B.裴矩工于心计,投炀帝之所好,为向戎狄夸耀强盛,建议作奇技、杂戏于洛邑, 又热情款待以笼络其心:尽管“夷人有识者”对此不以为然,但深得炀帝欢心 C.义兵入关之后,裴矩向炀帝献计,主张当即平定,以免错失良机:又见天下将 乱,为全身远祸计,对人尽皆礼遇,对炀帝更是“无所谏诤”,“但悦媚取容而已” D.唐太宗是开明的君王,但难免有失误,他先以行贿试探,后又欲诸受贿之人 裴矩直言谏劝,认为是陷人以罪,不合礼义,使太宗收回成命,并受到高度赞扬 15.联系全文看,下列对文末司马光一段话的认识,不正确的一项是【 A.以史家的眼光,评价唐太宗能够从善如流,隋炀帝则爱好面谀逢迎 B.强调“表动则景随”,裴矩由隋人唐后,其品性也由卑下而趋于高尚 C.借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例,说明君王表率作用的重要性 D.启示后世君王,治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训 四、(15分) 16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)裴矩遂能廷折,不肯面从。 译文 (2)君恶闻其过,则忠化为佞;君乐闻直言,则佞化为忠 译文: 17.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分) 过香积寺 王堆 不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 注:安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念:毒龙,指世俗观 古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的 个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简 要赏析。 18.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(分) (1)子曰:“质胜文则野,文胜质则史。 (《论语·雍也》) (2) ,茕茕孑立,形影相吊。(李密《陈情表》) 6
6 B.裴矩工于心计，投炀帝之所好，为向戎狄夸耀强盛，建议作奇技、杂戏于洛邑， 又热情款待以笼络其心；尽管“夷人有识者”对此不以为然，但深得炀帝欢心。 C.义兵入关之后，裴矩向炀帝献计，主张当即平定，以免错失良机；又见天下将 乱，为全身远祸计，对人尽皆礼遇，对炀帝更是“无所谏诤”，“但悦媚取容而已”。 D.唐太宗是开明的君王，但难免有失误，他先以行贿试探，后又欲诸受贿之人； 裴矩直言谏劝，认为是陷人以罪，不合礼义，使太宗收回成命，并受到高度赞扬。 15.联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是【 】 A.以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀帝则爱好面谀逢迎。 B.强调“表动则景随”，裴矩由隋人唐后，其品性也由卑下而趋于高尚。 C.借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例，说明君王表率作用的重要性。 D.启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训。 四、(15 分) 16.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(5 分) (1) 裴矩遂能廷折，不肯面从。 译文：____________________________ (2) 君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。 译文：___________________________ 17.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6 分) 过香积寺 王堆 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 ————— ————— 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗观 念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的 一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简 要赏析。 答：____________________________ 18.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4 分) (1)子曰：“质胜文则野，文胜质则史。__________，___________。(《论语·雍也》) (2)_____________，______________，茕茕孑立，形影相吊。(李密《陈情表》)
(3)风急天高猿啸哀, 不尽长江滚滚来。(杜甫 《登高》) 五、(18分)阅读下面的文字,完成19-22题。 乡土情结 柯灵 每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它,失意时想到它。逢年 逢节,触景生情,随时随地想到它。辽阔的空间,悠邈的时间,都不会使这种感情褪色: 这就是乡土情结 人生旅途崎岖修远,起点站是童年。人第一眼看见的世界,就是生我育我的乡土 他从母亲的怀抱,父亲的眼神,亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水,一草一木 都溶化为童年生活的血肉,不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上,有一部悲 欢离合的家史,在听祖母讲故事的同时,就种在小小的心坎里。邻里乡亲,早晚在街头巷 尾、桥上井边、田塍篱角相见,音容笑貌,闭眼塞耳也彼此了然,横竖呼吸着同一的空气, 濡染着同一的风习,千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位,要经过千 方百计的探索,前途充满未知数,但(童年的烙印),却像春蚕作茧,紧紧地包着自己, 又像文身的花纹,一辈子附在身上 “金窝银窝,不如家里的草窝。”但人是不安分的动物,多少人仗着年少气盛 横一横心,咬一咬牙,扬一扬手,向恋恋不舍的家乡告别,万里投荒,去寻找理想,追求 荣誉,开创事业,富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗 为了闯世界。多数却完全是 沉重的现实主义格调:许多稚弱的童男童女,为了维持最低限度的生存要求,被父母含着 眼泪打发出门,去串演各种悲剧。人一离开乡土,就成了(失根的兰花,逐浪的浮萍,飞 舞的秋蓬,因风四散的薄公英),但乡土的梦,却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果,多 数是少年子弟江湖老,黄金、美人、虚名、实惠,都成了竹篮打水一场空。 安土重迁是中华民族的传统。(鸟恋旧林,鱼思故渊:树高千丈,落叶归根)。 但百余年来,许多人依然不得不离乡别井,乃至漂洋过海,谋生异域。有清一代,出国的 华工不下一千万,足迹遍于世界。美国南北战争以后,黑奴解放了,我们这些黄皮肤的同 胞,恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质,成了奴隶劳动的后续部队,他们当然做梦也没有想 到什么叫人权。为了改变祖国的命运,孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山,第一代 中国共产党人,很多曾在法国勤工俭学。改革开放后掀起的出国潮,汹涌澎湃,方兴未艾。 还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象:鸦片战争期间被割弃的香港,经过一百五十年 的沧桑世变,终将回到祖国的怀抱,这是何等的盛事!而一些生于斯、食于斯、惨淡经营
7 (3)风急天高猿啸哀，_______________。______________，不尽长江滚滚来。(杜甫 《登高》) 五、(18 分)阅读下面的文字，完成 19-22 题。 乡土情结 柯灵 每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年 逢节，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色： 这就是乡土情结。 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。 他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木， 都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲 欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷 尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气， 濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千 方百计的探索，前途充满未知数，但（童年的烙印），却像春蚕作茧，紧紧地包着自己， 又像文身的花纹，一辈子附在身上。 “金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛， 横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求 荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗———为了闯世界。多数却完全是 沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着 眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了（失根的兰花，逐浪的浮萍，飞 舞的秋蓬，因风四散的薄公英），但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多 数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。 安土重迁是中华民族的传统。（鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根）。 但百余年来，许多人依然不得不离乡别井，乃至漂洋过海，谋生异域。有清一代，出国的 华工不下一千万，足迹遍于世界。美国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同 胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后续部队，他们当然做梦也没有想 到什么叫人权。为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山，第一代 中国共产党人，很多曾在法国勤工俭学。改革开放后掀起的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。 还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象：鸦片战争期间被割弃的香港，经过一百五十年 的沧桑世变，终将回到祖国的怀抱，这是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、惨淡经营
于斯的香港人,却宁愿抛弃家业,纷纷作移民计。这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流, 各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡 前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨 含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候, 他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛,从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流, 对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例 “美不美,故乡水,亲不亲,故乡人。”此中情味,离故土越远,就体会越深 科学进步使天涯比邻,东西文化的融合交流使心灵相通,地球会变得越来越小,但乡土 恋不会因此而消失。 19.从文中看,乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”?(不超过28个字)(4分) 20.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种?请概括说明。(4分) 21.本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情, 慷慨奉献,与祖国休戚相关。请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处。(6分) 22.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是:(4分) 答案:【 】【 A.本文以不会褪色的乡土情结开篇,开门见山:以乡土情结的形成和表现为主线 脉络清晰:以不会消失的乡土之恋结篇,首尾呼应 B.第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的音容笑貌… 切决定了自己一生的方向,形象生动,很有说服力和感染力 C.“失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英”的比喻,生动 形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。 D.“鸟恋旧林,鱼思故渊:树高千丈,落叶归根”的比喻,旧典活用,极富新意, 为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据。 E.最后一段,写乡土之恋不会因科学的进步、东西文化的交融、地球的变小而消 失,笔法生动具体、细致人微,读来发人深思,回味悠长 六、(12分) 23.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(2分) 答 8
8 于斯的香港人，却宁愿抛弃家业，纷纷作移民计。这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流， 各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡 前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨， 含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候， 他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流， 对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。 “美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。”此中情味，离故土越远，就体会越深： 科学进步使天涯比邻，东西文化的融合交流使心灵相通，地球会变得越来越小，但乡土之 恋不会因此而消失。 19.从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？(不超过 28 个字)(4 分) 答：_______________________________________ 20.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。(4 分) 答：_______________________________________ 21.本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情， 慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。(6 分) 答：_______________________________________ 22.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：(4 分) 答案：【 】【 】 A.本文以不会褪色的乡土情结开篇，开门见山；以乡土情结的形成和表现为主线， 脉络清晰；以不会消失的乡土之恋结篇，首尾呼应。 B.第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的音容笑貌……这 一切决定了自己一生的方向，形象生动，很有说服力和感染力。 C.“失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”的比喻，生动 形象地写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。 D.“鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根”的比喻，旧典活用，极富新意， 为中华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据。 E.最后一段，写乡土之恋不会因科学的进步、东西文化的交融、地球的变小而消 失，笔法生动具体、细致人微，读来发人深思，回味悠长。 六、(12 分) 23.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(2 分) 答：__________
①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵棵巨杉像一把把利剑,直插云 ②在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群 ③在遮天蔽日的杉林下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间 ④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带 ⑤各种森林鸟类,鸣声不断。 24.提取下列材料的要点,整合成一个单句,为“遗传”下定义。(4分) ①遗传是一种生物自身繁殖过程 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行 ③在这一过程中,生物将摄取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本 25.仿照示例,改写下列两条提示语,使之亲切友善、生动而不失原意。(6分) 提示语:(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾 改写为:除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下 (1)提示语:(教学楼内)禁止喧哗,不许打闹 (2)提示语:(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款 七、(60分) 26.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,一定会有人 来偷窃。 邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿 子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类 似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时 候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就 感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料,考生在文章中 可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭
9 ①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云 天。 ②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。 ④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。 ⑤各种森林鸟类，鸣声不断。 24.提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。(4 分) ①遗传是一种生物自身繁殖过程 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身 ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本 答：___________________________________________ 25.仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(6 分) 提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下 (1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹 (2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款 七、(60 分) 26.阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分) 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人 来偷窃。” 邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿 子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类 似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时 候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就 “感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 [注意] ①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中 可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于 800 字。⑥不得抄袭
2003年高考语文试题分析 余闻 2003年高考语文试卷在考试内容和结构上与2002年大体相当。在内容方面,有变化 的是:①文言虚词由20个减少为18个。②在阅读方面,将文言文和现代文阅读要求的概 括中心思想改为概括中心意思〃,并且首次在现代文阅读中提出了信息整合″的概念。在 试卷结构方面,2003年考题与2002年完全相同,相信考生拿到这份试卷不会感到陌生。 2003年试卷中的语言知识题继续体现出对语言基础知识以及基本能力的考查。其中部 分试题在考后引起了一些争议,主要涉及到现代汉语文字、词语使用的规范问题和现代汉 语语法知识和应用的一些问题。不过这些争议恰恰给中学老师和学生这样一些提示:使用 现代汉语的文字和词语一定要注意规范的写法和用法,有些字的写法虽然在古代存在,或 者在有关古代汉语的字典、词典中可以查到,而现在再这么写、这么用就不规范了。比如 在现代汉语中,"伶俐″就不能写做伶利″,这就像海湾″的"湾″不能再写作"弯″,"暮色″ 的暮〃不能再写作莫″一样,所以伶牙利齿″或”灵牙利齿″就应该看做是不规范的或者说 是错误的写法。这一点试题分析中做了说明,就是提醒大家今后碰到类似的问题也同样如 此。而对于现代汉语的语法问题,也应该明确,在中学阶段只需要让学生掌握一些最简单 最基础的语法知识,或者说只需要让学生做到凭借正常的语感能判断出几种常见的语病就 可以了(这一点在教学大钢”和”考试说明中都有明确提示)。而一些更复杂的语法分析 内容是没有必要都教给学生的,甚至老师也不一定都能讲清楚。因此无论是考试还是教学, 如果过多纠缠在一些似是而非的细节问题上,不但可能事倍功半,甚至可能误人子弟,对 中学生正确和灵活地使用语法反而是一种消极的引导。对有些人关心的语法分析问题,试 题分析中虽然做了详细说明,但目的其实不在于让大家去搞懂这些问题,而更多的是提醒 大家没有必要去无谓地争论这样一些问题。 2003年的作文题仍然是话题作文,并且继续体现了高考作文的开放性原则。考试结束 许多人对作文题发表了评论,有的认为好,有的则认为不好,这个现象是正常的。应该 明确的是,高考作文既有选拔的功能,也还有对中学语文教学的导向功能。关于选拔功能, 过去说得比较多了。至于导向功能,其中又包括两点:一方面就是要给中学作文教学创造 良好的环境,使学生在写作方面的素养能够得到更好的发展,这一点从作文的开放性和评 分的要求上已经体现得很明确了。但还有另一方面过去说得不够,这就是高考作文在形式 和内容上所给的提示作用。在形式上,高考作文有命题作文、材料作文和话题作文等,各 种形式的作文在教学中起到的作用是有区别的。命题作文和材料作文对于检验学生在掌握 某种文体和对某些事物的认识上具有长处,而话题作文则是在一定限制的情况下让学生自
10 2003 年高考语文试题分析 余闻 2003 年高考语文试卷在考试内容和结构上与 2002 年大体相当。在内容方面，有变化 的是：①文言虚词由 20 个减少为 18 个。②在阅读方面，将文言文和现代文阅读要求的“概 括中心思想”改为“概括中心意思”，并且首次在现代文阅读中提出了信息“整合”的概念。在 试卷结构方面，2003 年考题与 2002 年完全相同，相信考生拿到这份试卷不会感到陌生。 2003 年试卷中的语言知识题继续体现出对语言基础知识以及基本能力的考查。其中部 分试题在考后引起了一些争议，主要涉及到现代汉语文字、词语使用的规范问题和现代汉 语语法知识和应用的一些问题。不过这些争议恰恰给中学老师和学生这样一些提示：使用 现代汉语的文字和词语一定要注意规范的写法和用法，有些字的写法虽然在古代存在，或 者在有关古代汉语的字典、词典中可以查到，而现在再这么写、这么用就不规范了。比如 在现代汉语中，“伶俐”就不能写做“伶利”，这就像“海湾”的“湾”不能再写作“弯”，“暮色” 的“暮”不能再写作“莫”一样，所以“伶牙利齿”或“灵牙利齿”就应该看做是不规范的或者说 是错误的写法。这一点试题分析中做了说明，就是提醒大家今后碰到类似的问题也同样如 此。而对于现代汉语的语法问题，也应该明确，在中学阶段只需要让学生掌握一些最简单 最基础的语法知识，或者说只需要让学生做到凭借正常的语感能判断出几种常见的语病就 可以了（这一点在“教学大钢”和“考试说明”中都有明确提示）。而一些更复杂的语法分析 内容是没有必要都教给学生的，甚至老师也不一定都能讲清楚。因此无论是考试还是教学， 如果过多纠缠在一些似是而非的细节问题上，不但可能事倍功半，甚至可能误人子弟，对 中学生正确和灵活地使用语法反而是一种消极的引导。对有些人关心的语法分析问题，试 题分析中虽然做了详细说明，但目的其实不在于让大家去搞懂这些问题，而更多的是提醒 大家没有必要去无谓地争论这样一些问题。 2003 年的作文题仍然是话题作文，并且继续体现了高考作文的开放性原则。考试结束 后许多人对作文题发表了评论，有的认为好，有的则认为不好，这个现象是正常的。应该 明确的是，高考作文既有选拔的功能，也还有对中学语文教学的导向功能。关于选拔功能， 过去说得比较多了。至于导向功能，其中又包括两点：一方面就是要给中学作文教学创造 良好的环境，使学生在写作方面的素养能够得到更好的发展，这一点从作文的开放性和评 分的要求上已经体现得很明确了。但还有另一方面过去说得不够，这就是高考作文在形式 和内容上所给的提示作用。在形式上，高考作文有命题作文、材料作文和话题作文等，各 种形式的作文在教学中起到的作用是有区别的。命题作文和材料作文对于检验学生在掌握 某种文体和对某些事物的认识上具有长处，而话题作文则是在一定限制的情况下让学生自