迷幻陷阱 误读”与“异读” “误读”和“异读”现象在学生的学习 和生活中比较常见。究其原因,很大 程度上是因为学生的基础知识的积累 深度不够,对一些比较容易混淆读音 的字难以区别
迷 幻 陷 阱 ——“误读”与“异读” ⚫“误读”和“异读”现象在学生的学习 和生活中比较常见。究其原因，很大 程度上是因为学生的基础知识的积累 深度不够，对一些比较容易混淆读音 的字难以区别
你知道下句对联吗? ●琴瑟琵琶八大王一般模样; ●魑魅魍魎四小鬼各自肚肠; o Chi mei wang liang
你知道下句对联吗？ ⚫琴瑟琵琶八大王一般模样； ⚫魑魅魍魉四小鬼各自肚肠； ⚫Chī mèi wǎng liǎng
“误读”一不是这种读法 令一、课堂导入,展示“病情” 自读课本上的笑话《翻到死》和一段相 声的录音《白字先生》
“误读”——不是这种读法 ❖ 一、课堂导入，展示“病情” 自读课本上的笑话《翻到死》和一段相 声的录音《白字先生》
上、新课推进,寻找“病因” 1、问题设计:为什么会出现上述事例中的“误 读”现象呢 (1)“形声字”造成的误读。“读字读半边”的现 象。 如:瞻(zhan)澹(dan)蟾(chan)赡(shan (2)多音字造成的误读。 >有一个笑话是这样的:留学生约翰和它的中国 朋友在饭店用餐,约翰满是疑惑地问它的朋友, 为什么饭店的厕所里总是树立着这样的一块牌 子一“小心地(de)滑呢?
❖ 二、新课推进，寻找“病因” 1、问题设计：为什么会出现上述事例中的“误 读”现象呢？ (1)“形声字”造成的误读。“读字读半边”的现 象 。 如：瞻（zhān）澹（dàn）蟾（chán）赡（shàn） （2）多音字造成的误读。 ➢ 有一个笑话是这样的：留学生约翰和它的中国 朋友在饭店用餐，约翰满是疑惑地问它的朋友， 为什么饭店的厕所里总是树立着这样的一块牌 子——“小心地（de）滑呢？
(3)方言造成的误读。 >有这么一个故事:一个年轻的战士路过河边 看见一个妇女在哭,问她原因,那个妇女说 她的“孩子”掉到河里了,战士一听,二话 不说,纵身跳进水中,可是,他打捞半天, “孩子”没有找到,只找到一只鞋子,当他 失望地回到岸边的时候,却听见那妇女欣喜 地说“这就是我的‘孩子’。”原来,当地 人“鞋子”和“孩子”均读作“ hai zi
（3）方言造成的误读。 ➢ 有这么一个故事：一个年轻的战士路过河边， 看见一个妇女在哭，问她原因，那个妇女说 她的“孩子”掉到河里了，战士一听，二话 不说，纵身跳进水中，可是，他打捞半天， “孩子”没有找到，只找到一只鞋子，当他 失望地回到岸边的时候，却听见那妇女欣喜 地说“这就是我的‘孩子’。” 原来，当地 人“鞋子”和“孩子”均读作“hái zi