习写消
教学目标 1、学习消息的基本特点。 2、掌握消息的要素和结构。 3、运用相关知识和方法进 行消息写作
教学目标： １、学习消息的基本特点。 ２、掌握消息的要素和结构。 ３、运用相关知识和方法进 行消息写作
文体知识 ★狭义:指消息。广义:包括消息、通讯、报告文学。 ★新闻多采用记叙的表达方式,兼有议论。 ★新闻六要素(记叙六要素): 人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结 果 真实性内容真实准确,不能虚构夸张 ★新闻的特点:时效性报道迅速及时。 简洁性语言简明扼要
★新闻六要素（记叙六要素）： 人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结 果。 ★狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。 ★新闻的特点： 真实性 时效性 简洁性 内容真实准确，不能虚构夸张。 报道迅速及时。 语言简明扼要。 ★新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论
新闻结构的五个部分 必(-标题引标、主标、副标 不 可 少 新闻开头的第一段或第一句话,它 的 导语扼要地揭示新闻的核心内容,领起 下文。 分-主体新闻的躯干,它用充足的事实表现 主题,是对导语内容的进一步扩展 和闻释。 背景指新闻发生的社会环境和自 辅助{-背景然环境。这两部分有时在主体中 结语有时可省略
新闻结构的五个部分 – 标题 – 导语 – 主体 – 背景 – 结语 引标、主标、副标 新闻开头的第一段或第一句话，它 扼要地揭示新闻的核心内容，领起 下文。 新闻的躯干，它用充足的事实表现 主题，是对导语内容的进一步扩展 和阐释。 背景指新闻发生的社会环境和自 然环境。这两部分有时在主体中， 有时可省略。 必 不 可 少 的 三 部 分 辅助
·何人?(Who?) 何时?(When?) 何地?( Where?) 何因?(Why?) 何事?(What?) 如何?(HoW?) 新闻六要素,阅读新闻是心里要自觉地问 这六个问题,就不难解决了。6个“W”共同 构筑了把握新闻的道路和途径
• 何人？（Who?） • 何时？（When?) • 何地？（Where?) • 何因？（Why?) • 何事？（What?) • 如何？（How?) 新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地问 这六个问题，就不难解决了。6个“W”共同 构 筑了把握新闻的道路和途径