教学 本课针对训练合唱团员在节奏能力方面的培养和训练。 目的 第4节节奏训练（二）：多声部不同节奏的训练 一、不同节奏训练： 多 1、谱例6-2-9，所有团员分声部依次读出节奏，要求必须看指挥， 读齐。高低声部进行配合。 内 1、谱例6-2-10，所有团员分声部依次读出节奏，要求必须看指挥， 容 读齐。高低声部进行配合。 1、谱例6-2-12，所有团员分声部依次读出节奏，要求必须看指挥， 读齐。三声部进行配合。 教学重点、难点 教学重 合唱作品的节奏是多声部节奏的交织，不仅有主调音乐同一节 点、难 奏的织体，还包含各个声部间不同节奏复调式的织体对比。因此 点及教 合唱团员除了音准上要做到横纵向谐和外，还需要有良好的节奏感 学方法 与配合能力，这样才能更准确完整地表达作品。 教学方法： 跟随钢琴伴奏，四人一组示范，集体演唱。 1、分声部练习谱例6-2-13 作业、思 考题（讨 2、八人-组对谱例6-2-13进行合练。 论题)、阅 读材料 考勤方面： 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第4周
教学 目的 本课针对训练合唱团员在节奏能力方面的培养和训练。 章 节 内 容 第 4 节 节奏训练（二）：多声部不同节奏的训练 一、不同节奏训练： 1、谱例 6-2-9，所有团员分声部依次读出节奏，要求必须看指挥， 读齐。高低声部进行配合。 1、谱例 6-2-10，所有团员分声部依次读出节奏，要求必须看指挥， 读齐。高低声部进行配合。 1、谱例 6-2-12，所有团员分声部依次读出节奏，要求必须看指挥， 读齐。三声部进行配合。 教学重点、难点 教学重 合唱作品的节奏是多声部节奏的交织，不仅有主调音乐同一节 点、难 奏的织体，还包含各个声部间不同节奏复调式的织体对比。因此 点及教 合唱团员除了音准上要做到横纵向谐和外，还需要有良好的节奏感 学方法 与配合能力，这样才能更准确完整地表达作品。 教学方法： 跟随钢琴伴奏，四人一组示范，集体演唱。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 1、分声部练习谱例 6-2-13 2、八人一组对谱例 6-2-13 进行合练。 读材料 课 考勤方面： 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 4 周
通过此节课训练使合唱团员更好地运用气息去歌唱。 教学 目的 第5节合唱的发声训练（一）气息训练 章节内 一、 合唱气息的训练：1、跳音的训练；2、加入高音的训练 3、气息连贯的练习：4、琶音练习：5、五度、八度跳音的练习。 二， 整体呼吸：各声部在规定的地方按要求统一呼吸。 声部呼吸：各声部呼吸的地方不一样，多用在复调织体中。 循环呼吸：链式呼吸或轮流呼吸 三、综合练习。 教学重点、难点 呼吸是歌唱发声的动力，也是歌唱技巧的基础和重要手段。 教学重 歌唱的呼吸应采用胸腹式联合呼吸。 点、难 循环呼吸应注意：1、避免在强拍前、小节线、歌词中字与字之间 点及教 学方法 交替时换气。2、不要选择在气息快用完时在换气，而是在尚有 定气息时“添气”或续气，换气时要保持吐字时的口型、歌唱状态 不漏声色地进行。 1、练习整体换气 作业、思 2、 练习声部呼吸 考题（讨 3、学会循环呼吸 论题)、阅 读材料 4、通过《送别》来学会循环呼吸。 考勤方面： 课堂气氛： ◇ 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第5周
教学 目的 通过此节课训练使合唱团员更好地运用气息去歌唱。 章 节 内 容 第 5 节 合唱的发声训练（一）气息训练 一、合唱气息的训练：1、跳音的训练；2、加入高音的训练 3、气息连贯的练习；4、琶音练习；5、五度、八度跳音的练习。 二，整体呼吸：各声部在规定的地方按要求统一呼吸。 声部呼吸：各声部呼吸的地方不一样，多用在复调织体中。 循环呼吸：链式呼吸或轮流呼吸 三、综合练习。 教学重点、难点 教学重 点、难 点及教 学方法 呼吸是歌唱发声的动力，也是歌唱技巧的基础和重要手段。 歌唱的呼吸应采用胸腹式联合呼吸。 循环呼吸应注意：1、避免在强拍前、小节线、歌词中字与字之间 交替时换气。2、不要选择在气息快用完时在换气，而是在尚有一 定气息时“添气”或续气，换气时要保持吐字时的口型、歌唱状态 不漏声色地进行。 作业、思 考题（讨 论题）、阅 读材料 1、练习整体换气 2、练习声部呼吸 3、学会循环呼吸 4、通过《送别》来学会循环呼吸。 课 考勤方面： 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 5 周
通过训练，使合唱团员掌握正确的发音，正确的吐字咬字的方法 器 第6节合唱的吐字训练 章 1、合唱音乐通常都带有歌词，是一种音乐与文学相结合的艺术。 只有掌握歌词在演唱时的规律与特点，才能完整地塑造音乐形象 更清晰地表达作品音乐情感。 2、声母形成的特点并练习 3、韵母形成的特点并练习 4、全体团员朗读《祖国慈祥的母亲》 教学重点、难点 1、合唱的吐字咬字要求与独唱的字音规律基本一致，但合唱队员 教学重 更应该对歌唱字音的形成规律有一致的认识，在合唱中，只有当全 点、难 体合唱团员对歌唱的字音形成规范，达成共识时，才能保证做到合 点及教 唱的字正腔圆。 学方法 1、练习吐字咬字 作业、思 2、熟练掌握《小步舞曲》的发音。 考题（讨 论题)、阅 读材料 考勤方面： 课 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第6周
教学 目的 通过训练，使合唱团员掌握正确的发音，正确的吐字咬字的方法 章 节 内 容 第 6 节合唱的吐字训练 1、合唱音乐通常都带有歌词，是一种音乐与文学相结合的艺术。 只有掌握歌词在演唱时的规律与特点，才能完整地塑造音乐形象， 更清晰地表达作品音乐情感。 2、声母形成的特点并练习 3、韵母形成的特点并练习 4、全体团员朗读《祖国慈祥的母亲》 教学重点、难点 1、合唱的吐字咬字要求与独唱的字音规律基本一致，但合唱队员 教学重 更应该对歌唱字音的形成规律有一致的认识，在合唱中，只有当全 点、难 体合唱团员对歌唱的字音形成规范，达成共识时，才能保证做到合 点及教 唱的字正腔圆。 学方法 作业、思 考题（讨 论题）、阅 1、练习吐字咬字 2、熟练掌握《小步舞曲》的发音。 读材料 课 考勤方面： 课堂气氛： 后 完成情况。 记 学生评价： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。第 6 周