客体。 受助意愿与接受行动 社会工作者一理解，行动选择，行动一受助者 助人意愿与助人行动 2、社会工作的要素（详见补充材料） ①社会工作主体： 社会工作机构{组织机构 具体的工作 社会工作者 ②社会工作客体（受助者） ③社会工作价值观：利他主义，尊重受助者的权力和选择，不是在行使手中的权力。 ④助人活动。 三、社会工作类型 1、社会工作形态的变化：最初形态是慈善性、分散化、非职业性和非专业化，而现代 形态则是理性化、组织化、职业化和专业化。 2、我国社会工作的类型。 ①普通社会工作 ②实际社会工作（行政性和半专业性，是我国社会工作的主体。） ③专业社会工作 第三节社会工作的领域 1、定义：即社会工作范围，指社会工作在社会生活中实施并起作用的范围，是由社会 句题的出现和社会工作者对它的认识及有意识的干预确定的。 2、社会工作领域的变化因素。 ①随着新社会问题的出现而扩大，对社会问题的重新认定，从未遇到的新问题的产生。 ②随着社会进步而扩大。 3、社会工作领域的分类。 ①按服务对象：儿童、妇女、老年等等。 ②按服务对象遇到的困难分类：日常生活、就业、个人行为等等。 ③以社会工作的特点分类：救助、帮助、发展等等。 6
6 客体。 受助意愿与接受行动 助人意愿与助人行动 2、社会工作的要素（详见补充材料） ②社会工作客体（受助者） ③社会工作价值观：利他主义，尊重受助者的权力和选择，不是在行使手中的权力。 ④助人活动。 三、社会工作类型 1、社会工作形态的变化：最初形态是慈善性、分散化、非职业性和非专业化，而现代 形态则是理性化、组织化、职业化和专业化。 2、我国社会工作的类型。 ①普通社会工作 ②实际社会工作（行政性和半专业性，是我国社会工作的主体。） ③专业社会工作 第三节 社会工作的领域 1、定义：即社会工作范围，指社会工作在社会生活中实施并起作用的范围，是由社会 问题的出现和社会工作者对它的认识及有意识的干预确定的。 2、社会工作领域的变化因素。 ①随着新社会问题的出现而扩大，对社会问题的重新认定，从未遇到的新问题的产生。 ②随着社会进步而扩大。 3、社会工作领域的分类。 ①按服务对象：儿童、妇女、老年等等。 ②按服务对象遇到的困难分类：日常生活、就业、个人行为等等。 ③以社会工作的特点分类：救助、帮助、发展等等。 社会工作者—理解，行动选择，行动—受助者 ①社会工作主体： 社会工作机构 社会工作者 组织机构 具体的工作 机构
第四节社会工作与其他社会科学的关系 此节不作详细分析，因为有关内容在以后的讲授中会时常出现，此处只从宏观上让学生 大概了解社会工作与哪些社会人文学科之间有者密切的关联。 1、与社会学 2、与社会心理学 3、与政治学 4、与管理学 5、与经济学 6、与伦理学 7、与人类学 三、重点、难点提示和教学手段 (一)教学重点、难点：关于社会工作的内涵与类型是本章的教学重点，同时也是教学 的难点。在讲授中，需要把社会工作的本质、特征、构成要件以及社会工作与社会保障、社 会服务、社会福利的区别向学生讲清楚，把我国社会工作的类型与学生作明晰的介绍。另外， 关于社会工作与其他社会科学的关系之教学内容，也是本章难点。 (二)教学与手段：以课堂讲授为主，鼓励学生对有关难点进行提问 四、思考与练习 1、试述西方社会工作产生的背景。 2、什么是社会工作。 3、试述社会工作的构成要素，并分析其过程结构。 五、阅读书目 1、徐震、林万亿：《当代社会工作》，台湾五南图书出版公司，1996
7 第四节 社会工作与其他社会科学的关系 此节不作详细分析，因为有关内容在以后的讲授中会时常出现，此处只从宏观上让学生 大概了解社会工作与哪些社会人文学科之间有着密切的关联。 1、与社会学 2、与社会心理学 3、与政治学 4、与管理学 5、与经济学 6、与伦理学 7、与人类学 三、重点、难点提示和教学手段 （一）教学重点、难点：关于社会工作的内涵与类型是本章的教学重点，同时也是教学 的难点。在讲授中，需要把社会工作的本质、特征、构成要件以及社会工作与社会保障、社 会服务、社会福利的区别向学生讲清楚，把我国社会工作的类型与学生作明晰的介绍。另外， 关于社会工作与其他社会科学的关系之教学内容，也是本章难点。 （二）教学与手段：以课堂讲授为主，鼓励学生对有关难点进行提问 四、思考与练习 1、试述西方社会工作产生的背景。 2、什么是社会工作。 3、试述社会工作的构成要素，并分析其过程结构。 五、阅读书目 1、徐震、林万亿：《当代社会工作》，台湾五南图书出版公司，1996
第二章社会工作的功能 一、学习目的 通过本章学习，明确社会工作者的特征及其角色，学握社会工作的四大功能 治疗恢复功能、预防功能、发展功能、稳定功能，知晓社会工作功能的实现途径 了解我国体制转变中的社会工作。本章计划2学时。 二、课程内容 第一节社会工作者的特征及其角色 一、概念： 社会工作者是遵循社会工作的价值准则，运用社会工作专业方法从事职业性社会服务的 人员。他们是具有一定专业知识并从事社会福利服务的人员。 二、特征：1、认同并遵循社会工作的价值准则，2、从事社会福利服务的人员，3、 掌握专业的工作方法。 三、角色： 服务提供有、支持者、倡导者、管理者、资源获取者、对政策施以影响的人。 第二节社会工作的功能 一、治疗恢复功能：对有问题的个人进行心理和社会生存能力方面的治疗和恢复。 二、预防功能：解决个人当前问题，预防更为严重的问题的出现：同时，对社会问 题的出现也可起到预防功能。 三、发展功能：治疗、恢复、预防有关个人或社会问愿，本质上就是对个人的发展， 对社进步的推动。 四、稳定功能：是社会“减震器”。 五、功能的实现：社会工作的过程模式（接触问题一进一步了解和确认问题一分析 和诊断一提供服务→评估服务和终结)：实施社会工作的组织模式（福利服务提供者的组织 模式，受助者求助模式，资源获的模式，服务提供模式。)： 六、我国体制转变中的社会工作：（略）
8 第二章 社会工作的功能 一、学习目的 通过本章学习，明确社会工作者的特征及其角色，掌握社会工作的四大功能： 治疗恢复功能、预防功能、发展功能、稳定功能，知晓社会工作功能的实现途径， 了解我国体制转变中的社会工作。本章计划 2 学时。 二、课程内容 第一节 社会工作者的特征及其角色 一、概念： 社会工作者是遵循社会工作的价值准则，运用社会工作专业方法从事职业性社会服务的 人员。他们是具有一定专业知识并从事社会福利服务的人员。 二、特征：1、认同并遵循社会工作的价值准则，2、从事社会福利服务的人员，3、 掌握专业的工作方法。 三、角色： 服务提供有、支持者、倡导者、管理者、资源获取者、对政策施以影响的人。 第二节 社会工作的功能 一、治疗恢复功能：对有问题的个人进行心理和社会生存能力方面的治疗和恢复。 二、预防功能：解决个人当前问题，预防更为严重的问题的出现；同时，对社会问 题的出现也可起到预防功能。 三、发展功能：治疗、恢复、预防有关个人或社会问题，本质上就是对个人的发展， 对社进步的推动。 四、稳定功能：是社会“减震器”。 五、功能的实现：社会工作的过程模式（接触问题→进一步了解和确认问题→分析 和诊断→提供服务→评估服务和终结）；实施社会工作的组织模式（福利服务提供者的组织 模式，受助者求助模式，资源获的模式，服务提供模式。）； 六、我国体制转变中的社会工作：（略）
三、重点、难点提示和教学手段 (一)教学重点：社会工作者的概念、特征、角色、社会工作的四大功能。 (二)教学难点：社会工作功能的实现途径，即社会工作的过程模式和社会工作的组织 模式。 (三)教学手段：课堂讲授 四、思考与练习 1、试述社会工作者扮演的角色。 2、试述社会工作的功能。 3、试分析在我国发展社会工作的必要性。 五、阅读书目 1、周永新：《社会工作学新论》，商务印书馆（香港），1994 第二编社会工作价值体系与理论 第三章社会工作的价值体系 一、学习目的 通过本章学习，务必使学生在学理上弄清为什么说社会工作是一种以价值为 本的专业。帮助他们明确价值在社会工作中的地位与作用，掌握西方社会工作的 价值体系。本章计划4学时
9 三、重点、难点提示和教学手段 （一）教学重点：社会工作者的概念、特征、角色、社会工作的四大功能。 （二）教学难点：社会工作功能的实现途径，即社会工作的过程模式和社会工作的组织 模式。 （三）教学手段：课堂讲授。 四、思考与练习 1、试述社会工作者扮演的角色。 2、试述社会工作的功能。 3、试分析在我国发展社会工作的必要性。 五、阅读书目 1、周永新：《社会工作学新论》，商务印书馆（香港），1994 第二编 社会工作价值体系与理论 第三章 社会工作的价值体系 一、学习目的 通过本章学习，务必使学生在学理上弄清为什么说社会工作是一种以价值为 本的专业。帮助他们明确价值在社会工作中的地位与作用，掌握西方社会工作的 价值体系。本章计划 4 学时
二、课程内容 第一节价值在社会工作中的地位与作用 一、社会工作关于价值的概念 1、什么是价值：对人生基本问题的回答，对社会重要事件的裁决，是对人和事的是与 非、普与恶、美与丑的判断，是最基本的人生信仰，具有 ①态度倾向性 ②自我选择性 ③人格判断性 ④文化多样性 ⑤意识形态对立性 2、价值分类：按功能分有：商品价值、经济价值、文化价值，宗教价值、家庭价值：按表 现程度有：明显的价值、潜在的价值：按主体分类有：社会的价值、人的价值。 二、社会工作关于人的价值 (一)人的价值 1、人的目前生存状态是最应珍惜的，前生和来世都不重要，现世才是最有意义的。 2、人有为自身而存在的权力，人的存在是不受任何外界力量规定的。 3、人应该享受作为人的一切权利，最重要的是人的生存权和发展权。 4、人作为社会的组成部分，应受社会的关怀和帮助。 5、人应该受到良好的教有（获取较好的职业和收入）。 6、人有劳动的权力，在丧失劳动能力后，应该享受最基本的生存权力 (二)人的权力 1、对自身的权力 2、对他人的权力 3、对社会的权力 4、对自然的权力 (三)人的责任 1、对自己的责任 2、以他人的贵任 3、对群体与社会的责任 4、对国家和社会的责任
10 二、课程内容 第一节 价值在社会工作中的地位与作用 一、社会工作关于价值的概念 1、什么是价值：对人生基本问题的回答，对社会重要事件的裁决，是对人和事的是与 非、善与恶、美与丑的判断，是最基本的人生信仰，具有： ①态度倾向性 ②自我选择性 ③人格判断性 ④文化多样性 ⑤意识形态对立性 2、价值分类：按功能分有：商品价值、经济价值、文化价值，宗教价值、家庭价值；按表 现程度有：明显的价值、潜在的价值；按主体分类有：社会的价值、人的价值。 二、社会工作关于人的价值 （一）人的价值 1、人的目前生存状态是最应珍惜的，前生和来世都不重要，现世才是最有意义的。 2、人有为自身而存在的权力，人的存在是不受任何外界力量规定的。 3、人应该享受作为人的一切权利，最重要的是人的生存权和发展权。 4、人作为社会的组成部分，应受社会的关怀和帮助。 5、人应该受到良好的教育（获取较好的职业和收入）。 6、人有劳动的权力，在丧失劳动能力后，应该享受最基本的生存权力。 （二）人的权力 1、对自身的权力 2、对他人的权力 3、对社会的权力 4、对自然的权力 （三）人的责任 1、对自己的责任 2、以他人的责任 3、对群体与社会的责任 4、对国家和社会的责任