西安建筑科技大学 校级精品课程建设项目申请书 院(系)名称_理”学院 课程名称计算方法 课程层次(本/专)_本 科 所属一级学科名称理 所属二级学科名称数学类 课程负责人_曲小钢 申报日期2009422 西安建筑科技大学教务处制 二O0九年三月十日
西安建筑科技大学 校级精品课程建设项目申请书 院（系）名 称 理 学 院 课 程 名 称 计算方法 课程层次（本/专） 本 科 所属一级学科名称 理 学 所属二级学科名称 数学类 课 程 负 责 人 曲小钢 申 报 日 期 200 9 .4 .2 2 西安建筑科技大学教务处制 二 OO 九年三月十日
填写要求 一、请严格按表中要求如实填写各项 申报表文中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再 次出现同一词时可以使用缩写。 请以word文栏格式填写表中各栏目 四、凡涉密内容不得填弓,需要说明的,请在本表说明栏中注明 凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明
1 填 写 要 求 一、请严格按表中要求如实填写各项。 二、申报表文中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再 次出现同一词时可以使用缩写。 三、请以 Word 文档格式填写表中各栏目。 四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。 凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明
1.课程负责人情况 1-1姓名 曲小钢 性别 出生年月 1959年12月 基最终学历 研究生职称教授电话|(029)8220689 本学位 硕士 职务支部书记传真 信所在院(系理学院 E-mail gxg7828@sina.com 息|通信地址(邮编) 西安建筑科技大学理学院数学系(710055) 近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用 (不超过五项);在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称与级别、 时间、署名次序)(不超过十项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予 单位、时间、署名次序)(不超过五项 研究课题: 1.组合弹性结构的数学理论及其应用研究,省教育厅项目,2005-2008,课题负责人 弹性结构的数学理论,西安建筑科技大学基础研究基金,2003年一2007年,课题 负责人; 近期研究论文: 在国内外主要刊物上发表的学术论文: 1.具有边梁加固的板弯曲问题的变分-差分方法研究,数学的实践与认识,第2作者, 2009; 1-3|2.薄板弯曲问题的变分差分方法研究,计算物理,第2作者,200: 学|3矩阵的次对角化和正交次对角化的条件及实现,陕西师范大学学报,第2作者,200 术|4.色散方程的两个隐式差分格式,山东科学,200第2作者,2008 研/近五年来讲授的主要课程 1.高等数学(184课时/届):学科基础课,每周6学时,3届,共10个班,总人数 究|306人 2.线性代数(40课时/届):学科基础课,每周4学时周,1届,共4个班,总人数 120人 3.数理方程(80课时/届):研究生课,每周6学时/周,5届,总人数730人: 4.专业外语(40课时/届):研究生课,每周4学时,1届,共1班,总人数25人 5.微分方程数值解法(40课时/届):研究生课,每周4学时,4届,总人数20人。 近五年承担的实践性教学: 指导毕业设计:研究生7人,本科4人(信息与计算科学04级) 指导研究生:11人,5届,其中4人已毕业 近五年主持和参加的教学研究课题 1.提高高等数学教学质量的方法与实证研究,校重点教学改革项目,2003-2005年 2.建设具有我校特色的应用数学专业,校面上教改项目,2005-2008年 3.信息与计算科学专业发展规划及定位分析,校面上教改项目,2005-2008年 2
2 1．课程负责人[1]情况 1-1 基 本 信 息 姓 名 曲小钢 性别 男 出生年月 1959 年 12 月 最终学历 研究生 职 称 教授 电 话 (029)82205689 学 位 硕 士 职 务 支部书记 传 真 所在院（系） 理 学 院 E-mail qxg7828@sina.com 通信地址（邮编） 西安建筑科技大学理学院数学系 （710055） 1-3 学 术 研 究 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、 时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予 单位、时间、署名次序）（不超过五项）。 研究课题： 1．组合弹性结构的数学理论及其应用研究，省教育厅项目，2005－2008，课题负责人； 2．弹性结构的数学理论，西安建筑科技大学基础研究基金，2003 年－2007 年，课题 负责人； 近期研究论文： 在国内外主要刊物上发表的学术论文： 1．具有边梁加固的板弯曲问题的变分-差分方法研究，数学的实践与认识，第 2 作者， 2009； 2．薄板弯曲问题的变分-差分方法研究，计算物理，第 2 作者，2009； 3．矩阵的次对角化和正交次对角化的条件及实现，陕西师范大学学报，第 2 作者，2006； 4．色散方程的两个隐式差分格式，山东科学，2008,第 2 作者，2008 近五年来讲授的主要课程： 1．高等数学（184 课时/届）：学科基础课，每周 6 学时，3 届，共 10 个班，总人数 306 人； 2．线性代数（40 课时/届）：学科基础课，每周 4 学时/周，1 届，共 4 个班，总人数 120 人； 3．数理方程（80 课时/届）：研究生课，每周 6 学时/周，5 届，总人数 730 人； 4．专业外语（40 课时/届）：研究生课，每周 4 学时，1 届，共 1 班，总人数 25 人； 5．微分方程数值解法（40 课时/届）：研究生课，每周 4 学时，4 届，总人数 20 人。 近五年承担的实践性教学： 指导毕业设计：研究生 7 人，本科 4 人（信息与计算科学 04 级） 指导研究生： 11 人，5 届，其中 4 人已毕业 近五年主持和参加的教学研究课题： 1．提高高等数学教学质量的方法与实证研究，校重点教学改革项目，2003-2005 年； 2．建设具有我校特色的应用数学专业，校面上教改项目，2005-2008 年； 3．信息与计算科学专业发展规划及定位分析，校面上教改项目，2005-2008 年
近五年出版的教材、著作和公开发表的教学研究论文: 1.《高等数学习题集》,西安地图出版社,副主编,2004 计算方法学习导引》,陕西科技出版社,主编,203 高等数学教学改革的研究,探索与实践一教育教学改革论文集,第4作者,2005 4.如何在数学教育中培养学生的创新精神,探索与实践一教育教学改革论文集,第2 作者,2005年 5.关于办好《信息与计算科学》专业之管见,唐都学刊,第3作者,2005 近五年获得的教学表彰奖励: 2005年,获2005年度校优秀教学成果奖,特等奖,西安建筑科大,排名第三 2004年,获2004年西安建筑科技大学第十届研究生优秀基础课任课教师。 []课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师 2.教学队伍情况 姓名性出生年月职称学历 在教学中承担的工作 别 曲小钢男|1959.12教授骨干教师 课程负责人 李大可男1958.11副教授 主讲教师,课程安排 2-1 庞永锋男1975.06讲师 网络建设,教学研究 人员构L权豫西女19212讲师 主讲教师,教学研究 成(含L乔学军男1970.01副教授骨干教师主讲教师,课程建设 外聘教林芳女197.12|副教授骨干教师主讲教师,教学改革 师)|潘智民男1956.03|副教授骨干教师主讲教师,教学研究 张俊敏男|1972.03讲师 主讲教师,教学研究 王兰芳|女1974.06讲师 主讲教师,教学研究 翟美娟女1977.04讲师 主讲教师,教学研究 史加荣|男|1979.06讲师 主讲教师,教学研究
3 近五年出版的教材、著作和公开发表的教学研究论文： 1．《高等数学习题集》，西安地图出版社，副主编，2004； 2．《计算方法学习导引》，陕西科技出版社，主编，2003； 3．高等数学教学改革的研究，探索与实践－教育教学改革论文集，第 4 作者，2005； 4．如何在数学教育中培养学生的创新精神，探索与实践－教育教学改革论文集，第 2 作者，2005 年； 5．关于办好《信息与计算科学》专业之管见，唐都学刊，第 3 作者，2005。 近五年获得的教学表彰/奖励： 2005 年，获 2005 年度校优秀教学成果奖，特等奖，西安建筑科大，排名第三； 2004 年，获 2004 年西安建筑科技大学第十届研究生优秀基础课任课教师。 [1] 课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。 2．教学队伍情况 2-1 人员构 成(含 外聘教 师) 姓 名 性 别 出生年月 职称 学历 在教学中承担的工作 曲小钢 男 1959.12 教 授 骨干教师 课程负责人 李大可 男 1958.11 副教授 主讲教师，课程安排 庞永锋 男 1975.06 讲 师 网络建设，教学研究 权豫西 女 1972.12 讲 师 主讲教师，教学研究 乔学军 男 1970.01 副教授 骨干教师 主讲教师，课程建设 林 芳 女 1971.12 副教授 骨干教师 主讲教师，教学改革 潘智民 男 1956.03 副教授 骨干教师 主讲教师，教学研究 张俊敏 男 1972.03 讲 师 主讲教师，教学研究 王兰芳 女 1974.06 讲 师 主讲教师，教学研究 翟美娟 女 1977.04 讲 师 主讲教师，教学研究 史加荣 男 1979.06 讲 师 主讲教师，教学研究
概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况(含辅导教师或实验教师与 学生的比例);主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效 果 本教学队伍现有教师11名,其中教授1名,副教授4名,讲师6名。从学缘 2-2|结构看,教师队伍的成员从10多个不同学校取得不同学位,其中具有研究生学历 教学队|的教师占9%.该队伍的平均年龄40岁。他们每年承担着全校本科生的《计算方 伍整体法》课程的教学任务,已经形成了阵容庞大、年富力强、年龄、职称、学历、知 情况|识结构合理的生力军 该队伍中的教师长期从事《计算方法》的教学和研究工作,教学经验丰富 不仅具有坚实的数学理论基础,而且还具有计算机应用能力。大多数教师还承担 着全校高等数学、线性代数、数学实验和专业基础课程以及研究生公共基础课程 的教学,这使得他们能从基础数学学科之间的联系、本科生与研究生知识结构之间 的联系角度去组织教学。 2-3近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问 教学改题和取得的教改成果;在国内外主要刊物上发表的教改教研论文(含题目、刊物 革与教名称与级别、时间、署名次序)(不超过十项)(不含第一署名人为课程负责人的 学研究成果);获得的教学研究表彰奖励(含奖项名称、授予单位时间署名次序不 超过五项 1.教学队伍教研活动涉及的领域 (1)课程体系改革与创新 (2)教材配套建设及教学内容改革 (3)教学方法创新及现代教育技术的使用 (4)应用案例分析及其与课堂教学的融合。 2.提出的教改项目和措施 (1)课程组坚持以创办精品课程为目标,长期坚持教学法研究,教学思想活跃,教 学改革有创意,并取得丰硕成果。 (2)加强教材建设,以教材建设促进课程建设。 (3)加强教材配套建设,积极组织编写高质量的配套教材,注重教材的系统配套和 不断更新,深化教学内容改革,注重教学内容的系统性和应用性,以为学生形成 自主的学习环境; (4)积极釆用课堂讲授、多媒体教学、启发式教学、上习题课与讨论课、课后答疑 等相结合的教学方法和手段,同时正确处理现代教育技术的灵活应用及其与传统 教学方法的关系等; (5)在教学中,坚持不断更新教学内容,将数学建模思想融入本课程的教学中,重 视学生的综合实践,为学生搭建了课外自主学习和实践的平台 3.已经解决的问题和取得的教改成果 (1)经过长期的努力,教学改革有创意,并取得了较好的效果 (2)坚持教学方法、教学手段改革,已实现传统教学手段(如课堂讲授、上习题课) 和现代教学技术(多媒体教学、网上答疑等)的紧密结合,通过特殊课件的展示 活跃课堂气氛,增强学习兴趣
4 2-2 教学队 伍整体 情 况 概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与 学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效 果。 本教学队伍现有教师 11 名，其中教授 1 名，副教授 4 名，讲师 6 名。从学缘 结构看，教师队伍的成员从 10 多个不同学校取得不同学位，其中具有研究生学历 的教师占 91%. 该队伍的平均年龄 40 岁。他们每年承担着全校本科生的《计算方 法》课程的教学任务，已经形成了阵容庞大、年富力强、年龄、职称、学历、知 识结构合理的生力军。 该队伍中的教师长期从事《计算方法》的教学和研究工作，教学经验丰富， 不仅具有坚实的数学理论基础，而且还具有计算机应用能力。大多数教师还承担 着全校高等数学、线性代数、数学实验和专业基础课程以及研究生公共基础课程 的教学,这使得他们能从基础数学学科之间的联系、本科生与研究生知识结构之间 的联系角度去组织教学。 2-3 教学改 革与教 学研究 近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问 题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物 名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的 成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不 超过五项）。 1. 教学队伍教研活动涉及的领域 (1) 课程体系改革与创新； (2) 教材配套建设及教学内容改革； (3) 教学方法创新及现代教育技术的使用； (4) 应用案例分析及其与课堂教学的融合。 2．提出的教改项目和措施 (1) 课程组坚持以创办精品课程为目标，长期坚持教学法研究，教学思想活跃，教 学改革有创意，并取得丰硕成果。 (2) 加强教材建设，以教材建设促进课程建设。 (3) 加强教材配套建设，积极组织编写高质量的配套教材，注重教材的系统配套和 不断更新，深化教学内容改革，注重教学内容的系统性和应用性，以为学生形成 自主的学习环境； (4) 积极采用课堂讲授、多媒体教学、启发式教学、上习题课与讨论课、课后答疑 等相结合的教学方法和手段，同时正确处理现代教育技术的灵活应用及其与传统 教学方法的关系等； (5) 在教学中，坚持不断更新教学内容，将数学建模思想融入本课程的教学中，重 视学生的综合实践，为学生搭建了课外自主学习和实践的平台； 3．已经解决的问题和取得的教改成果 (1) 经过长期的努力，教学改革有创意，并取得了较好的效果； (2) 坚持教学方法、教学手段改革, 已实现传统教学手段（如课堂讲授、上习题课） 和现代教学技术（多媒体教学、网上答疑等）的紧密结合，通过特殊课件的展示， 活跃课堂气氛，增强学习兴趣；