第五讲葬证法。 学时】15学时。 【学习目的和要求】 这一讲以哲学史为背景,讲授辩证法的 基本概念和基本问题,使学生能够从专 业哲学角度来理解辩证法这一马克思主 义哲学最重要论题的要义和原理,特别 强调中国思想传统对蓱证法的特殊贡献
第五讲 辩证法。 【学时】15学时。 【学习目的和要求】 这一讲以哲学史为背景，讲授辩证法的 基本概念和基本问题，使学生能够从专 业哲学角度来理解辩证法这一马克思主 义哲学最重要论题的要义和原理，特别 强调中国思想传统对辩证法的特殊贡献
测念史辨证汽与形学 口1、希腊人的辩证法概念 ■希腊人把通过谈话和辩论,揭露出对方观点 中的矛盾,使对方陷入困境,并且在自己的 论点中消除这种矛盾,最后达至真理的技术 叫做辫证法
一、概念史：辩证法与形而上学 ▪ 1、希腊人的辩证法概念 ▪ 希腊人把通过谈话和辩论，揭露出对方观点 中的矛盾，使对方陷入困境，并且在自己的 论点中消除这种矛盾，最后达至真理的技术， 叫做辩证法
2、黑格尔的辨证法理论 了黑格尔哲学被称为“自觉形态的辩证法”。(1 辨证法的 是所 即正题,反题 2)按黑格尔辩证 法的第二个要点是他的唯心主义。按照黑格尔的观 世界按其本质就是精神的,辩证法的问题就是 要把世界理解为一个“精神的自我运动过程”黑 格尔辩证法的第三个要点是世界也是按三段式发展 的:第一阶段绝对精神表现为纯思想〈无人身的纯 思),这是正题;第二阶段是反题,绝对精神由纯 黑想变为自然界:第三阶段是合题,绝对精神由自 然界变成人的精神
▪ 2、黑格尔的辩证法理论 ▪ 黑格尔哲学被称为“自觉形态的辩证法”。 （1） 黑格尔辩证法的第一个要点是所谓“辩证法三段 式”，即正题，反题、合题。 （2）按黑格尔辩证 法的第二个要点是他的唯心主义。按照黑格尔的观 点，世界按其本质就是精神的，辩证法的问题就是 要把世界理解为一个“精神的自我运动过程”。黑 格尔辩证法的第三个要点 是世界也是按三段式发展 的：第一阶段绝对精神表现为纯思想（无人身的纯 思），这是正题；第二阶段是反题，绝对精神由纯 思想变为自然界；第三阶段是合题，绝对精神由自 然界变成人的精神
3、马克思的辩证法 马克思在高庋评价了黑格尔蓱证法的成就的同时 提出了自己对辩证法的理解。马克思说:“辫证法, 在其合理形态上引起资产阶级及其代言人的恼怒和 恐怖。原因就在于马克思认为辩证法在对现存事物 的肯定理解中同时包含着对现存物的否定的理解, 即对现存事物必然灭亡的理解。辩证法对每一种既 成的形式都是从不断的运动,从它的暂时性方面去 理解。辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说, 是批判的和革命的。这是对辩证法本质的最权威 最正确、最深刻的表述
▪ 3、马克思的辩证法 ▪ 马克思在高度评价了黑格尔辩证法的成就 的同时， 提出了自己对辩证法的理解。马克思说：“辩证法， 在其合理形态上引起资产阶级及其代言人的恼怒和 恐怖。原因就在于马克思认为辩证法在对现存事物 的肯定理解中同时包含着对现存物的否定的理解， 即对现存事物必然灭亡的理解。辩证法对每一种既 成的形式都是从不断的运动，从它的暂时性方面去 理解。辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它 是批判的和革命的。这是对辩证法本质的最权威、 最正确、最深刻的表述
口4、西方马克思主义对辩证法理论的重要贡献 在对辩证法理论的丰富和完善上,西方马思主义 的贡献很大。 5、“形而上学”的两种含义 (1)形而上学的第一种意思:在一般的西方哲 语境当中,“形而上学”就是“哲学”的同义词, 在这里“形而上学”一词并无贬义。(2)“形而 上学”的第二种意思,就是与辩证法相对立的一种 理论思维方法:否认矛盾用片面孤立静止的观点看 世界
▪ 4、西方马克思主义对辩证法理论的重要贡献 ▪ 在对辩证法理论的丰富和完善上，西方马克思主义 的贡献很大。 ▪ 5、“形而上学”的两种含义 ▪ （1）形而上学的第一种意思：在一般的西方哲学 语境当中，“形而上学”就是“哲学”的同义词， 在这里“形而上学”一词并无贬义。 （2）“形而 上学”的第二种意思，就是与辩证法相对立的一种 理论思维方法：否认矛盾用片面孤立静止的观点看 世界