教学程序设计 (一)、创设情景、导入新课 (二)、引导观察、探索新知 (三)、例练结合、体现目标 (四)、实践应用、拓展提高 (五)、归纳总结、交流反思
三、教学程序设计 （一）、创设情景、导入新课 （二）、引导观察、探索新知 （三）、例练结合、体现目标 （四）、实践应用、拓展提高 （五）、归纳总结、交流反思
∞》刨遐情崇。导入断课 小明暑假第一次去北京.汽车驶上A地的高速公路后,小明观察里程 碑,发现汽车的平均速度是95千米时.已知A地直达北京的高速公路全程 为570千米,小明想知道汽车从A地驶出后距北京的路程y和汽车在高速公 路上行驶的时间x有什么关系,以便根据时间估计自己和北京的距离 =570-95x 95x+570 北京570千米
小明暑假第一次去北京．汽车驶上Ａ地的高速公路后，小明观察里程 碑，发现汽车的平均速度是95千米/时．已知A地直达北京的高速公路全程 为570千米，小明想知道汽车从A地驶出后,距北京的路程y和汽车在高速公 路上行驶的时间x有什么关系，以便根据时间估计自己和北京的距离． 北京570千米 y=570-95x =－95x+570 （一）创设情景、导入新课