第一节犯罪观的嬗变 1.主要内容：刑事古典学派的犯罪观：刑事近代学派的犯罪观：刑事现代理论 的犯罪观。（重点） 2.基本观念和知识点：刑事古典学派代表人物及其观点：刑事近代学派代表人 物及其观点（难点） 第二节犯罪的形式界定 1.主要内容：犯罪界定的基本视角：犯罪的形式界定的基本蕴涵：犯罪形式界 定的三元结构模式：犯罪形式界定的双层结构模式：犯罪界定的平面整合结 构模式。 2.基本观念和知识点：犯罪界定的基本视角：我国对词问题的观点 第三节犯罪的实质界定 1.主要内容：犯罪实质界定的基本蕴涵：犯罪实质界定的实然层面：犯罪实质 界定的应然层面：犯罪界定的时空差异性 2.基本观念和知识点：犯罪界定的时空差异性： 3.问题与应用：如何理解犯罪实质界定的实然层面和应然层面 (三)思考与实践： 1.综述犯罪观的嬗变历程 2.思考如何、将首都司法鉴定工作与党的二十大精神相结合，知行合一，开创 首都司法鉴定工作的新篇章 (四)教学方法与手段 课程讲授，集体讨论 第六章犯罪的表现与测量 (一)目的与要求： 1.了解犯罪现象的分类： 2.掌握犯罪现象表现形式与测量方法。 3.了解党的二十大精神中对犯罪测量相关科学技术迭代的重要促进作用。 (二)教学内容： 第一节犯罪现象的分类 1.主要内容：犯罪现象的刑法学分类：犯罪现象的犯罪学分类。 2.基本观念和知识点：我国刑法对犯罪现象的分类情况：犯罪学对犯罪现象的 分类情况。 第二节犯罪现象表现形式与测量 L.主要内容：犯罪现象的表现形式：犯罪现象的测量 2.基本观念和知识点：犯罪现象测量的重要指标 6
6 第一节 犯罪观的嬗变 1.主要内容：刑事古典学派的犯罪观；刑事近代学派的犯罪观；刑事现代理论 的犯罪观。（重点） 2.基本观念和知识点：刑事古典学派代表人物及其观点；刑事近代学派代表人 物及其观点（难点） 第二节 犯罪的形式界定 1.主要内容：犯罪界定的基本视角；犯罪的形式界定的基本蕴涵；犯罪形式界 定的三元结构模式；犯罪形式界定的双层结构模式；犯罪界定的平面整合结 构模式。 2.基本观念和知识点：犯罪界定的基本视角；我国对词问题的观点 第三节 犯罪的实质界定 1.主要内容：犯罪实质界定的基本蕴涵；犯罪实质界定的实然层面；犯罪实质 界定的应然层面；犯罪界定的时空差异性。 2.基本观念和知识点：犯罪界定的时空差异性； 3.问题与应用：如何理解犯罪实质界定的实然层面和应然层面 （三）思考与实践： 1.综述犯罪观的嬗变历程 2.思考如何、将首都司法鉴定工作与党的二十大精神相结合，知行合一，开创 首都司法鉴定工作的新篇章。 (四)教学方法与手段 课程讲授，集体讨论 第六章 犯罪的表现与测量 （一）目的与要求： 1.了解犯罪现象的分类； 2.掌握犯罪现象表现形式与测量方法。 3.了解党的二十大精神中对犯罪测量相关科学技术迭代的重要促进作用。 （二）教学内容： 第一节 犯罪现象的分类 1.主要内容：犯罪现象的刑法学分类；犯罪现象的犯罪学分类。 2.基本观念和知识点：我国刑法对犯罪现象的分类情况；犯罪学对犯罪现象的 分类情况。 第二节 犯罪现象表现形式与测量 1.主要内容：犯罪现象的表现形式；犯罪现象的测量 2.基本观念和知识点：犯罪现象测量的重要指标
3.问题与应用：犯罪现象测量的重要指标有哪些。 (三)思考与实践： 1.试述如何对犯罪现象进行测量？ 2.试述坚守公平公正原则和确保办案“三个效果”有机统一的相关举措对犯罪 现象测量工作的重要意义。 (四)教学方法与手段 课程讲授，集体讨论 第七章犯罪的状况与特点 (一)目的与要求： 1.了解中国犯罪状况与特点： 2.了解国外犯罪状况与特点 3.把握新形势下犯罪活动规律特点，了解打击犯罪新机制，提高大学生对违法 的正确认识，引导大学生群体积极参与社会治理和犯罪防治。 (二)教学内容 第一节中国犯罪状况与特点 1.主要内容：建国初期犯罪状况与特点：60年代初期犯罪状况与特点：80年代 初期犯罪状况与特点：90年代至今犯罪状况与特点。 2.基本观念和知识点：80年代初期犯罪状况与特点90年代至今犯罪状况与特 点。（重点） 3.问题与应用：90年代至今我国的犯罪特点 第二节国外犯罪状况与特点 1.主要内容：美国的犯罪状况与特点日本的犯罪状况与特征 2.基本观念和知识点：美国1992至2000年犯罪状况与特点 3.问题与应用：思考为什么美国的犯罪率会持续下降 (三)思考与实践： 1,综述我国的犯罪状况与发展趋势 2.结合党的二十大会议精神，结合中国犯罪状况与特点，试探析我国如何在法 治的轨道上全面建设社会主义现代化国家。 (四)教学方法与手段 课程讲授、集体讨论 第八章犯罪原因的基本观念 (一)目的与要求： 1.掌握犯罪原因的概念：
7 3.问题与应用：犯罪现象测量的重要指标有哪些。 （三）思考与实践： 1.试述如何对犯罪现象进行测量？ 2.试述坚守公平公正原则和确保办案“三个效果”有机统一的相关举措对犯罪 现象测量工作的重要意义。 （四）教学方法与手段 课程讲授，集体讨论 第七章 犯罪的状况与特点 （一）目的与要求： 1.了解中国犯罪状况与特点； 2.了解国外犯罪状况与特点 3.把握新形势下犯罪活动规律特点，了解打击犯罪新机制，提高大学生对违法 的正确认识，引导大学生群体积极参与社会治理和犯罪防治。 （二）教学内容 第一节 中国犯罪状况与特点 1.主要内容：建国初期犯罪状况与特点；60 年代初期犯罪状况与特点；80 年代 初期犯罪状况与特点；90 年代至今犯罪状况与特点。 2.基本观念和知识点：80 年代初期犯罪状况与特点；90 年代至今犯罪状况与特 点。（重点） 3.问题与应用：90 年代至今我国的犯罪特点 第二节 国外犯罪状况与特点 1.主要内容：美国的犯罪状况与特点；日本的犯罪状况与特征； 2.基本观念和知识点：美国 1992 至 2000 年犯罪状况与特点 3.问题与应用：思考为什么美国的犯罪率会持续下降 （三）思考与实践： 1.综述我国的犯罪状况与发展趋势 2.结合党的二十大会议精神，结合中国犯罪状况与特点，试探析我国如何在法 治的轨道上全面建设社会主义现代化国家。 （四）教学方法与手段 课程讲授、集体讨论 第八章 犯罪原因的基本观念 （一）目的与要求： 1.掌握犯罪原因的概念；
2.了解犯罪原因的相关概念： 3.熟悉犯罪原因的构成因素及其地位： 4.熟悉犯罪原因理论的特征。 5.认识危害社会安全和违背国家安全观的原因，了解我国实际情况，全面贯彻 新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔 厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大 复兴而闭结奋斗 (二)教学内容 第一节犯罪原因的概今 1.主要内容：犯罪原因概念诸说：犯罪原因的概念 2.基本观念和知识点：犯罪原因概念 第二节犯罪原因的相关概念 1.主要内容：犯罪根源、犯罪原因、犯罪条件、犯罪因素的基本蕴意：犯罪根 源、犯罪原因、犯罪条件、犯罪因素的相互关系。 2.基本观念和知识点：犯罪根源、犯罪原因、犯罪条件、犯罪因素的基本蕴意 第三节犯罪原因的构成因素及其地位（重点，难点） 1,主要内容：犯罪的自然环境因素、心理因素：犯罪的生物因索、社会因素 犯罪原因的体系结构 2基本观念和知识点：犯罪的自然环境因素、心理因素、生物因素、社会因素。 第四节犯罪原因理论的特征 1,主要内容：犯罪原因理论的解析性犯罪解析的复杂性；犯罪原因理论的深 刻片面性 2.基本观念和知识点：犯罪解析的复杂性 (三)思考与实践： 1.如何评价犯罪原因理论 2.以党的二十大会议精神为指引、熟悉犯罪原因、结合我国当前各项国情，探 究如何将因家治理、社会稳定落在实处。 (四)教学方法与手段 课程讲授、集体讨论 第九章犯罪原因的杜会因素 (一)目的与要求： 1.理解犯罪原因的宏观社会因素： 2.理解犯罪原因的微观社会因素 3.理解马克思主义理论指导下的犯罪社会因素，培养学生价值取向、政治信仰
8 2.了解犯罪原因的相关概念； 3.熟悉犯罪原因的构成因素及其地位； 4.熟悉犯罪原因理论的特征。 5.认识危害社会安全和违背国家安全观的原因，了解我国实际情况，全面贯彻 新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔 厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大 复兴而团结奋斗。 （二）教学内容 第一节 犯罪原因的概念 1.主要内容：犯罪原因概念诸说；犯罪原因的概念 2.基本观念和知识点：犯罪原因概念 第二节 犯罪原因的相关概念 1.主要内容：犯罪根源、犯罪原因、犯罪条件、犯罪因素的基本蕴意；犯罪根 源、犯罪原因、犯罪条件、犯罪因素的相互关系。 2.基本观念和知识点：犯罪根源、犯罪原因、犯罪条件、犯罪因素的基本蕴意 第三节 犯罪原因的构成因素及其地位（重点，难点） 1.主要内容：犯罪的自然环境因素、心理因素；犯罪的生物因素、社会因素； 犯罪原因的体系结构 2.基本观念和知识点：犯罪的自然环境因素、心理因素、生物因素、社会因素。 第四节 犯罪原因理论的特征 1.主要内容：犯罪原因理论的解析性；犯罪解析的复杂性；犯罪原因理论的深 刻片面性 2.基本观念和知识点：犯罪解析的复杂性 （三）思考与实践： 1. 如何评价犯罪原因理论 2.以党的二十大会议精神为指引、熟悉犯罪原因、结合我国当前各项国情，探 究如何将国家治理、社会稳定落在实处。 （四）教学方法与手段 课程讲授、集体讨论 第九章 犯罪原因的社会因素 （一）目的与要求： 1.理解犯罪原因的宏观社会因素； 2.理解犯罪原因的微观社会因素。 3.理解马克思主义理论指导下的犯罪社会因素，培养学生价值取向、政治信仰
社会责任。 4.深化犯罪学学科建设，在理论研究与法治实践相结合、理论与实务人才培养 相结合的基础上，不断提升犯罪学研究质效。坚定不移贯彻总体国家安全观， 把维护国家安全的意识和思想观念贯穿到教学各过程 (二)教学内容： 第一节犯罪原因的宏观社会因素（重点，难点） 1.主要内容：经济因素与犯罪：政治、思想因素与犯罪。 2.基本观念和知识点：经济发展与犯罪：贫富分化与犯罪：文化冲突与犯罪 第二节犯罪原因的微观社会因素（重点，难点） 1.主要内容：家庭与犯罪；学校与犯罪：社区与犯罪：大众传媒与犯罪 2.基本观今和知识点：家庭与犯罪：学校与犯罪： 3.问题与应用：社区与犯罪有何关系？大众传媒与犯罪有何关系？ (三)思考与实践： 1.搜集案例，实证分析家庭、学校与犯罪之间的关系 2.国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提，学校的角色对于 维护国家安全和社会稳定有重要作用。列出影响学校犯罪的因素，并思考如何 以自身的角度能保证学校的安全和稳定。 (四)教学方法与手段 课程讲授、集体讨论、案例讨论 第十章犯罪原因的生物因素 (一)目的与要求： 1.理解年龄与犯罪的关系 2.理解性别与犯罪的关系： 3.理解遗传与犯罪的关系。 4.理解党和国家对加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强的总体部署， 体会科学技术发展对于探究犯罪原因的生物因素的重要作用。 (二)教学内容： 第一节年龄与犯罪 1.主要内容：青少年期与犯罪：成年期与犯罪：老年期与犯罪。（重点） 2.基本观念和知识点：青少年期与犯罪：成年期与犯罪 3.问题与应用：老年期犯罪的特点是什么 第二节性别与犯罪 1.主要内容：体力与犯罪；雌激素与犯罪；经期与犯罪：早熟与犯罪 2.基本观念和知识点：体力与犯罪 9
9 社会责任。 4.深化犯罪学学科建设,在理论研究与法治实践相结合、理论与实务人才培养 相结合的基础上，不断提升犯罪学研究质效。坚定不移贯彻总体国家安全观， 把维护国家安全的意识和思想观念贯穿到教学各过程。 （二）教学内容： 第一节 犯罪原因的宏观社会因素（重点，难点） 1.主要内容：经济因素与犯罪；政治、思想因素与犯罪。 2.基本观念和知识点：经济发展与犯罪；贫富分化与犯罪；文化冲突与犯罪 第二节 犯罪原因的微观社会因素（重点，难点） 1.主要内容：家庭与犯罪；学校与犯罪；社区与犯罪；大众传媒与犯罪 2.基本观念和知识点：家庭与犯罪；学校与犯罪； 3.问题与应用：社区与犯罪有何关系？大众传媒与犯罪有何关系？ （三）思考与实践： 1.搜集案例，实证分析家庭、学校与犯罪之间的关系 2.国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提，学校的角色对于 维护国家安全和社会稳定有重要作用。列出影响学校犯罪的因素，并思考如何 以自身的角度能保证学校的安全和稳定。 （四）教学方法与手段 课程讲授、集体讨论、案例讨论 第十章 犯罪原因的生物因素 （一）目的与要求： 1.理解年龄与犯罪的关系； 2.理解性别与犯罪的关系； 3.理解遗传与犯罪的关系。 4.理解党和国家对加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强的总体部署， 体会科学技术发展对于探究犯罪原因的生物因素的重要作用。 （二）教学内容： 第一节 年龄与犯罪 1.主要内容：青少年期与犯罪；成年期与犯罪；老年期与犯罪。（重点） 2.基本观念和知识点：青少年期与犯罪；成年期与犯罪 3.问题与应用：老年期犯罪的特点是什么 第二节 性别与犯罪 1.主要内容：体力与犯罪；雌激素与犯罪；经期与犯罪；早熟与犯罪 2.基本观念和知识点：体力与犯罪
3.问题与应用：经期、更年期与犯罪有何关系？ 第三节遗传与犯罪 1.主要内容：李生子论：基因与犯罪 2.基本观念和知识点：基因与犯罪 3.问题与应用：孪生子与犯罪有何关系？ (三)思考与实践： 1,博集案例，实证分析年龄、性别与犯罪之间的关系 2.结合党的二十大报告理解如何在立法角度保障人民心中的公平正义，维护不 同社会群体的利益，从而提高政府公信力，坚持依法治国，推进法治中国建 设。 (四)教学方法与手段 课程讲授、集体讨论、案例讨论 第十一章犯罪原因的心理因素 (一)目的与要求： 1.理解人生观与犯罪的关系： 2理解个体心理失衡与犯罪的关系 3.理解个体需要与犯罪的关系： 4.理解人格障碍与犯罪的关系 5.理解个性特征与犯罪的关系： 6.体会党和国家以人民为中心推进中国式现代化的行动要义，增强大学生的社 会责任感和奉献意识。 (二)教学内容 第一节人生观与犯罪 1.主要内容：拜金主义思想与犯罪：道德滑坡与犯罪：法律意识淡薄与犯罪： 融入社会主义核心价值观，提高学生明辨是非的能力。 2.基本观念和知识点：人生观扭曲是导致犯罪的重要原因，让学生引发人生观 的价值思考，成为德才兼备、全面发展的人才。 第二节个体心理失衡与犯罪 1.主要内容：社会分配不公引起的心理失衡与犯罪：腐败引起的心理失衡与犯 罪：（重点） 2.基本观念和知识点：社会分配不公所导致的犯罪类型：腐败引起的心理失衡 所导致的犯罪类型。 3.问题与应用：思考如何解决个体心理失衡问题 第三节个体需要与犯罪 10
10 3.问题与应用：经期、更年期与犯罪有何关系？ 第三节 遗传与犯罪 1.主要内容：孪生子论；基因与犯罪。 2.基本观念和知识点：基因与犯罪 3.问题与应用：孪生子与犯罪有何关系？ （三）思考与实践： 1.搜集案例，实证分析年龄、性别与犯罪之间的关系 2.结合党的二十大报告理解如何在立法角度保障人民心中的公平正义，维护不 同社会群体的利益，从而提高政府公信力，坚持依法治国，推进法治中国建 设。 （四）教学方法与手段 课程讲授、集体讨论、案例讨论 第十一章 犯罪原因的心理因素 （一）目的与要求： 1.理解人生观与犯罪的关系； 2.理解个体心理失衡与犯罪的关系； 3.理解个体需要与犯罪的关系； 4.理解人格障碍与犯罪的关系； 5.理解个性特征与犯罪的关系； 6.体会党和国家以人民为中心推进中国式现代化的行动要义，增强大学生的社 会责任感和奉献意识。 （二）教学内容： 第一节 人生观与犯罪 1.主要内容：拜金主义思想与犯罪；道德滑坡与犯罪；法律意识淡薄与犯罪； 融入社会主义核心价值观，提高学生明辨是非的能力。 2.基本观念和知识点：人生观扭曲是导致犯罪的重要原因，让学生引发人生观 的价值思考，成为德才兼备、全面发展的人才。 第二节 个体心理失衡与犯罪 1.主要内容：社会分配不公引起的心理失衡与犯罪；腐败引起的心理失衡与犯 罪；（重点） 2.基本观念和知识点：社会分配不公所导致的犯罪类型；腐败引起的心理失衡 所导致的犯罪类型。 3.问题与应用：思考如何解决个体心理失衡问题 第三节 个体需要与犯罪