课题:_Let' s ioin in! 第 Starter单元 第_⊥课第 学科:英语 年级:四 教师: 审核: 学习内容: Starter Unit-Pat2,3,4,5(P3-5) 课型:词汇·复习·新知 课时:4-1 学习目标:A.复习一些单词及类别词的总称词。B能拼读和朗读这些单词。 C.能找到与图片对应的单词。 D知道这些单词的单数和复数形式 E能将词汇正确分类。 F能根据录音选择相应的图片。 学习重难点:A能拼读和朗读这些单词。 B月份词的拼写和朗读 C.能找到与图片对应的单词 D.特殊名词的复数形式 E类别词的总称和子属词分类。 教学准备:课本、点读机、多媒体设备、PPT 信息资源名称:4年级下册课件- Starter Unit- Let's join in! 学习程序 协作互动 I Revision& Warming-up(复习预热) 学生可与同桌 A.读一读,拼一拼P3的词语。 的小伙伴结对 B回忆并说说你知道的所学单词的类别(如:颜色词,月份词……).拼读。 I Presentation(呈现) 教|老师通过已学的句型来复习不同类别的单词。一【灵动探究】 学|Fg复习 months时, 过 A: When is your birthday? 学生积极回答 程 复习 seasons时 老师的问题, A: Which season do you like best? 在对话中重拾 How many seasons are there in a year? 句型,复习旧 复习 countries时 知词汇。 A: What colour is...s flag? Where are you from? 复习 days of the week时, A: What's your favourite day? 第1页共102页
第 1 页 共 102 页 课题： Let’s join in! 第 Starter 单元 第 1 课 第 周 学科： 英语 年级： 四 教师： _____ 审核： _____ 学习内容：Starter Unit-Part 2,3,4,5（P3-5） 课型：词汇·复习·新知 课时：4-1 学习目标： A.复习一些单词及类别词的总称词。 B.能拼读和朗读这些单词。 C.能找到与图片对应的单词。 D.知道这些单词的单数和复数形式。 E.能将词汇正确分类。 F.能根据录音选择相应的图片。 学习重难点：A.能拼读和朗读这些单词。 B.月份词的拼写和朗读。 C.能找到与图片对应的单词。 D.特殊名词的复数形式。 E.类别词的总称和子属词分类。 教学准备：课本、点读机、多媒体设备、PPT 信息资源名称：4 年级下册课件-Starter Unit---Let's join in! 教 学 过 程 学 习 程 序 协作互动 I.Revision & Warming-up (复习预热) A.读一读，拼一拼 P3 的词语。 B.回忆并说说你知道的所学单词的类别（如：颜色词，月份词……）。 II.Presentation（呈现） 老师通过已学的句型来复习不同类别的单词。---【灵动探究】 Eg. 复习 months 时， A : When is your birthday ? 复习 seasons 时， A : Which season do you like best ? How many seasons are there in a year ? 复习 countries 时， A : What colour is …’s flag ? Where are you from ? 复习 days of the week 时， A : What’s your favourite day ? 学生可与同桌 的小伙伴结对 拼读。 学生积极回答 老师的问题， 在对话中重拾 句型，复习旧 知词汇
What day is it today 复习 numbers时, A: What time is it? How many..? What's your favourite number How much is it 复习 clothes时, A: What am I wearing? What is .. wearing? Have you got….? 复习 things in a classroom时 A: What's this What colour is it 复习 feelings about weather时, A: Is it cold in autumn Is it hot in summer 复习 places in a school时 A: Is there . at the school Is it big 复习 free time activities时 Can he/she Can you I. Practice(练习) A.要求学生翻到P4,大声地朗读单词 小老师”讲解 B.要求学生读题,并请一名学生说明题意,全班核对。一【灵动集体核对。 展示】 C.学生完成练习,老师与学生共同核对答案。 第2页共102页
第 2 页 共 102 页 What day is it today ? 复习 numbers 时， A ：What time is it ? How many … ？ What’s your favourite number ? How much is it ? 复习 clothes 时， A : What am I wearing ? What is … wearing ? Have you got … ？ 复习 things in a classroom 时， A : What’s this ? What colour is it ? 复习 feelings about weather 时， A : Is it cold in autumn ? Is it hot in summer ? 复习 places in a school 时， A : Is there … at the school ? Is it big ? 复习 free time activities 时， A : Can he / she … ？ Can you … ？ III. Practice（练习） A.要求学生翻到 P4,大声地朗读单词。 B.要求学生读题，并请一名学生说明题意，全班核对。---【灵动 展示】 C.学生完成练习，老师与学生共同核对答案。 “小老师”讲解， 集体核对
Start Unit Lets join in trousers裤子 country国,国家 jacket夹克,短外套 clothes衣服,衣物 书 weather天气,气象 设 place地方,地点,场所 活动 计 所有月份词、星期词、地名的首字母总是大写。 在英语里,裤子和鞋子、袜子等成双成对的东西一样,常作复数。 A.参考P4的第一个方框,总结已学的类别词 B参考A中的类别词总称词,说说其相关子属词 作C自主完成P3Pat2。 业|D总结你知道的其它特殊单词的单复数形式: 布 置|E把P的20个单词的单复数都读一读,记一记 F自主完成P5-Pat5 G将12个月份词每个抄写1遍,P4上框中的类别词每个抄写2遍,并均带上中文意思 第3页共102页
第 3 页 共 102 页 板 书 设 计 作 业 布 置 A.参考 P4 的第一个方框，总结已学的类别词。 B.参考 A 中的类别词总称词，说说其相关子属词。 C.自主完成 P3-Part 2。 D.总结你知道的其它特殊单词的单复数形式： Mouse---mice butterfly---butterflies …… E.把 P3 的 20 个单词的单复数都读一读，记一记。 F.自主完成 P5-Part 5。 G.将 12 个月份词每个抄写 1 遍，P4 上框中的类别词每个抄写 2 遍，并均带上中文意思。 country 国，国家 clothes 衣服，衣物 weather 天气，气象 place 地方，地点，场所 activity 活动 Start Unit Let’s join in ! trousers 裤子 jacket 夹克，短外套 所有月份词、星期词、地名的首字母总是大写。 在英语里，裤子和鞋子、袜子等成双成对的东西一样，常作复数
课题:_Let' s ioin in! 第 Starter单元 第?课第周 学科:英语 年级:四 教师: 审核: 学习内容: Starter Unit- Part la,b(P2,7) 课型:会话复习新知 课时:4-2 学习目标:A.听录音,根据录音给句子排序。B再听录音,试着朗读对话。 C表演 Part 1b的对话。 学习重难点:A能听录音给句子排序 B能朗读对话 C.能将对话表演出来。 教学准备:课本、点读机、多媒体设备、PPT 信息资源名称:4年级下册课件 Starter unit- Let's join in! 学习程序 协作互动 同学之间可以 I Warming-up 预热) 互相交流做听 A.老师呈现P2 Part la中的图片,引导学生猜测对话内容。 力的技巧。 B.播放录音,要求学生整体感知对话内容。 I Presentation(呈现)-【灵动探究】 教 A学生自主阅读 P2-Part la的句子,再听一遍录音,然后根据录音听力稍纵即 中句子出现的顺序依次编号。 逝,要学会在 过 B学生合上课本,播放录音数遍,引导学生说出听到的句子。老师脑海里复读重 程 根据学生回答逐步呈现对话内容并讲解: I'm new to the class播,帮助记忆。 Let's be friends I. Practice(练习) A.学生跟读P2Pat1b中的对话并进行小组操练。 表演对话时注 B学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示,老师适时给予意咬字发音, 评价。-【灵动展示】 语音语调。 第4页共102页
第 4 页 共 102 页 课题： Let’s join in! 第 Starter 单元 第 2 课 第 周 学科： 英语 年级： 四 教师： _____ 审核： _____ 学习内容：Starter Unit-Part 1a,1b（P2，7） 课型：会话·复习·新知 课时：4-2 学习目标： A.听录音，根据录音给句子排序。 B.再听录音，试着朗读对话。 C.表演 Part 1b 的对话。 学习重难点：A.能听录音给句子排序。 B.能朗读对话。 C.能将对话表演出来。 教学准备：课本、点读机、多媒体设备、PPT 信息资源名称：4 年级下册课件-Starter Unit---Let's join in! 教 学 过 程 学 习 程 序 协作互动 I.Warming-up (预热) A.老师呈现 P2-Part 1a 中的图片，引导学生猜测对话内容。 B.播放录音，要求学生整体感知对话内容。 II.Presentation（呈现）---【灵动探究】 A.学生自主阅读 P2-Part 1a 的句子，再听一遍录音，然后根据录音 中句子出现的顺序依次编号。 B.学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子。老师 根据学生回答逐步呈现对话内容并讲解：I’m new to the class. Let’s be friends. III. Practice（练习） A.学生跟读 P2-Part 1b 中的对话并进行小组操练。 B.学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示，老师适时给予 评价。---【灵动展示】 同学之间可以 互相交流做听 力的技巧。 听力稍纵即 逝，要学会在 脑海里复读重 播，帮助记忆。 表演对话时注 意咬字发音， 语音语调
Start Unit Lets join in love爱,喜欢 用于自我介绍的句型: 板书设计 about关于 姓名:Im姓名 be成为,变成 家乡: I'm from地名 年龄:Im数字 Im new to the clas.我是(班上)新来的 Let' s be friends.咱们交朋友吧! 作|A记忆今天所学的新单词、新句型。 业B反复朗读P2的对话,培养语感 布C和小伙伴之间用英语互相介绍自己。 置|D预习P6的内容,试着完成。 第5页共102页
第 5 页 共 102 页 板 书 设 计 作 业 布 置 A.记忆今天所学的新单词、新句型。 B.反复朗读 P2 的对话，培养语感。 C.和小伙伴之间用英语互相介绍自己。 D.预习 P6 的内容，试着完成。 Start Unit Let’s join in ! love 爱，喜欢 about 关于 be 成为，变成 用于自我介绍的句型： 姓名：I’m 姓名. 家乡：I’m from 地名. 年龄：I’m 数字. I’m new to the class. 我是（班上）新来的。 Let’s be friends. 咱们交朋友吧！