课题 千人糕 课型/讲读课文投课 2课时 时间 知识与能力 1.会读“糕、特”等15个生字,读准多音字“的”,会写本课“能、具” 等9个生字,会写“也许、一定”等13个词语,积累由“糕、粉”等生字拓展 的词语。 2.试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 教学 3.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易 目标 过程与方法 边读课文,边观察图画,弄清米糕的制作需要经过哪些劳动。 情感态度与价值观 了解劳动成果的来之不易,懂得珍惜自己或他人的劳动成果。 1.会读“糕、特”等15个生字,读准多音字“的”,会写本课“能、具 教学等9个生字,会写“也许、一定”等13个词语,积累由“糕、粉”等生字拓展 重点的词语。 2.试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 教学 试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的 难点 3.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。 教学素1.识字卡片
课题 千人糕 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 知识与能力 1.会读“糕、特”等 15 个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具” 等 9 个生字，会写“也许、一定”等 13 个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展 的词语。 2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。 过程与方法 边读课文，边观察图画，弄清米糕的制作需要经过哪些劳动。 情感态度与价值观 了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。 教学 重点 1.会读“糕、特”等 15 个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具” 等 9 个生字，会写“也许、一定”等 13 个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展 的词语。 2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 教学 难点 试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。 教学素 1.识字卡片
材 2.课件。 第一课时 1.会读“糕、特”等15个生字,读准多音字“的”,会写本课“能、具”等9 教学个生字,会写“也许、一定”等14个词语,积累由“糕、粉”等生字拓展的词 目标语。 2.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。 教具|生字卡片、多媒体课件 准备 教学设计 设计意图 激趣导入,理解课题。 师:同学们,你们过生日的时候吃过什么? 由学生平常熟悉 生答:生日蛋糕。(课件出示2) 的生日蛋糕导入到本 师:大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的文的千人糕,虽然名称 心情。 不一样,但内涵却是 导入 生:我属鸡,生日蛋糕上面做了只小鸡 致的,这样,切入了 生:我过生日的时候,生日蛋糕有三层。除了蛋糕,文的课题,单刀直入, 分钟还有奶油,还有巧克力、鸡蛋、水果,上面插着蜡烛。把学生的注意力迅速 师:记得真详细,很好。今天,老师要给大家介绍的地集中到课文的学习 是“千人糕”——(板书:6千人糕)同学们将题目朗读中。 遍。(生朗读) 师:看了这题目,你觉得奇怪吗?奇怪在什么地方? 生:千人糕是不是很大?可以供一千个人吃?
材 2.课件。 第一课时 教学 目标 1.会读“糕、特”等 15 个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等 9 个生字，会写“也许、一定”等 14 个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词 语。 2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。 教学设计 设计意图 导入 （ ） 分钟 一、激趣导入, 理解课题。 师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？ 生答：生日蛋糕。（课件出示 2） 师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的 心情。 生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。 生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。除了蛋糕， 还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。 师：记得真详细，很好。今天，老师要给大家介绍的 是“千人糕”——(板书：6 千人糕)同学们将题目朗读一 遍。（生朗读） 师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？ 生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？ 由学生平常熟悉 的生日蛋糕导入到本 文的千人糕，虽然名称 不一样，但内涵却是一 致的，这样，切入了本 文的课题，单刀直入， 把学生的注意力迅速 地集中到课文的学习 中
生:千人糕是不是要很多人来做? 师:同学们发言很积极,能够把自己想到的在课堂上 举手说出来,真棒 想了解“千人糕”到底是怎么回事,请同学们和老师 一起学习这篇课文,你想知道的东西都在课文中 初读课文,整体感知。 学法指导:(课件出示3) 指导学生学习方 标注:标出自然段的序号。 法,体现“教是为了不 识记:用自己喜欢的符号标出生字、新词及不认识教”的教育思想。 的字词,问一问,记一记 人糕”为什么叫这个名 想想:“千人糕”为什么叫做“千人糕”?(讨论字,这正是本文理解 新课 讨论小组长检查自学情况,教师巡视。 个重点,从这个问题 教学 师生抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字可以把学生的思维引 音),举手抢答组词。齐读:去拼音读(“嘛”读轻声,导到理解团结合作、众 )分钟“的确”中的“的”读d) 志成城上来。 教师个案 1.配乐诵读。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况: ①小老师领读生字 ②小组开火车读
生：千人糕是不是要很多人来做？ …… 师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上 举手说出来，真棒！ 想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师 一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。 新课 教学 （ ）分钟 二、初读课文，整体感知。 学法指导：（课件出示 3） 标注：标出自然段的序号。 识记：用自己喜欢的符号标出生字、新词及不认识 的字词，问一问，记一记。 想想：“千人糕”为什么叫做“千人糕”？（讨论） 讨论小组长检查自学情况，教师巡视。 师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字 音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（“嘛”读轻声， “的确”中的“的”读 dí） 教师个案： 1.配乐诵读。 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况： ①小老师领读生字 ②小组开火车读 指导学生学习方 法，体现“教是为了不 教”的教育思想。“千 人糕”为什么叫这个名 字，这正是本文理解的 一个重点，从这个问题 可以把学生的思维引 导到理解团结合作、众 志成城上来
③认读生字词语。(课件出示4) di que te bie cai zhi xiao shou ying gai mai dong 的确特别菜汁销售应该买东西 do dong ren gong nong ju do tang gan zhe 劳动人工农具熬糖甘蔗 ④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 在句子中检查认字: A.这就是平常吃过的糕嘛!外勤下午我买过 B.糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的 C你想想,一块平平常常的糕,经过很多人的劳动,把生字放到具体 才能摆在我们面前。 的语言环境中来识记 D就算米糕做好了,还得要我包装、送货、销售。既考查了学生对生字 ⑤理解词语。(课件出示5) 认识的程度,又为学生 销售:将货物卖出去。 阅读打下了基础。 特别:不一般。反义词是“一般”或“普通”。 ⑥全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的 (课件出示6) 换偏旁识字:什一亻+氵=汁 B.比较形近字的方法来识字: 交流不同的记字 汁(果汁)(菜汁)买(买东西)(买卖)方法让学生掌握了 什(什么)(没什么)卖(叫卖)(卖出)习方法,掌握了学习的 菜(白菜)(香菜) 根本一一教是为了学
③认读生字词语。（课件出示 4） dí què tè bié cài zhī xiāo shòu yīnɡ ɡāi mǎi dōnɡ xi 的 确 特 别 菜 汁 销 售 应 该 买 东 西 láo dònɡ rén ɡōnɡ nónɡ jù áo tánɡ ɡān zhe 劳 动 人 工 农 具 熬 糖 甘 蔗 ④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 在句子中检查认字： A.这就是平常吃过的糕嘛！外勤下午我买过 。 B.糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。 C.你想想，一块平平常常的糕，经过很多人的劳动， 才能摆在我们面前。 D.就算米糕做好了，还得要我包装、送货、销售。 ⑤理解词语。（课件出示 5） 销售：将货物卖出去。 特别：不一般。反义词是“一般”或“普通”。 ⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。 （课件出示 6） A.换偏旁识字：什－亻＋氵=汁 B．比较形近字的方法来识字： 汁（果汁）（菜汁） 买（买东西）（买卖） 什（什么）（没什么） 卖（叫卖）（卖出） 菜（白菜）（香菜） 把生字放到具体 的语言环境中来识记， 既考查了学生对生字 认识的程度，又为学生 阅读打下了基础。 交流不同的记字 方法，让学生掌握了学 习方法，掌握了学习的 根本——教是为了学
采(采用)(采购) 生能够自己独立学习 C.拆一拆:#+采=菜舌+甘=甜+头=买 ⑦同桌互相检査,读全对的给他画上一颗红星 ⑧指名读课文,正音 朗读指导:(课件出示7 本文采用对话的形式来写的,里面有爸爸和孩子的部 分答。在朗读的时候,尽量读出爸爸和孩子的不同语气。 爸爸语调亲切自然,显得胸有成竹,从容。孩子的语气 出好奇,对为什么叫千人糕急切希望找到答案。 三、写字指导。(课件出示8、9) 1.观察我会写的字,说发现 2.范写以下几个字 甘:这是个独体字,第一横长。 十十计目甘(笔顺) 味:右边上横短,下横长, 具:中间在三横,不要少写一横 买:上面是横钩(),不要写成横折钩。 选取几个难度比 3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲) 较大的生字来书写指 4.展示交流 导,突出了重点,也 破了难点。 课堂作业新设计 1.给加点字选择正确读音
采（采用）(采购) C．拆一拆：艹+采=菜 舌+甘=甜 乛+头=买 ⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一颗红星。 ⑧指名读课文，正音。 朗读指导：（课件出示 7） 本文采用对话的形式来写的，里面有爸爸和孩子的部 分答。在朗读的时候，尽量读出爸爸和孩子的不同语气。 爸爸语调亲切自然，显得胸有成竹，从容。孩子的语气读 出好奇，对为什么叫千人糕急切希望找到答案。 三、写字指导。（课件出示 8、9） 1.观察我会写的字，说发现。 2.范写以下几个字： 甘 ： 这 是 个 独 体 字 ， 第 一 横 长 。 （笔顺）。 味：右边上横短，下横长。 具：中间在三横，不要少写一横。 买：上面是横钩（乛），不要写成横折钩。 3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲） 4.展示交流。 生能够自己独立学习。 选取几个难度比 较大的生字来书写指 导，突出了重点，也突 破了难点。 课堂作业新设计 1.给加点字选择正确读音