板块二以本为本—从课本中学习 学习目标 1.把握诗歌内容,理解诗人寄托在诗中的思想感情。 2.鉴赏诗歌中意象的描写手法。 3.鉴赏诗歌比喻、用典的艺术手法
1．把握诗歌内容，理解诗人寄托在诗中的思想感情。 2．鉴赏诗歌中意象的描写手法。 3．鉴赏诗歌比喻、用典的艺术手法。 [学习目标]
、研习《涉江采芙蓉》一诗,思考并完成下面问题 环节一:突破词句 1.涉江采芙蓉 涉:渡 2.涉江采芙蓉 芙蓉:荷花的别名 3.兰泽多芳草 泽:沼泽地 采之欲遗谁 遗:给予,馈赠 业
一、研习《涉江采芙蓉》一诗，思考并完成下面问题。 环节一：突破词句 1．涉．江采芙蓉 涉： 2．涉江采芙蓉．． 芙蓉： 3．兰泽．多芳草 泽： 4．采之欲遗．谁 遗： 渡 荷花的别名 沼泽地 给予，馈赠
环节二:把握文意 5.“芙蓉”在全诗意境的营造上有什么作用? 明确:芙蓉,给人以清幽、高洁的感觉。起首“涉江 采芙蓉”一句,营造了清幽、高洁的意境。花草娇嫩美丽, 同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋,既传达了对 亲朋的关怀、思念之情,又寄托了对亲朋的美好祝愿。 业
环节二：把握文意 5．“芙蓉”在全诗意境的营造上有什么作用？ 明确：芙蓉，给人以清幽、高洁的感觉。起首“涉江 采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。花草娇嫩美丽， 同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对 亲朋的关怀、思念之情，又寄托了对亲朋的美好祝愿
6.诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用? 明确:这是环境描写,意在从侧面烘托主人公形象的 雅洁和所表达感情的纯洁和美好。 四句一问一答,在诗歌中具有怎样的表达作用? 明确:这两句在结构上是暗转过渡,为表现主人公的 情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂做铺垫。 业
6．诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用？ 明确：这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的 雅洁和所表达感情的纯洁和美好。 7．三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？ 明确：这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的 情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂做铺垫
8.五、六句的“还顾”具有怎样的表达作用? 明确:“还顾”一词,动作感和画面感很强,可以清 晰地表现主人公孤独、忧愁、惆怅的形象和心情。可是, 并没有直接点明主人公的痛苦,这样就给读者留下了很大 的想象空间,具有含蓄不尽的艺术效果。 业
8．五、六句的“还顾”具有怎样的表达作用？ 明确：“还顾”一词，动作感和画面感很强，可以清 晰地表现主人公孤独、忧愁、惆怅的形象和心情。可是， 并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大 的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果