Unit1Time教学设计 (第4课时) 【教学内容】 Part7- Part 8 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能正确的认识时间并能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。 2.能在图片的提示下听懂小故事,并能进行简单的角色表演。 3.能增强珍惜时间的意识。 (二)过程与方法 以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧 (三)情感、态度与价值观 帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念,增强学生珍惜时间的意识。 【教学重点】 学生能在图片的提示下听懂小故事,并能进行简单的角色表演 【教学难点】 学生能在图片的提示下听懂小故事,并能进行简单的角色表演。 【教学准备】 教材相配套的录音带 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放关于时间的英文儿歌视频,引入本课时的重要内容 Step 2 Revision 复习上一课时所学的关于句型 What time do you.?I.at…)的运用 Step 3 Listen and act
Unit 1 Time 教学设计 （第 4 课时） 【教学内容】 Part7~ Part8 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能正确的认识时间并能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。 2. 能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。 3. 能增强珍惜时间的意识。 （二） 过程与方法 1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。 【教学重点】 学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。 【教学难点】 学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。 【教学准备】 教材相配套的录音带 【教学过程】 Step 1 Warming up 播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。 Step 2 Revision 复习上一课时所学的关于句型 What time do you…? I… at …的运用。 Step 3 Listen and act
1.打开课本第13页,老师要求学生根据图片尝试朗读句子。 2.学生听录音,根据对话内容在方框中填入对应的数字序号,师生共同核对序 号 3.再次播放录音,学生进行体验式跟读。 4.学生分角色朗读,老师适时给予指导。 5.师生共同示范表演故事 6.学生小组活动并展示 Step 4 find and write 1.打开课本第13页,自主观察图片并寻找答案。 2.学生各自写下答案,然后全班共同核对。 3.老师通过日历帮助学生理解单词意思,并让学生尝试朗读单词。 4.师生共同示范完成第一个问题 5.小组活动,两人一组,一问一答共同完成练习,老师巡视指导。 6.选取两人进行展示,全班共同核对答案 Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。 Step 6 Homework 课下自主完成 PAIRWORK并两人练习对话。 【板书设计】 Unit 1 Time Part 7-Part 8 What time is it? What's the time on your watch? It's. o'clock It's half past At. o'clock my crazy clock strikes
1. 打开课本第 13 页，老师要求学生根据图片尝试朗读句子。 2. 学生听录音，根据对话内容在方框中填入对应的数字序号，师生共同核对序 号。 3. 再次播放录音，学生进行体验式跟读。 4. 学生分角色朗读，老师适时给予指导。 5. 师生共同示范表演故事。 6. 学生小组活动并展示。 Step 4 Find and write 1. 打开课本第 13 页，自主观察图片并寻找答案。 2. 学生各自写下答案，然后全班共同核对。 3. 老师通过日历帮助学生理解单词意思，并让学生尝试朗读单词。 4. 师生共同示范完成第一个问题。 5. 小组活动，两人一组，一问一答共同完成练习，老师巡视指导。 6. 选取两人进行展示，全班共同核对答案。 Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。 Step 6 Homework 课下自主完成 PAIRWORK 并两人练习对话。 【板书设计】 Unit 1 Time Part 7~Part 8 What time is it? What’s the time on your watch? It’s…o’clock. It’s half past…. At…o’clock my crazy clock strikes…