湖北黄石市 (闭卷满分120分考试时间120分钟) 第一部分积累与运用(共15分) 1.写一写。请根据拼音在田字格内工整地写出汉字并在括号内给加点的字注音。(2分) 吹面不寒杨柳风",不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还 有各种花的香,都在微微润湿的空气里 yun nIang。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴 的卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。 (1) yun (2)嫩()叶(3)应和() 2.填一填。试根据题目要求,在横线上填写古诗文名句。(5分) (1)谁道人生无再少? (2)游子思乡是我国古代诗歌永恒的主题。元人马致远在《天净沙秋思》中用” 来表达游子远离故乡的忧愁,唐人崔颢在《黄鹤楼》中则用 抒发暮色四 合时登高远眺所引发的乡愁 (3)《与朱元思书》一文以"游鱼细石。直视无碍”写江水的澄澈,柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工 之妙的句子是” (4)杜甫《望岳》诗中 表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概 3.认一认。缤纷的文学长廊有许多鲜活的人物形象,试根据下面的描写写出人物及课文篇目。(2分) (1)他剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿:一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影, 连眼珠都比立夏之前乌黑 (2)他着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道,"不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆 自己摇头说,不多不多!多乎哉?不多也。 4.用一用。成语是我国语言文化中一道独特的风景线,试根据相关提示用初中古文了出现的成语补全文段 2分) 当前行中暂时落后时,我们是选择沉沦退缩还是奋勇向上?吴下阿蒙说说我们应当努力向上,总有一天让 别人发出” 的感叹。在道义面前,面临生与死的抉择时,我们是选择苟且偷生,还是凛 然地死?孟子说我们当 5.对一对。对联是我国语言文化中的一朵奇葩,他既有冰清对玉润”的工整典雅之美,也有”狗尾草,鸡 冠花”的诙谐机智之趣。试根据括号内的提示把下面的对联补充完整。(2分)
湖北黄石市 (闭卷 满分 120 分 考试时间 120 分钟) 第一部分 积累与运用（共 15 分） 1．写一写。请根据拼音在田字格内工整地写出汉字并在括号内给加点的字注音。（2 分） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还 有各种花的香，都在微微润湿的空气里 yùn niàng 。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴 的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。 （1）yùn niàng （2）嫩（ ）叶 （3）应和（ ） 2．填一填。试根据题目要求，在横线上填写古诗文名句。（5 分） （1）谁道人生无再少？ ， 。 （2）游子思乡是我国古代诗歌永恒的主题。元人马致远在《天净沙·秋思》中用“ ， ” 来表达游子远离故乡的忧愁，唐人崔颢在《黄鹤楼》中则用“ ， ”抒发暮色四 合时登高远眺所引发的乡愁。 （3）《与朱元思书》一文以“游鱼细石。直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工 之妙的句子是“ ， 。” （4）杜甫《望岳》诗中“ ， ”表达了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。 3．认一认。缤纷的文学长廊有许多鲜活的人物形象，试根据下面的描写写出人物及课文篇目。（2 分） （1）他剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影， 连眼珠都比立夏之前乌黑。 《 》 （2）他着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。” 直起身又看一看豆， 自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。” 《 》 4．用一用。成语是我国语言文化中一道独特的风景线，试根据相关提示用初中古文了出现的成语补全文段。 （2 分） 当前行中暂时落后时，我们是选择沉沦退缩还是奋勇向上？吴下阿蒙说说我们应当努力向上，总有一天让 别人发出“ ”的感叹。在道义面前，面临生与死的抉择时，我们是选择苟且偷生，还是凛 然地死？孟子说我们当 5．对一对。对联是我国语言文化中的一朵奇葩，他既有“冰清对玉润”的工整典雅之美，也有“狗尾草，鸡 冠花”的诙谐机智之趣。试根据括号内的提示把下面的对联补充完整。（2 分）
(1)四面湖山归眼底,万家 到心头。 (岳阳楼对联) (2)千里马,五更鸡,龙眼对马蹄。行踽踽,色匆匆,文竹对 (《水浒》人物) 6.说一说。图徽设计贵在富有创意,用简单的图形寄寓深 刻的含义。右图是《读者》杂志的徽标,画面是一只绿色的小蜜蜂。请用简洁的文字对其含义加以说明 分) 第二部分阅读与鉴赏(共45分) (一)古诗文阅读(15分) 比较阅读下面两首唐诗,完成第7—-8题 【甲】绝句杜甫 【乙】夜雨寄北李商隐 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 今春看又过,何日是归年 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 7.借景抒情是诗文中一种常用的抒情方式。甲乙两诗都借景抒发了诗人 之情。(2分) 8.甲诗侧重写眼前景,一个”欲”字秒在采用了 手法,化静为动,赋予花朵以动态美:乙诗既写了 眼前景” 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 比较阅读下面两段文言文,完成9--13题 【甲】于是入朝见威王,曰:"臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆 以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王 由此观之,王之蔽甚矣。 王曰:"善。"乃下令:"群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏:上书谏寡人者,受中赏:能谤讥于市朝,闻 寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市:数月之后,时时而间进:期年之后,虽欲言,无可 进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】景公好弋,使烛邹主鸟而亡之,公怒,诏吏欲杀之。晏子曰:"烛邹有罪三,请数之以其罪而杀 之。"公曰:"可。”于是召而数之公前。曰:"烛邹!汝为吾君主鸟而亡之,是罪 使我君以鸟之故而杀 人,是罪二也:使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士,是罪三也。数烛邹罪毕,请杀之。”公曰:“勿杀,寡人 闻命矣。 (《晏子春秋晏子谏杀烛邹》 9.请用”/"给下面的句子断句。(1分)
（1）四面湖山归眼底，万家 到心头。 （岳阳楼对联） （2）千里马，五更鸡，龙眼对马蹄。 行踽踽，色匆匆，文竹对 （《水浒》人物） 6．说一说。图徽设计贵在富有创意，用简单的图形寄寓深 刻的含义。右图是《读者》杂志的徽标，画面是一只绿色的小蜜蜂。请用简洁的文字对其含义加以说明。 （2 分） 第二部分 阅读与鉴赏（共 45 分） （一）古诗文阅读（15 分） 比较阅读下面两首唐诗，完成第 7——8 题。 【甲】 绝句 杜甫 【乙】 夜雨寄北 李商隐 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 今春看又过，何日是归年。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 7．借景抒情是诗文中一种常用的抒情方式。甲乙两诗都借景抒发了诗人 之情。（2 分） 8．甲诗侧重写眼前景，一个“欲”字秒在采用了 手法，化静为动，赋予花朵以动态美；乙诗既写了 眼前景“ ”，又写了“ “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 比较阅读下面两段文言文，完成 9——13 题。 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆 以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王： 由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻 寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可 进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀 之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀 人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人 闻命矣。” （《晏子春秋·晏子谏杀烛邹》） 9．请用“ / ”给下面的句子断句。（1 分）
今齐地方千里 10.查《古汉语词典》,树”有三种读音,并有若干不同义项。一读sh”义项有:①作动词,计算。② 作动词,列举。二读”shu",义项有:①表事物的数目。②作名词,规律,气数。三读"shuo",义项 有:①多次。根据以上义项,请写出”请数之以其罪而杀之”中"数”的读音与词义。(1分) 读音 11.下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是( (2分) A、(1)时时而间进 (2)中间力拉崩倒之声 B、(1)臣诚知不如徐公 (2)此诚危急存亡之秋也 C、(1)皆以美于徐公 (2)骈死于槽枥之间 D、(1)使烛邹主鸟而亡之 (2)吾欲之南海 12.把下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏 (2)使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士 13.两段选文都表现了进谏者的机智善辩,但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威 以富国强民:乙文晏子劝谏的目的是为了让景 王公方 ,以免落下爱鸟轻人"的罪名。甲文邹忌进谏时采用了 方法说服齐王,乙文晏子进谏时采用 的方法,使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重 (2分) (二)现代文阅读部分(30分) 阅读下面两篇现代文,完成第14--24题 珍珠项链 (1)去鼓浪屿旅游,给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的,光泽很柔和,珠子大小也均匀,虽然比不上名 贵的珍珠,但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天,很恭敬地送给了她 (2)母亲很高兴,那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间,想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周 末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链,穿了一件墨蓝色的领口和袖 子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照,六十岁的母亲那天依然十分美丽。 (3)中午,我们在酒店的餐厅吃饭,母亲说要去一趟洗手间,谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了, 赶紧去找。在洗手间门口,看见母亲在跟一个年轻的女孩说话,很客气的样子。见我们来了,母亲对那女 孩子说:我女儿来了,那么我们再见了!女孩微微地向母亲弯了弯腰,匆匆走了
今 齐 地 方 千 里 10．查《古汉语词典》，“树”有三种读音，并有若干不同义项。一读“shǔ”义项有：①作动词，计算。② 作动词，列举。二读“ shù ”，义项有：①表事物的数目。 ②作名词 ，规律，气数。三读“ shuò ”，义项 有：①多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。（1 分） 读音： 词义： 11．下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（ ） （2 分） A、（1）时时而间进 （2）中间力拉崩倒之声 B、（1）臣诚知不如徐公美 （2）此诚危急存亡之秋也 C、（1）皆以美于徐公 （2）骈死于槽枥之间 D、（1）使烛邹主鸟而亡之 （2）吾欲之南海 12．把下面句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。 13．两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威 王 ，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景 公 ，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了 的 方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用 的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。 （2 分） （二）现代文阅读部分（30 分） 阅读下面两篇现代文，完成第 14——24 题。 珍珠项链 （1）去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名 贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。 （2）母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周 末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖 子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。 （3）中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了， 赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女 孩子说：我女儿来了，那么我们再见了！女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了
(4)我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生 (5)一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程 (6)母亲从洗手间出来,在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间,外面梳妆,里面是女厕。她怕肥皂水 弄脏了珍珠,就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看,小 瓷盘空着,珍珠项链不见了!台面上下都没有。母亲想了想,洗手间里只有她和那个女孩,母亲梳洗的时 候她就站在母亲身边,现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手,而且神色慌张要出去,母亲叫住了她 (7)母亲说,我知道我不能着急,哪怕是一点儿急躁的样子,也会把这个女孩吓跑,就算我判断正确也没 (8)姑娘 (9)"干什么?“那女孩一惊 (10)请你帮我个忙好吗? (11)什么事? (12)我有一条珍珠项链,是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵,但那是她用自己的工资为我买的 刚才我洗脸怕弄脏了,随手一放就不记得放在什么地方,人老了,记性真不好。今天是我第一次戴呢。要 是找不到了,那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了,一家人高高兴兴地非要到 这儿来给我过生日。其实,像我这样的年龄,我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比 天老。"女孩长久地看着母亲,紧张的神情开始缓解,慢慢地脸上现出一丝微笑:"您一点儿都不老,您 看上去比我妈妈还要年轻,她才四十多岁。"她停了一下又说,”我帮您找找看吧。 (13)"那就麻烦你了,我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。 (14)过了一会儿,母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说:"您看,是这条吗? (15)母亲接过来:就是它。还是年轻人眼睛好,真谢谢你了 (16)女孩连忙说:不用,真不用。"停了一下,她又说:"我也祝您生日快乐! (17)就在这时,我和姐姐找来了。 (18)母亲抚摸着脖子上的珍珠项链,说:"那女孩,真不错。” 19)"她偷了您的东西,您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道 (20)我觉得她也许不是有意要偷我的东西,"母亲说,"要是我叫保安,那我们两个人中,总有一个会 丢掉珍珠的。 14.请用一句话概括这篇文章的主要内容。(限在25字以内)(2分 本文叙述了 的故事
（4）我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。 （5）一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。 （6）母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水 弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小 瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时 候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。 （7）母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没 用。 （8）“姑娘。” （9）“干什么？”那女孩一惊。 （10）“请你帮我个忙好吗？” （11）“什么事？” （12）“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。 刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要 是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到 这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比 一天老。”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您 看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。” （13）“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。 （14）过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗？” （15）母亲接过来：“就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。” （16）女孩连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说：“我也祝您生日快乐！” （17）就在这时，我和姐姐找来了。 （18）母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。” （19）“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。 （20）“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会 丢掉珍珠的。” 14．请用一句话概括这篇文章的主要内容。（限在 25 字以内）(2 分) 本文叙述了 的故事
15.这篇叙事散文以 为线索。请细读全文,在下面方框里,把本文情节发展的脉络 补充完整。(2分) 受赠珍珠项链→ 感叹珍珠项链 16.本文采用 的记叙方法,其内容从” 止。这种写法 的好处是 。(4分) 17.细心的你已发现第7自然段在人称使用上发生的微妙变化:依据上文,本段的三个我应为三个她", 而作者却让"母亲"改用”我来叙述。这种人称变化的表达作用是什么?(2分) 18."要是我叫保安,那我们两个人中,总有一个会丢掉珍珠的”这句话的深层含义是什么?(2分) 19.文中的母亲是一个闪光的人物形象,请你简要分析母亲的性格特征。(3分) 破茧成蝶 ①乡居年代,我曾在蚕房里住过两年,我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。由黑珍珠一般的 子儿,到肉嘟嘟的蚕儿,到沉睡茧中的蛹,最后羽化①成蛾,这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。 ②观察这样的过程是需要耐心的。不过,我愿意等,我始终认为,这样的等本身就是诗意的。当可爱的蚕 儿吸取了充足的甘露润泽之后,便用生命的丝线织茧而栖,沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖,沉埋 寂静之中。其实,它是在做一个坚实的梦,蕴蓄着一次生命的复活 ③终于,它咬破自己织制的茧子,出来了,由蛹化蛾,完成了生命本质的飞跃,给我惊喜的震颤。请原谅 我的固执,让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说(2)。我想,这个细小的生命,它短暂的沉睡,类 似于一次死亡。而当它痛苦地咬破自己织制的茧,羽化成蝶,就完成了生命的复活。这个小精灵,在其短 暂的一生中,是那么专注于自己的生命,用重生来拒绝死亡,穿越了生死的界限,让生命得以绚烂。透过 它的生命过程,从某种性质上说,它接近于神话中涅磐的风凰 ④我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。很多时候,我看着它振动透明的薄翼,时而以舞者的姿态翩飞于屋 檐下,时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。我在想,当初它的沉睡 是在做着一个蝶梦,一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息,又充满着生命的哲思。 ⑤其实在生活中,很多时候,我们就如那小小的蚕儿,经常会陷于一种生存的室息状态,或是处于绝望的 境地。对于我们个体生命而言,有时心灵也会结上一种”茧″。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳,尽 管这一过程会很痛苦,但于生命的重生,它又实在是一种必须。 ⑥所以破茧成蝶,是人生的一种境界。能够破茧成蝶,就会重获生命的欢愉和快慰
15．这篇叙事散文以 为线索。请细读全文，在下面方框里，把本文情节发展的脉络 补充完整。（2 分） 受赠珍珠项链 → → → 感叹珍珠项链 16．本文采用 的记叙方法，其内容从“ ”起，到“ ”止。这种写法 的好处是： 。（4 分） 17．细心的你已发现第 7 自然段在人称使用上发生的微妙变化：依据上文，本段的三个“我”应为三个“她”， 而作者却让“母亲”改用“我”来叙述。这种人称变化的表达作用是什么？（2 分） 18．“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的”这句话的深层含义是什么？（2 分） 19．文中的母亲是一个闪光的人物形象，请你简要分析母亲的性格特征。（3 分） 破茧成蝶 ①乡居年代，我曾在蚕房里住过两年，我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。由黑珍珠一般的 子儿，到肉嘟嘟的蚕儿，到沉睡茧中的蛹，最后羽化①成蛾，这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。 ②观察这样的过程是需要耐心的。不过，我愿意等，我始终认为，这样的等本身就是诗意的。当可爱的蚕 儿吸取了充足的甘露润泽之后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于 寂静之中。其实，它是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的复活。 ③终于，它咬破自己织制的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃，给我惊喜的震颤。请原谅 我的固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说（2)。我想，这个细小的生命，它短暂的沉睡，类 似于一次死亡。而当它痛苦地咬破自己织制的茧，羽化成蝶，就完成了生命的复活。这个小精灵，在其短 暂的一生中，是那么专注于自己的生命，用重生来拒绝死亡，穿越了生死的界限，让生命得以绚烂。透过 它的生命过程，从某种性质上说，它接近于神话中涅磐的凤凰 ④我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。很多时候，我看着它振动透明的薄翼，时而以舞者的姿态翩飞于屋 檐下，时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。我在想，当初它的沉睡，就 是在做着一个蝶梦，一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思。 ⑤其实在生活中，很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的 境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽 管这一过程会很痛苦，但于生命的重生，它又实在是一种必须。 ⑥所以破茧成蝶，是人生的一种境界。能够破茧成蝶，就会重获生命的欢愉和快慰