2、文题是一个偏正短语的,在短语中起 修饰作用的词语,就是“题眼”。 如:《家庭琐事》中的“琐”字就 告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂 事;《充满活力的岁月》,“充满活力” 是题眼;审题时只要扣住“题眼”思考 就可以了,其他不必多加考虑,这就可 以节省时间,加快速度
2、文题是一个偏正短语的，在短语中起 修饰作用的词语，就是“题眼”。 如： 《家庭琐事》中的“琐”字就 告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂 事； 《充满活力的岁月》，“充满活力” 是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考 就可以了，其他不必多加考虑，这就可 以节省时间，加快速度
3、文题是一个并列短语的,有时要全部 舍弃题目中已有的因素,而去寻找新的因 素 如《成功与失败》、《父与子》、《师生 之间》等等都是这样。这些题目中都有两 个因素,但已有的两个因素都不是写作的 重点,写作的重点在沟通两个因素的新因 素上。比如写《师生之间》这个题目审题 时就不会分别在“老师”和“学生”这两 个因素上动脑筋了,只要写出一种新型关 系就行了,老师和学生互相关心,互相帮 助,互相学习,民主平等,教学相长等等 随便写哪一个方面都可以。我到文题蕴含 的内在因素,审题任务即算完成,不必再 在其他方面浪费脑细胞和时间。这样,审 的速度也就侠捷了
3、文题是一个并列短语的，有时要全部 舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因 素。 比如《成功与失败》、《父与子》、《师生 之间》等等都是这样。这些题目中都有两 个因素，但已有的两个因素都不是写作的 重点，写作的重点在沟通两个因素的新因 素上。比如写《师生之间》这个题目审题 时就不会分别在“老师”和“学生”这两 个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关 系就行了，老师和学生互相关心，互相帮 助，互相学习，民主平等，教学相长等等， 随便写哪—个方面都可以。找到文题蕴含 的内在因素，审题任务即算完成，不必再 在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审 题的速度也就快捷了
4、文题是一个简单句子的,句中的动 词往往是“题眼”。 如:《妈妈笑了》中“笑”是题眼;
4、文题是一个简单句子的，句中的动 词往往是“题眼”。 如：《 妈妈笑了》中“笑”是题眼；