免费下载网址ht: jiaoxue5u ys168.c0m/ 例4把下列各式写成分式形式:x2,2xy3 例5氢原子中电子和原子核之间的距离为:0.00000000529厘米,用科学计数法 四课堂练习,巩固提高P18练习1,2,3,4 补充:三个数(5(-200)(-2)按由小到大的数序排列,正确的的结果是 A(20832)(20(2)2 C(-2)<(-200 D(-200<(-2) 五反思小结,拓展提高这节课你有什么收获? (1)a=1(a≠0),(2)a"=1(a≠.m是正整数,(3)科学计数法 前两个至少点要注意条件,第三个知识要点要注意规律 六、作业:P21习题A组2,3,4,5, 教学后记 解压密码联系qq1113986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 dt:jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 例 4 把下列各式写成分式形式： 2 3 x xy ,2 − − 例 5 氢原子中电子和原子核之间的距离为：0.00 000 000 529 厘米，用科学计数法 为________. 四 课堂练习，巩固提高 P 18 练习 1,2,3,4 补充：三个数 ( ) ( ) 1 1 0 2 , 2006 , 2 3 − − − 按由小到大的数序排列，正确的的结果是 （ ） A ( ) ( ) 1 0 2 1 2006 2 3 − − − ，B ( ) ( ) 1 1 0 2 2006 2 3 − − − C ( ) ( ) 1 2 0 1 2 2006 3 − − − , D ( ) ( ) 1 0 2 1 2006 2 3 − − − 五 反思小结，拓展提高 这节课你有什么收获？ （1） 0 a a = 1( 0) ，（2） 1 ( 0, ) n n a a n a − = 是正整数 ，（3）科学计数法 前两个至少点要注意条件，第三个知识要点要注意规律。 六、作业：P 21 习题 A 组 2,3,4,5, 教学后记
免费下载网址ht: jiaoxue5u ys168.c0m/ 课题 1.4.1同分母的分式加、减法 课型 教学目标 1类比同分母分数加减法的法则得出同分母分式加减法则 2会进行同分母分式加减法的运算 重点、难点: 重点:同分母分式加、减运算 难点:同分母分式加减运算的结果的处理 教学过程 教学 随记 教学过程 创设情境,导入新课 做一做 大约公元250年前后,希腊数学家丢番图在研究一个数学问题时,解出了两个分数 15.2.知垂图在明究什么,请你计第,(2(2 等于多少? (学生独立完成,一个学生黑板上板演) 16)(12)256144256+144400 16 25 由于16=42,原来丢番图在研究把42写成两个数的平方和的形式即 6 他求得了一组解: 还有没有其他的解呢?如果同学们感兴趣,可以在课后探索 256144256+144400 下面我们来看看 =16用到了什么法则? 25 同分母分数相加的法则:同分母分数相加减,分母不变,分子相加减 同分母的分式相加减的法则和同分母分数相加减的法则一样。这节课我们来学习—同 分母的分式加、减法 二合作交流,探究新知 1同分母分式加减法的法则:同分母分式相加减,分母不变,分子相加减 2法则的应用 例1计算 xtyxty 3xy 3x+3xy 3x(x+y t y 强调:把分子相加后,如果能分解因式要分解因式,与分母约分 解压密码联系qq1113986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 dt:jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 课题 1.4.1 同分母的分式加、减法 课型 教学目标 1 类比同分母分数加减法的法则得出同分母分式加减法则。 2 会进行同分母分式加减法的运算。 重点、难点： 重 点：同分母分式加、减运算 难 点：同分母分式加减运算的结果的处理 教学过程 教学 随记 教学过程 一 创设情境，导入新课 做一做 大约公元 250 年前后，希腊数学家丢番图在研究一个数学问题时，解出了两个分数： 16 12 5 5 、 ，欲知丢番图在研究什么问题，请你先计算： 2 2 16 12 5 5 + 等于多少？ （学生独立完成，一个学生黑板上板演） 2 2 16 12 256 144 256 144 400 16 5 5 25 25 25 25 + + = + = = = 由于 16= 2 4 ，原来丢番图在研究把 2 4 写成两个数的平方和的形式即： 2 2 2 4 = + x y ， 他求得了一组解： 16 5 12 5 x y = = 还有没有其他的解呢？如果同学们感兴趣，可以在课后探索。 下面我们来看看： 256 144 256 144 400 16 25 25 25 25 + + = = = 用到了什么法则？ 同分母分数相加的法则：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减 同分母的分式相加减的法则和同分母分数相加减的法则一样。这节课我们来学习-----同 分母的分式加、减法 二 合作交流，探究新知 1 同分母分式加减法的法则： 同分母分式相加减，分母不变，分子相加减。 2 法则的应用 例 1 计算： 2 3 3 x xy x y x y + + + 解： 2 2 3 3 3 3 3 ( ) 3 x xy x xy x x y x x y x y x y x y + + + = = = + + + + 强调：把分子相加后，如果能分解因式要分解因式，与分母约分
免费下载网址ht: jiaoxue5u ys168.c0m/ 例2计算 x2-2xy+y2x2-2 (x +y(x-y) x+y x-2 xy+ y 2xy+ -2xy+ (x-y) 例3计算:+ 解;+=+(=0=0 gg gg g g 从上式可以看出:与是一对互为相反数,所以:= g 所以: gg 8 例4计算: a-b b-a be ac bc ac-bc c(a-b a-b b-a a-b -(a-b)a-b a-b a-b a-b 强调:把表面上看不是同分母的分式相加减,转化为同分母的分式相加减 三课堂练习,巩固提高P24练习1,2题 补充:1请你阅读下面计算过程,再回答所提出的问题 6x 2x+y(A) y y 6x-y-2x-y (B) 2 4x-2 (1)上述计算过程中,从哪一步开始出错,学出错误代号 错误的原因是 请你写出正确的解答过程。 16 2已知 0,先化简,再求 的值 m+3 44-m 四反思小结,拓展提高:这节课你有什么收获?在进行同分母分式加减运算时应注意什 ? 五、作业:P30习题A组1 教学后记 解压密码联系qq1113986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 dt:jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 例 2 计算： 2 2 2 2 2 2 2 2 x y x xy y x xy y − − + − + ： ( ) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ( )( ) 2 2 2 x y x y x y x y x y x xy y x xy y x xy y x y x y − + − + − = = = − + − + − + − − 例 3 计算： f f g g − + 解： ( 0 0 f f f f g g g g − + − + = = = ） 从上式可以看出： f f g g − 与 是一对互为相反数，所以： f f g g − = − ，又 f f g g − = − ， 所以： f f f g g g − = = − − 。 例 4 计算： ac bc a b b a + − − ： ( ) ( ) ac bc ac bc ac bc ac bc c a b c a b b a a b a b a b a b a b a b − − + = + = − = = = − − − − − − − − − 强调：把表面上看不是同分母的分式相加减，转化为同分母的分式相加减。 三 课堂练习，巩固提高 P 24 练习 1,2 题 补充：1 请你阅读下面计算过程，再回答所提出的问题。 6 2 ( ) 2 2 2 6 2 ( ) 2 4 2 ( ) 2 2 x y x y A x y x y y x x y x y B x y x y C x y + − − − − − − − − = − − = − = (1) 上述计算过程中，从哪一步开始出错，学出错误代号_____，错误的原因是 ______________________，请你写出正确的解答过程。 2 已知 2 9 0 3 m m − = + ，先化简，再求 2 16 4 4 m m m + − − 的值。 四 反思小结，拓展提高：这节课你有什么收获？在进行同分母分式加减运算时应注意什 么？ 五、作业：P 30 习题 A 组 1 教学后记
免费下载网址ht: jiaoxue5u ys168.c0m/ 课题 1.4.2通分、最简公分母的概念 课型 教学目标 目标:1、理解通分与最简公分母的意义 2、会将几个分母不同的分式通分。 重点:确定最简公分母 难点:分母是多项式的分式的通分 教学过程 教学随记 进入情景 1、(出示幻灯1)把下列分式约分成最简分式: 4 (1)12xy2:(2)12xy2:(3)12xy2 2、观察 (1)上面三个分式约分前有什么共同点?(同分母分式) (2)约分后所得分式还是同分母分式吗? 3、提问:你能把这些异分母分式化成同分母分式吗?这就是我们今天要探讨的内容。 、师生共同酝酿,构建“最简公分母” 315 1、学生回顾:异分母分数248是如何化成同分母分数的?(通分) 2、提问:什么是分数的通分?其根据和关键是什么? 3、启发:分式的通分与分数的通分类似,那么什么是分式的通分呢?其根据又是什 么? 4、尝试概括:你能通过类比分数的通分归纳分式通分的定义吗? 5、提问 315 (1)248的公分母是如何确定的? (2)你能确定分数2.32.52.3,5·2,35的公分母吗? (3)若把上面分数中的3,5用来代替,即分式2xy2,22x又如 何确定公分母呢? 解压密码联系qq1113986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 dt:jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 课题 1.4.2 通分、最简公分母的概念 课型 教学目标 目标：1、理解通分与最简公分母的意义。 2、会将几个分母不同的分式通分。 重点：确定最简公分母。 难点：分母是多项式的分式的通分。 教学过程 教学随记 一、进入情景 1、（出示幻灯 1）把下列分式约分成最简分式： （1） ；（2） ；（3） 。 2、观察： （1）上面三个分式约分前有什么共同点？（同分母分式） （2）约分后所得分式还是同分母分式吗？ 3、提问：你能把这些异分母分式化成同分母分式吗？这就是我们今天要探讨的内容。 二、师生共同酝酿，构建“最简公分母” 1、学生回顾：异分母分数 是如何化成同分母分数的？（通分） 2、提问：什么是分数的通分？其根据和关键是什么？ 3、启发：分式的通分与分数的通分类似，那么什么是分式的通分呢？其根据又是什 么？ 4、尝试概括：你能通过类比分数的通分归纳分式通分的定义吗？ 5、提问： （1） 的公分母是如何确定的？ （2）你能确定分数 的公分母吗？ （3）若把上面分数中的 3，5 用 来代替，即分式 又如 何确定公分母呢？
免费下载网址ht: jiaoxue5u ys168.c0m/ (1)上面三个分式的公分母能否是:16x3y7或32xy5或80x1y3或 (2)你为什么确定其公分母是8x3y? 7.、提问:你能概括最简公分母的定义吗? 三、体验琢磨,感悟内涵 1、(出示幻灯2)指出下列各组分式的最简公分母。 121 (1) t6 bc ar2: (3) a(x+1)b(x-1)° 2、提问:如何确定最简公分母?(引导学生分析归纳并板书) 四、学会运用,品尝获得知识的乐趣 当你能正确确定最简公分母后就能顺利进行通分了,下面我们来解决这样的问题 5b2c'10a2b’-2ac2° 启发:1、最简公分母如何确定?是多少? 2、第三个分式中分母的负号如何处理? 师生共同解之(略) 提问:你能归纳分式通分的步骤吗?其关键是什么? 回授练习:通分(出示幻灯2) 121 5 (1) a:(2)2xy3y229x2y:(3)a(x+1)b(x-1° 思考: 1、上面三组分式有何内在联系 2、当分母是多项式时,如何确定其最简公分母? 3、你能将上面第三组分式通分吗? 例2、通分 -44-2x (学生口答解答过程,师板书) 解压密码联系qq1113986加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 dt:jiaoxue5u.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 6、思考： （1）上面三个分式的公分母能否是： 或 或 或…… （2）你为什么确定其公分母是 ？ 7．、提问：你能概括最简公分母的定义吗？ 三、体验琢磨，感悟内涵 1、（出示幻灯 2）指出下列各组分式的最简公分母。 （1） ； （2） ； （3） 。 2、提问：如何确定最简公分母？（引导学生分析归纳并板书） 四、学会运用，品尝获得知识的乐趣 当你能正确确定最简公分母后就能顺利进行通分了，下面我们来解决这样的问题。 例 1、通分 。 启发：1、最简公分母如何确定？是多少？ 2、第三个分式中分母的负号如何处理？ 师生共同解之（略）。 提问：你能归纳分式通分的步骤吗？其关键是什么？ 回授练习：通分（出示幻灯 2） （1） ； （2） ； （3） 。 思考： 1、上面三组分式有何内在联系？ 2、当分母是多项式时，如何确定其最简公分母？ 3、你能将上面第三组分式通分吗？ 例 2、通分： 。 （学生口答解答过程，师板书）