论点的提出 论点,是议论文的作者对所论问题的见 解和主张。我们谈论某个话题、评说某种现 象,自己心中总得有个观点,这个观点行之 于文,就是论点。 论点通常是一个陈述性判断语句,直接 表明作者主张什么,反对什么。如《谈骨气》 一文的中心论点“我们中国人是有骨气的”, 就是用一个简明的判断语句表明了作者对 中华民族的一种认识。《想和做》则以“做, 要靠想来指导;想,要靠做来证明”这一陈 述句,表明了自己对想、做关系的主张。 作为论点的判断句,应该简短明白,高 度概括。例如有位同学在《谈勤俭节约》中 提出论点的时候,写了这么一段话:“在战 争的年代,条件艰苦,需要勤俭节约;到社 会主义建设的新时代,情况起了变化,我们 的生活条件有了改善,我们还要不要勤俭节 约呢?同样需要勤俭节约。”这个论点,与 得比较罗嗦,如果改为“新时期也要勤俭节 约”,就显得简明了。 表明己见,进而干预生活,是议论文写
论点的提出 论点，是议论文的作者对所论问题的见 解和主张。我们谈论某个话题、评说某种现 象，自己心中总得有个观点，这个观点行之 于文，就是论点。 论点通常是一个陈述性判断语句，直接 表明作者主张什么，反对什么。如《谈骨气》 一文的中心论点“我们中国人是有骨气的”， 就是用一个简明的判断语句表明了作者对 中华民族的一种认识。《想和做》则以“做， 要靠想来指导；想，要靠做来证明”这一陈 述句，表明了自己对想、做关系的主张。 作为论点的判断句，应该简短明白，高 度概括。例如有位同学在《谈勤俭节约》中 提出论点的时候，写了这么一段话：“在战 争的年代，条件艰苦，需要勤俭节约；到社 会主义建设的新时代，情况起了变化，我们 的生活条件有了改善，我们还要不要勤俭节 约呢？同样需要勤俭节约。”这个论点，与 得比较罗嗦，如果改为“新时期也要勤俭节 约”，就显得简明了。 表明己见，进而干预生活，是议论文写
作的目的所在。要让自己的观点立起来,首 先观点必须正确。作者所持的见解应该符合 人类进步发展的大趋势,要切合实际,实事 求是,不能绝对、片面。如《想和做》一文 的论点,既不夸大“想”的作用,也不贬低 “做”重要,正确反映了想、做两者间的客 观规律,让人觉得很在理。 同学们作文的论点,完全错误、荒谬的 情况很少,但由于认识水平的局限,见解片 面或绝对的情况比较多。如有的同学在谈人 生时,认为只有身处逆境才能成才,没有想 到环境只是外在条件,能不能成才最关键的 是人的主观努力。论点不符合客观实际,当 然无法立足。 议论文是我们参与生活的一种方式,所 以论点还应有较强的针对性。在一篇题为 《我也说说考试》的文章中,有这样两段: 在社会舆论声讨应试教育的一派热潮 中,我们紧张的期末复习考试阶段又来到 了。这几天,同学们几乎是见面就互相诉苦、 痛骂考试,学习完全是在一种不想干、又不 得不干的被动情绪下进行的,班里气氛很不
作的目的所在。要让自己的观点立起来，首 先观点必须正确。作者所持的见解应该符合 人类进步发展的大趋势，要切合实际，实事 求是，不能绝对、片面。如《想和做》一文 的论点，既不夸大“想”的作用，也不贬低 “做”重要，正确反映了想、做两者间的客 观规律，让人觉得很在理。 同学们作文的论点，完全错误、荒谬的 情况很少，但由于认识水平的局限，见解片 面或绝对的情况比较多。如有的同学在谈人 生时，认为只有身处逆境才能成才，没有想 到环境只是外在条件，能不能成才最关键的 是人的主观努力。论点不符合客观实际，当 然无法立足。 议论文是我们参与生活的一种方式，所 以论点还应有较强的针对性。在一篇题为 《我也说说考试》的文章中，有这样两段： 在社会舆论声讨应试教育的一派热潮 中，我们紧张的期末复习考试阶段又来到 了。这几天，同学们几乎是见面就互相诉苦、 痛骂考试，学习完全是在一种不想干、又不 得不干的被动情绪下进行的，班里气氛很不
对头。 其实,考试无论是对个人还是对国家, 都是件挺好的事情。考试是给人以压力,可 有点压力不是好事吗?我们本来懒得学习, 经考试一压,都乖乖地学去了。数年后看看 自己在学习中得到的东西,说不定还会感激 考试呢!我爸说,“文革”时就是因为没有 考试,许多真正优秀的学子不能上大学深造 呢。 这篇作文的论点针对性就很强。在一片 哗然的否定声中,发出一种“别样”的声音, 启发大家换个角度思考,不是很有现实意义 吗 论点在正确的前提下,还应努力求新。 观点再好,说来说去,尽人皆知,再说还有 什么意义?《灰姑娘的时钟》一文的论点就 十分新颖。我们过去看灰姑娘的故事,大都 看到的就是善有善报。可角山荣却抓住故事 中“仙女再三叮嘱要严格遵守约定的时间” 这一关键环节,从文学作品总是一定社会生 活的反映的基本规律出发,提出了一系列新 问题,经过层层探究,得出了“童话中仙女
对头。 其实，考试无论是对个人还是对国家， 都是件挺好的事情。考试是给人以压力，可 有点压力不是好事吗?我们本来懒得学习， 经考试一压，都乖乖地学去了。数年后看看 自己在学习中得到的东西，说不定还会感激 考试呢！我爸说，“文革”时就是因为没有 考试，许多真正优秀的学子不能上大学深造 呢。…… 这篇作文的论点针对性就很强。在一片 哗然的否定声中，发出一种“别样”的声音， 启发大家换个角度思考，不是很有现实意义 吗? 论点在正确的前提下，还应努力求新。 观点再好，说来说去，尽人皆知，再说还有 什么意义?《灰姑娘的时钟》一文的论点就 十分新颖。我们过去看灰姑娘的故事，大都 看到的就是善有善报。可角山荣却抓住故事 中“仙女再三叮嘱要严格遵守约定的时间” 这一关键环节，从文学作品总是一定社会生 活的反映的基本规律出发，提出了一系列新 问题，经过层层探究，得出了“童话中仙女
的话,在这种(工商业极为发达的社会里, 是带有特别严格的伦理含义的”的结论。读 来令人耳目一新,深受启发, 这里我们所说的“新”,可以有两层含 义:一层是人类意义上的,即以前从来没有 人这么说过,《灰姑娘的时钟》大致可属这 种情况;另一层是自己生活圈子意义上的, 大家尚未意识到,有人首先)提出来,这观 点也应当说是有新意的,《我也说说考试》 就可以说是在这种意义上的“新”。我们在 学写议论文的时候,篇篇出新是很难做到 的,但是生活中,“新意”又是议论文写作 的价值所在,我们应该把这条标准记在心 里,在今后的写作中努力追求。 写议论文就是为了树立自己的观点,那 么,作者的观点就必须鲜明:主张什么、反 对什么,态度一定要明朗。亦此亦彼、含含 糊糊,就不能达到写作的目的。此外初学写 作的同学,还要注意论点的集中。一篇文章 论透一个观点已属不易,贪多求大,东拉西 扯,结果必然淹没了中心,搞得读者不知所
的话，在这种(工商业极为发达的)社会里， 是带有特别严格的伦理含义的”的结论。读 来令人耳目一新，深受启发。 这里我们所说的“新”，可以有两层含 义：一层是人类意义上的，即以前从来没有 人这么说过，《灰姑娘的时钟》大致可属这 种情况；另一层是自己生活圈子意义上的， 大家尚未意识到，有人首先）提出来，这观 点也应当说是有新意的，《我也说说考试》 就可以说是在这种意义上的“新”。我们在 学写议论文的时候，篇篇出新是很难做到 的，但是生活中，“新意”又是议论文写作 的价值所在，我们应该把这条标准记在心 里，在今后的写作中努力追求。 写议论文就是为了树立自己的观点，那 么，作者的观点就必须鲜明：主张什么、反 对什么，态度一定要明朗。亦此亦彼、含含 糊糊，就不能达到写作的目的。此外初学写 作的同学，还要注意论点的集中。一篇文章 论透一个观点已属不易，贪多求大，东拉西 扯，结果必然淹没了中心，搞得读者不知所 云
议论文的观点是从哪里来的呢?既然议 论文是我们参与生活的一种方式,文章的论 点,当然应该从生活中来。如课文《想和做》 《怀疑与学问》,就都是源于对生活问题和 客观规律的思考。上文提到的学生作文《我 也说说考试》的论点“考试无论是对个人还 是对国家,都是件挺好的事情”,不也是源 于对考试在生活中作用的实事求是的思索 吗?事情本身的意义是客观存在的,思想健 康、善于思考的同学才能提炼出正确、新鲜 的观点。这就要加强思想修养、努力提高分 析问题的能力。“风声、雨声、读书声,声 声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。” 要学会从人生的意义和国家、人类发展的层 面思考问题;还要养成实事求是的思想方 法;说自己真心想说的话。 论点在文章中出现,没有一定的规则, 有的文章在开头出现论点,有的文章在中间 出现论点,有的文章在结尾出现论点。一般 来说,直接论证的文章,常常是“开门见山” 提出论点。夹叙夹议的文章,常常是中间点 题或“卒章显志”。同学们初学写作,可开
议论文的观点是从哪里来的呢?既然议 论文是我们参与生活的一种方式，文章的论 点，当然应该从生活中来。如课文《想和做》 《怀疑与学问》，就都是源于对生活问题和 客观规律的思考。上文提到的学生作文《我 也说说考试》的论点“考试无论是对个人还 是对国家，都是件挺好的事情”，不也是源 于对考试在生活中作用的实事求是的思索 吗?事情本身的意义是客观存在的，思想健 康、善于思考的同学才能提炼出正确、新鲜 的观点。这就要加强思想修养、努力提高分 析问题的能力。“风声、雨声、读书声，声 声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。” 要学会从人生的意义和国家、人类发展的层 面思考问题；还要养成实事求是的思想方 法；说自己真心想说的话。 论点在文章中出现，没有一定的规则， 有的文章在开头出现论点，有的文章在中间 出现论点，有的文章在结尾出现论点。一般 来说，直接论证的文章，常常是“开门见山”， 提出论点。夹叙夹议的文章，常常是中间点 题或“卒章显志”。 同学们初学写作，可开