Revision2教学设计 (第1课时) 【教学内容】 Partl part 2& Part3 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能运用相关句型交流有关房间的简单信息; 2.复习英文歌曲 Where's my pencil?和 The animals' summer party; 3.复习Unit4Unit6的单词,能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读、 说出、写出单词; 4.复习Unit4的故事,并能进行简单的角色表演 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过朗读和听音获取正确的信息,掌握一定的朗读和听音技巧。 三)情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用问句和答句交流房间物品方面的简单信息。 【教学重点】 使学生学会用句子 Where is my.以及用现在进行时描述动物的活动。 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息;能用问答交流有关假期人物活动方面的 信息;能与伙伴们自由对话 【教学准备】 画有不同动物活动信息和房间物品的图片,写有表示不同动物活动信息和房间物 品的单词卡片、教材相配套的录音带,课件
1 Revision 2 教学设计 （第 1 课时） 【教学内容】 Part1 & Part 2 & Part3 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能运用相关句型交流有关房间的简单信息； 2. 复习英文歌曲 Where’s my pencil？和 The animals’ summer party； 3. 复习 Unit4-Unit6 的单词，能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读、 说出、写出单词； 4. 复习 Unit4 的故事，并能进行简单的角色表演。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解如何用问句和答句交流房间物品方面的简单信息。 【教学重点】 使学生学会用句子 Where is my…以及用现在进行时描述动物的活动。 【教学难点】 学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的 信息；能与伙伴们自由对话。 【教学准备】 画有不同动物活动信息和房间物品的图片，写有表示不同动物活动信息和房间物 品的单词卡片、教材相配套的录音带，课件
【教学过程】 Step l warming up 播放一段关于房间信息的英文儿歌,引起学生回忆起所学习过的英文歌谣 Wheres my pencil Step 2 revision 学生完整唱 Where's my pencil?和 The animals' s summer party两首英文儿歌。 Step 3 Listen and say 1.师生自由对话,复习方位介词的用法,如: Where' s your pencil? Where' s your book? 2.学生打开课本到P50,采用多种形式,如师生对唱,男女生对唱,分组对唱 等,练习歌谣。 3.学生分组活动,替换物品或方位介词改编有关问答,老师进行巡视和指导 4.老师选取2-3组进行表演和展示。 Step 4 Listen and sing 1.老师播放录音,学生根据录音大声演唱歌曲。 2.学生根据图片内容独立选词填空。 3.师生共同核对答案 4.师生大声读出句子。 Step 5 Read and match 1.学生读单词,并将单词按照话题分类,用相应的颜色圈出来。 2.师生共同核对答案。 3.学生大声读出单词。 Step 6 Play a game 复习Unit4的故事,并能进行简单的角色表演。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课时所学的重要句型 Step 8 Homework 按分类抄写第三部分的英文单词
2 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放一段关于房间信息的英文儿歌，引起学生回忆起所学习过的英文歌谣 Where’s my pencil？ Step 2 Revision 学生完整唱 Where’s my pencil？和 The animals’ s summer party 两首英文儿歌。 Step 3 Listen and say 1. 师生自由对话，复习方位介词的用法，如：Where’s your pencil？Where’s your book？ 2. 学生打开课本到 P50，采用多种形式，如师生对唱，男女生对唱，分组对唱 等，练习歌谣。 3. 学生分组活动，替换物品或方位介词改编有关问答，老师进行巡视和指导。 4. 老师选取 2-3 组进行表演和展示。 Step 4 Listen and sing 1. 老师播放录音，学生根据录音大声演唱歌曲。 2. 学生根据图片内容独立选词填空。 3. 师生共同核对答案。 4. 师生大声读出句子。 Step 5 Read and match 1. 学生读单词，并将单词按照话题分类，用相应的颜色圈出来。 2. 师生共同核对答案。 3. 学生大声读出单词。 Step 6 Play a game 复习 Unit4 的故事，并能进行简单的角色表演。 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课时所学的重要句型。 Step 8 Homework 按分类抄写第三部分的英文单词
【板书设计】 Revision 2 Part 1& Part 2& part 3 Where's my. book ruler curtains wardrobe il table under/behind swim dance eat lion ippo fox December April July Tuesday Sunday football autumn spring summer winter library playground classroom fruit noodles tomato
3 【板书设计】 Revision 2 Part 1 & Part 2 & Part 3 Where’s my… book ruler curtains wardrobe pencil table under/behind swim dance eat lion hippo fox December April July Tuesday Sunday football autumn spring summer winter library playground classroom fruit noodles tomato