经典材料通用示范: 以“陶渊明”的材 料,来应对一些高考 作文题目的写作
经典材料通用示范： 以“陶渊明”的材 料，来应对一些高考 作文题目的写作
(1)2006年全国高考卷1作文: 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800字的文章 只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了 只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样 的本领该多好啊!于是鸟鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习 天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下 来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的 身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起 来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛 说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱 离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭
（1）2006年全国高考卷1作文： 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样 的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下 来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的 身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起 来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛 说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱 离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭
审题立意 ●批评盲目效仿人各有其才 ●无论每个人才能如何,都有值得肯定 的地方
审题立意 ⚫批评盲目效仿 人各有其才 ⚫无论每个人才能如何，都有值得肯定 的地方
从政治上说,陶渊明尽管有“猛志逸四 海”,有大济苍生之志。但他也有自知之明 知道在那样的时代,他的才能还不足以在那 条路上走通,所以就归隐田园,做他的诗, 采他的菊,喝他的泅去了。陶渊明没有像这 个题目中的鸟鸦郭样。行也要行,不行也要 行—他没有因为渴望政治上的成就。就像 屈原那样上路走到天黑,投汨罗江而死;世 没有像杜萧那样,明明只有诗才。却偏偏自 诩有能力“致君尧舜上”。这就是陶渊明明 智、通达、可的地方
从政治上说， 陶渊明尽管有“猛志逸四 海”，有大济苍生之志，但他也有自知之明， 知道在那样的时代，他的才能还不足以在那 条路上走通，所以就归隐田园，做他的诗， 采他的菊，喝他的酒去了。陶渊明没有像这 个题目中的乌鸦那样，行也要行，不行也要 行——他没有因为渴望政治上的成就，就像 屈原那样上路走到天黑，投汨罗江而死；也 没有像杜甫那样，明明只有诗才，却偏偏自 诩有能力“致君尧舜上”。这就是陶渊明明 智、通达、可爱的地方