第一节心理测量概述 (三)难度 是由一组项目组成的。项目是构成量表的元素。量表的项目需 要有适当的难度。适当的难度是高信度和高效度的条件之 如果这项测验过难,所有的人都未能得分,出现所谓的“地板效 应”,或者这项测验很容易,所有的人都得了满分,出现所谓的 “天花板效应”,这项测验便失去了区别受测者水平的意义,也 谈不到高信度和高效度
第一节 心理测量概述 ➢ （三）难度 量表是由一组项目组成的。项目是构成量表的元素。量表的项目需 要有适当的难度。适当的难度是高信度和高效度的条件之一。 如果这项测验过难，所有的人都未能得分，出现所谓的“地板效 应”，或者这项测验很容易，所有的人都得了满分，出现所谓的 “天花板效应”，这项测验便失去了区别受测者水平的意义，也 谈不到高信度和高效度
第一节心理测量概述 (四)区分度 区分度是反映题目对受测者的心理特征的区分能力的指标。当测验 被用于鉴别受测者的某种心理特征时,区分度就是测验的效度指 区分度高的题目,对受测者的水平有较好的鉴别能力。区分度低的 题目,对受测者的水平不能很好地鉴别,水平高的受测者和水平 低的受测者的得分差不多
第一节 心理测量概述 ➢ （四）区分度 区分度是反映题目对受测者的心理特征的区分能力的指标。当测验 被用于鉴别受测者的某种心理特征时，区分度就是测验的效度指 标。 区分度高的题目，对受测者的水平有较好的鉴别能力。区分度低的 题目，对受测者的水平不能很好地鉴别，水平高的受测者和水平 低的受测者的得分差不多