作文训练概况(1、2课时) 作文复习历来是高三复习的难点。 考纲说明】要求: 能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文 ·作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 基础等级D ①符合题意;②符合文体要求;③思想健 康,中心明确,内容充实;④结构完整,语句 通顺;⑤书写规范,标点正确
• 作文训练概况（ 1、2 课时） • 作文复习历来是高三复习的难点。 • 一、【考纲说明】要求： • 能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文 • 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 • 1、基础等级D ①符合题意；②符合文体要求；③思想健 康，中心明确，内容充实；④结构完整，语句 通顺；⑤书写规范，标点正确
2、发展等级D ①深刻透彻(如:透过现象深入本质,揭 示问题产生的原因,预感事物发展的趋向 和结果); ②生动形象(如:善于运用各种表达方式, 形象丰满,细节生动,意境深远); ③有文采(如:用词生动,词语丰富,句 式灵活,善于运用修辞的手法,文句有意 蕴) ④有创新(如:构思精巧,推理想象有独 到之处,材料新鲜,见解新颖,有个性特 征)
• 2、发展等级D ①深刻透彻 （如：透过现象深入本质，揭 示问题产生的原因，预感事物发展的趋向 和结果）； ②生动形象 （如：善于运用各种表达方式， 形象丰满，细节生动，意境深远）； ③有文采 （如：用词生动，词语丰富，句 式灵活，善于运用修辞的手法，文句有意 蕴）； ④有创新 （如：构思精巧，推理想象有独 到之处，材料新鲜，见解新颖，有个性特 征）
复习指导思想 近三年的高考作文命题均只考一篇大作 文。特点是文体宽泛,题材宽泛,考生有 话可说,而且这几年的高考作文题基本上 得到了社会各界与国家教委的肯定。 那么,以后是否沿袭这种命题方式?我们 不能肯定。我们只能根据考纲进行全面训 练,以不变应万变才为上策
• 二、复习指导思想 近三年的高考作文命题均只考一篇大作 文。特点是文体宽泛，题材宽泛，考生有 话可说，而且这几年的高考作文题基本上 得到了社会各界与国家教委的肯定。 那么，以后是否沿袭这种命题方式？我们 不能肯定。我们只能根据考纲进行全面训 练，以不变应万变才为上策
存在问题:学生进人高三时,写作能力差 异很大,有的学生的作文已达高考优秀作 文水平,而有的只相当于、甚至于低于高 新生水平,绝非危言耸听。比如给学生 个话题,要他展开分析,把道理讲得透 彻一点,如果议论文基本模式不掌握,恐 怕很难写好这篇议论文。为了让全体学生 都得到发展,所以有必要进行一段时间的 模式训练
• 存在问题：学生进人高三时，写作能力差 异很大，有的学生的作文已达高考优秀作 文水平，而有的只相当于、甚至于低于高 一新生水平，绝非危言耸听。比如给学生 一个话题，要他展开分析，把道理讲得透 彻一点，如果议论文基本模式不掌握，恐 怕很难写好这篇议论文。为了让全体学生 都得到发展，所以有必要进行一段时间的 模式训练
·具体实施方案 1、着重审题能力(分记叙文和议论文)和 写作基本套路的训练(分记叙文的物联式 领悟式、高潮式、镜头式和直抒式)。 2、着重就作文的发展等级进行训练,具体 分为:①、深刻透彻。②、生动形象③ 有文④、创新
• 具体实施方案 1、着重审题能力（分记叙文和议论文）和 写作基本套路的训练（分记叙文的物联式、 领悟式、高潮式、镜头式和直抒式）。 2、着重就作文的发展等级进行训练，具体 分为： ①、深刻透彻。②、生动形象 ③、 有文采 ④、创新