·隐逸下》) 【注释】①菘：白菜。 9．用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) ①母问其故，具以实答。(2 分) ▲ ②向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。(2 分) ▲ 10．范元琰对盗者采用了哪些做法，请分别概括。(3 分) ▲ 阅读下面的文章，完成 11—13 题。（8 分） ①培养民族阅读习惯，重点人群是少年儿童。从个体角度来说，阅读不仅帮 助少儿认知世界，更是在塑造其人格，为其心灵注入力量，打下人生的底色。从 国家和民族发展的角度来讲，一个人从少年儿童时期养成的阅读习惯不仅有可能 保持一生，而且这一阶段的阅读滋养可以影响个体乃至群体心灵的塑造。 ②家庭是阅读的起点，家长的阅读习惯和家庭阅读氛围，决定了孩子最初的 阅读态度，也将影响孩子成年后的阅读习惯。因此，对家长的阅读引导，应成为
少儿阅读推广的必要组成部分。前不久,新闻出版广电总局委托中国少年儿童出 版社进行了一个公益项目,就是直接对0到3岁幼儿的家长进行家庭阅读辅导, 可称是一次有意义的尝试。 ③对于少儿阅读习惯的引导,学校需要与家庭达成共识。小学阶段,阅读和 基础语文能力的培养结合得比较紧密,容易家校合作。但小学生缺乏甄别能力, 容易陷入娱乐化功利化阅读:或被花哨设计实则庯俗的低劣读物吸引,或只读教 辅读物、作文选集,这将束缚阅读视野、降低阅读兴趣,更违背“书籍滋润心灵” 的意义。因此,学校老师需要对小学生的阅读内容进行引导,培养孩子们判断图 书好坏的能力 ④引导少儿阅读也要注意抓时机,抓关键。进入初中后,孩子们往往进入自 主阅读阶段。学校在此时如果能够引导学生进行更深入、更个性化的阅读,将事 半功倍。而到高中阶段,学校和学生都面临着如何在升学和阅读上有效分配时间 的难题。这时,有人会放弃阅读,有人转而读纯粹的消遣读物一一这正是一个阅 读的分水岭。 ⑤目前,我国尚有很多少年儿童生活在贫困地区,还有许多是常年缺少父母 陪伴的留守儿童。他们所处的成长环境条件有限,文化资源匮乏。令人欣慰的是, 针对贫困地区少年儿童的阅读推广工作正在逐步开展。“书香童年”小书包公益 活动,就是将装满书籍与光盘的“小书包”免费发放给贫困地区的3万个家庭 为尚在襁褓中的孩子提供0岁就开始阅读的条件。一些经济落后地区的学校也在 上级主管部门的扶持和各界资助下,建立起小小图书馆,越来越多的儿童文学作 家正走进贫困地区推广阅读,越来越多来自贫困地区的老师也有机会走出来,到 经济发达地区学习如何开展少儿阅读推广活动。这些做法,对于中小学生通过阅 读获取各种知识、健康成长会起到重要作用 ⑥从0岁开始,有计划、有步骤地逐步培养一个人的阅读习惯,小了说,是 一个家庭未来的规划,大了说,则是一个民族未来的规划。因为只有在孩子们心 里种下一粒金色的阅读种子,将来我们才会有所收获。 (选自《人民日报》2016年01月15日24版,略有删改) 11.选文的中心论点是什么?(2分)
少儿阅读推广的必要组成部分。前不久，新闻出版广电总局委托中国少年儿童出 版社进行了一个公益项目，就是直接对 0 到 3 岁幼儿的家长进行家庭阅读辅导， 可称是一次有意义的尝试。 ③对于少儿阅读习惯的引导，学校需要与家庭达成共识。小学阶段，阅读和 基础语文能力的培养结合得比较紧密，容易家校合作。但小学生缺乏甄别能力， 容易陷入娱乐化功利化阅读：或被花哨设计实则庸俗的低劣读物吸引，或只读教 辅读物、作文选集，这将束缚阅读视野、降低阅读兴趣，更违背“书籍滋润心灵” 的意义。因此，学校老师需要对小学生的阅读内容进行引导，培养孩子们判断图 书好坏的能力。 ④引导少儿阅读也要注意抓时机，抓关键。进入初中后，孩子们往往进入自 主阅读阶段。学校在此时如果能够引导学生进行更深入、更个性化的阅读，将事 半功倍。而到高中阶段，学校和学生都面临着如何在升学和阅读上有效分配时间 的难题。这时，有人会放弃阅读，有人转而读纯粹的消遣读物——这正是一个阅 读的分水岭。 ⑤目前，我国尚有很多少年儿童生活在贫困地区，还有许多是常年缺少父母 陪伴的留守儿童。他们所处的成长环境条件有限，文化资源匮乏。令人欣慰的是， 针对贫困地区少年儿童的阅读推广工作正在逐步开展。“书香童年”小书包公益 活动，就是将装满书籍与光盘的“小书包”免费发放给贫困地区的 3 万个家庭， 为尚在襁褓中的孩子提供 0 岁就开始阅读的条件。一些经济落后地区的学校也在 上级主管部门的扶持和各界资助下，建立起小小图书馆，越来越多的儿童文学作 家正走进贫困地区推广阅读，越来越多来自贫困地区的老师也有机会走出来，到 经济发达地区学习如何开展少儿阅读推广活动。这些做法 ．．．．，对于中小学生通过阅 读获取各种知识、健康成长会起到重要作用。 ⑥从 0 岁开始，有计划、有步骤地逐步培养一个人的阅读习惯，小了说，是 一个家庭未来的规划，大了说，则是一个民族未来的规划。因为只有在孩子们心 里种下一粒金色的阅读种子，将来我们才会有所收获。 （选自《人民日报》2016 年 01 月 15 日 24 版，略有删改） 11．选文的中心论点是什么？（2 分） ▲