(苏教版)语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 齐仰之建药厂 年之后,陈毅再次来访齐仰之 大家可以自由选题或根据个人兴趣另觅他题。这是自选作业,愿意完成 的同学,可将其通过电子信箱发送给老师。 板书设讯 陈毅市长 陈毅 才盾冲突 齐仰之 深夜来访 闭门不纳 (不耐烦、烦燥) 倔强不服 允许进门、限时三分(吃惊、为难) 故弄玄虚 欲问明白、破例延时(不悦) 大谈化学 产生兴趣、忘记时间(深有感触、兴奋) 委以重任 欣然接受、秉烛夜谈(大喜) 子课资料 1、作者信息 9上学曲作明先9方上人民艺术在肉 分钱》《焦裕禄》(与人合作)《约会》《假如我是真的》(与人合作)《陈毅市长》《马克思“秘史”》等 2、关于陈毅 陈毅(1901-1972),四川乐至人。作为开国元勋,他既是威震敌胆的军事家,光明磊落的政治家、革命家,又 是中国和世界舞台上赫赫有名的外交家。他是中国十大元帅之一。历任红军第四军政治部主任,新四军代理军长, 第三野战军司令员兼政委。领导过南方三年游击战争。中华人民共和国成立后,任华东军区司令员兼上海市市长, 人民革命军事委员会副主席,国务院副总理兼外交部部长,中共中央军事委员会副主席。1955年被授予元帅军衔 陈毅还酷爱诗文,无论在戎马倥偬的战争年代,还是在纵横捭阖的外交场合,他抒发豪情壮志写下的瑰丽诗篇,留 给后人取之不尽的精神财富 一厘米 内容简枥 文章讲述了一位艰辛的母亲为了让自己的孩子形成纯正、善良、高贵的品行,不倦而持久地努 力,以微薄的心力构造庞大的工程,描绘了这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱 这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选,所写的是一件小事,却反映了一个严肃的主 题:如何塑造孩子的健康心灵,如何培养孩子的精神人格,一个人应该怎样对待尊严的问题。 创意说明 本文是刻画伟大母爱的好文章。在学习过程中,应该发挥学生积极主动、自主合作的探究精神 小说的学习一直讲究体会和个人感悟的过程,因此教师在教学活动中要设置问题,推进学生的学习 活动,并善加指导。教师不仅要引导学生理解本篇文章的主题内涵、语言特色,而且要教会学生比 较阅读的方法,以便学生在日后的小说阅读和鉴赏中学会迁移,进而拓展探究能力。 活动目标 ◆知识与能力 1、了解一些生僻字词的用法,能正确、灵活地加以运用。 2、了解小说的有关知识,明白作者如何通过这种体裁表情达意。 3、通过作者对文中主人公心理活动的描写,了解心理描写对刻画人物的作用 4、文章使用了许多写作手法来加强表达效果,掌握其精髓,并正确、灵活地运用。 ◆过程与方法 1、教师深情朗读部分片段,并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。 2、教师设置问题,让学生从不同角度加以理解,明白课文中女主人公的作为。 3、组织讨论,学生从自己的感受探讨母爱的无私、伟大 4、结合其他关于母爱的名篇,谈如何从细微处来表情达意。 ◆情感、态度与价值观 (苏教版)语文九年级下册教学设计——11
（苏教版）语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明 （苏教版）语文九年级下册教学设计——11 齐仰之建药厂…… 一年之后，陈毅再次来访齐仰之…… 大家可以自由选题或根据个人兴趣另觅他题。这是自选作业，愿意完成 的同学，可将其通过电子信箱发送给老师。 板书设计 陈毅市长 陈毅 矛盾冲突 齐仰之 深夜来访 闭门不纳 （不耐烦、烦燥） 倔强不服 允许进门、限时三分 （吃惊、为难） 故弄玄虚 欲问明白、破例延时 （不悦） 大谈化学 产生兴趣、忘记时间 （深有感触、兴奋） 委以重任 欣然接受、秉烛夜谈 （大喜） 备课资料 1、作者信息 沙叶新，1939 年生于南京，回族。当代剧作家。1956 年开始发表短篇小说《妙计》。次年考入华东师大中文系， 1961 年大学毕业后进上海戏剧学院戏曲创作研究班学习，1963 年分配到上海人民艺术剧院任编剧。主要剧作：《一 分钱》《焦裕禄》（与人合作）《约会》《假如我是真的》（与人合作）《陈毅市长》《马克思“秘史”》等。 2、关于陈毅 陈毅（1901—1972），四川乐至人。作为开国元勋，他既是威震敌胆的军事家，光明磊落的政治家、革命家，又 是中国和世界舞台上赫赫有名的外交家。他是中国十大元帅之一。历任红军第四军政治部主任，新四军代理军长， 第三野战军司令员兼政委。领导过南方三年游击战争。中华人民共和国成立后，任华东军区司令员兼上海市市长， 人民革命军事委员会副主席，国务院副总理兼外交部部长，中共中央军事委员会副主席。1955 年被授予元帅军衔。 陈毅还酷爱诗文，无论在戎马倥偬的战争年代，还是在纵横捭阖的外交场合，他抒发豪情壮志写下的瑰丽诗篇，留 给后人取之不尽的精神财富。 一 厘 米 内容简析 文章讲述了一位艰辛的母亲为了让自己的孩子形成纯正、善良、高贵的品行，不倦而持久地努 力，以微薄的心力构造庞大的工程，描绘了这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。 这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主 题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。 创意说明 本文是刻画伟大母爱的好文章。在学习过程中，应该发挥学生积极主动、自主合作的探究精神。 小说的学习一直讲究体会和个人感悟的过程，因此教师在教学活动中要设置问题，推进学生的学习 活动，并善加指导。教师不仅要引导学生理解本篇文章的主题内涵、语言特色，而且要教会学生比 较阅读的方法，以便学生在日后的小说阅读和鉴赏中学会迁移，进而拓展探究能力。 活动目标 ◆知识与能力 1、了解一些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。 2、了解小说的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。 3、通过作者对文中主人公心理活动的描写，了解心理描写对刻画人物的作用。 4、文章使用了许多写作手法来加强表达效果，掌握其精髓，并正确、灵活地运用。 ◆过程与方法 1、教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。 2、教师设置问题，让学生从不同角度加以理解，明白课文中女主人公的作为。 3、组织讨论，学生从自己的感受探讨母爱的无私、伟大。 4、结合其他关于母爱的名篇，谈如何从细微处来表情达意。 ◆情感、态度与价值观
(苏教版)语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 1、使学生能够感受到母爱的无私、伟大,从内心深处激起对母亲以及其他亲人的热爱。 2、使学生能够恰当、客观地认识社会环境对人的成长以及发展的巨大作用,引导学生摈弃从社 会中沾染的不良习惯与思想,树立正确的人生观、世界观和价值观 活动时间 1课时 课前学习 通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者毕淑敏及其主要作品 活动过程 初读·感知 教师组织 学生活动 生命和尊严哪一个更重要? (只引导学生讨论,教师不给予评价。) 各抒己见 【点拨】人的尊严与生俱来,如同生命一样宝贵。词典上对尊严解释是: 2“贵而庄严的身份和地位”其实,真正的尊严决不取决于身份和地 讲的就是一个关于尊严的故事。 3阅读课文,用简洁的语言分小节概括故事情节。 阅读,思考 4组织交流、评价。 讨论,交流。 精读·理解 教师组织 学生活动 剧中的妈妈陶影为了1厘米而斤斤计较,是不是太小题大做了? 思考,讨论。 2|组织辩论。 分组,辩论 3主持、参与、评价 自评、小组互评 4本剧要表现的主题到底是什么? 思考,讨论。 5组织交流、评价 交流,评价 品读·探究 步骤 教师组织 学生活动 1妈妈陶影是一个怎样的人?请根据剧中的台词加以概扌 思考,小组讨论 2|组织交流、评价 各抒己见 赏读·延展 步骤 教师组织 学生活动 有人认为:陶影为了这“一厘米”费了这么大的周折,根本没有必要 1|她完全还有更好的方式可以解决问题。你能替陶影出些什么主意呢? 【提示】她可以直接找公园领导说理;如果认为公园红线有问题她可以用尺子量思考,小组讨论 出红线的高度,用铁的事实说话 请看下面的报道,然后从“尊严”这一角度出发,对此事发表你的看法。 某建筑工地上一民工班的班长,65岁的陈x×,因工头欠下民工的 班81510元工钱不给,爬到吊塔顶上准备跳下来自杀。工友们苦劝 他不下来;儿子赶过来苦劝,他仍不下来;3个多小时之后,工程项目 2部来人,在工头保证发给他工钱时,陈××才走下吊塔。刚下来陈xX就各抒己见 朝在场的工人们扑通—跪,颤抖着说:“给各位添麻烦了。” 【提示】有人认为,一位65岁的老人,拿回本该属于自己的那一点血汗钱,却因 自己的"寻死”麻烦了工友而给他们下跪,为了钱居然不要自己的尊严!真可悲。 你可以保留自己的看法 版书设讯 厘米 高潮 结局 (苏教版)语文九年级下册教学设计——12
（苏教版）语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明 （苏教版）语文九年级下册教学设计——12 1、使学生能够感受到母爱的无私、伟大，从内心深处激起对母亲以及其他亲人的热爱。 2、使学生能够恰当、客观地认识社会环境对人的成长以及发展的巨大作用，引导学生摈弃从社 会中沾染的不良习惯与思想，树立正确的人生观、世界观和价值观。 活动时间 1 课时 课前学习 通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者毕淑敏及其主要作品。 活动过程 初读·感知 步骤 教师组织 学生活动 1 生命和尊严哪一个更重要？ （只引导学生讨论，教师不给予评价。） 各抒己见。 2 【点拨】人的尊严与生俱来，如同生命一样宝贵。词典上对尊严解释是： “尊贵而庄严的身份和地位”，其实，真正的尊严决不取决于身份和地 位。尊严是高尚的人的一种价值观，一种自立奋斗的精神。《一厘米》 讲的就是一个关于尊严的故事。 聆听、感悟。 3 阅读课文，用简洁的语言分小节概括故事情节。 阅读，思考。 4 组织交流、评价。 讨论，交流。 精读·理解 步骤 教师组织 学生活动 1 剧中的妈妈陶影为了 1 厘米而斤斤计较，是不是太小题大做了？ 思考，讨论。 2 组织辩论。 分组，辩论。 3 主持、参与、评价。 自评、小组互评。 4 本剧要表现的主题到底是什么？ 思考，讨论。 5 组织交流、评价。 交流，评价。 品读·探究 步骤 教师组织 学生活动 1 妈妈陶影是一个怎样的人？请根据剧中的台词加以概括。 思考，小组讨论。 2 组织交流、评价。 各抒己见。 赏读·延展 步骤 教师组织 学生活动 1 有人认为：陶影为了这“一厘米”费了这么大的周折，根本没有必要， 她完全还有更好的方式可以解决问题。你能替陶影出些什么主意呢？ 【提示】她可以直接找公园领导说理；如果认为公园红线有问题，她可以用尺子量 出红线的高度，用铁的事实说话…… 思考，小组讨论。 2 请看下面的报道，然后从“尊严”这一角度出发，对此事发表你的看法。 某建筑工地上一民工班的班长，65 岁的陈××，因工头欠下民工的 班 81510 元工钱不给，爬到吊塔顶上准备跳下来自杀。工友们苦劝， 他不下来；儿子赶过来苦劝，他仍不下来；3 个多小时之后，工程项目 部来人，在工头保证发给他工钱时，陈××才走下吊塔。刚下来陈××就 朝在场的工人们扑通一跪，颤抖着说：“给各位添麻烦了。” 【提示】有人认为，一位 65 岁的老人，拿回本该属于自己的那一点血汗钱，却因 自己的“寻死”麻烦了工友而给他们下跪，为了钱居然不要自己的尊严！真可悲。 （你可以保留自己的看法） 各抒己见。 板书设计 一厘米 高潮 结局
(苏教版)语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 送票 “逃票 投书报社 矛盾解决 开端 发展 备课资料 作者简介 毕淑敏,女,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯 山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。 从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百 花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时 报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次 国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士 综合学习与探究 梦想剧场 囫意说明 本单元四篇戏剧作品,都具有深刻的思想性和高度的艺术性。而且不同时代的作品,在文化内 涵、情感表达、写作技巧等方面或同或异。在阅读中最好和同学一起探讨,将课文改编成课本剧, 进行课本剧表演活动。这样,你才会受到良好的艺术熏陶 当然,在这前得先了解一定的戏剧知识,掌握必要的诵读技巧和表演技巧。这样,你的表演才 会有震撼人心的魅力 活动目橱 1、了解戏剧的有关知识 2、掌握戏剧台词的诵读技巧并能品评剧本台词。 3、在表演的过程中能结合课文进行必要的辨别,更进一步地体验戏剧语言的魅力和感悟课文内 容的思想情感 4、通过本次活动能受到良好的艺术熏陶,提升学习语文的兴趣 活动时间 7课时 课前学习 学生课前搜集相关的戏剧知识 活动过程 第一课时 欣赏戏剧·积累知识 步骤 老师组织 学生活动 戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手 段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映客观现实生活。作为一种独特的 艺术样式,它有自身的特点。通过本单元戏剧的学习,再与其他文学作讨论、交流 品进行比较,你对文学剧本有了哪些了解呢? 剧本的结构 剧本中通常用“幕”和"场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。”一幕”可分为几场, 场”指导一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长,人物不能太多,场景也 不能过多地转换。 剧本的特点 ①空间和时间要高度集中 剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制,它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台 范围内 ②反映现实生活的矛盾要尖锐突出 剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产 生的,所以说,没有矛盾冲突就没有戏剧。戏剧冲突发展变化的过程构成剧本的情节结构。情节结构般分 (苏教版)语文九年级下册教学设计——13
（苏教版）语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明 （苏教版）语文九年级下册教学设计——13 送票 —— “逃票” —— 投书报社 —— 矛盾解决 开端 发展 备课资料 作者简介 毕淑敏，女，1952 年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969 年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯 山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵 11 年。1980 年转业回北京。 从事医学工作 20 年后，开始专业写作，共发表作品 200 万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百 花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第 16 届中国时 报文学奖、台湾第 17 届联合报文学奖等各种文学奖 30 余次。 国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。 综合学习与探究 梦 想 剧 场 创意说明 本单元四篇戏剧作品，都具有深刻的思想性和高度的艺术性。而且不同时代的作品，在文化内 涵、情感表达、写作技巧等方面或同或异。在阅读中最好和同学一起探讨，将课文改编成课本剧， 进行课本剧表演活动。这样，你才会受到良好的艺术熏陶。 当然，在这前得先了解一定的戏剧知识，掌握必要的诵读技巧和表演技巧。这样，你的表演才 会有震撼人心的魅力。 活动目标 1、了解戏剧的有关知识。 2、掌握戏剧台词的诵读技巧并能品评剧本台词。 3、在表演的过程中能结合课文进行必要的辨别，更进一步地体验戏剧语言的魅力和感悟课文内 容的思想情感。 4、通过本次活动能受到良好的艺术熏陶，提升学习语文的兴趣。 活动时间 7 课时 课前学习 学生课前搜集相关的戏剧知识。 活动过程 第 一 课 时 欣赏戏剧·积累知识 步骤 老师组织 学生活动 1 戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手 段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映客观现实生活。作为一种独特的 艺术样式，它有自身的特点。通过本单元戏剧的学习，再与其他文学作 品进行比较，你对文学剧本有了哪些了解呢？ 讨论、交流 剧本的结构 剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场， “一场”指导一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也 不能过多地转换。 剧本的特点 ①空间和时间要高度集中 剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台 范围内。 ②反映现实生活的矛盾要尖锐突出 剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产 生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。戏剧冲突发展变化的过程构成剧本的情节结构。情节结构一般分
(苏教版)语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 为开端、发展、高潮和对局四个部分。 ③剧本语言要表现人物性格 剧本的语言包括台词和舞台说明两方面。 台词,就是剧中人物所说的话,包括对白、独白、旁白。剧本主要是通过台词推动故事情节发展,表现 、物性格。因此,台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情,要通俗自然简练明确要口 语化,要适合舞台演出。 舞台说明,又叫舞台提示,是剧本语言不可缺少的一部分,是剧本里的些说明性文字。舞台说明包括 剧中人物表,剧情发展的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情动作、上下场等。这部分语言要 求写得简练、扼要、明确。 戏剧的分类 按艺术形式不同,分成话剧、歌剧、舞剧 按剧情繁简和结构不同,可分为独幕剧、多幕剧。 按题材反映的时代不同,可分为历史剧、现代剧 按照矛盾冲突的性质和表现手法的不同,还可分为喜剧、悲剧、正剧等 交流情惑·分享感动 步骤 老师组织 学生活动 「剧本来源于生活,戏剧又比生活更精彩。剧中的人或事往往会让你怦然 1心动,或让你泪水盈眶。你的心动和泪水,就证明你有人类最美好的一各抒己见 种品质一一感动。请把你的感动告诉同学,和大家一起分享! 品味台词·试当导演 台词是剧中人物的语言。它是个性化的,是富有动作性的,即人物的语言是同他的动作联系在 一起的。台词的表现形式有:对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)内白(在 后台说话)潜台词(即是言中有言,意中有意,弦外有音)等等。我们品味戏剧的台词,得领悟台 词的思想内涵,体味其中蕴涵的情感,从而把握人物的个性。在朗读时,能正确地读岀台词的轻重、 缓急和语气 老师组织 学生活动 试指导下面的台词应当怎样朗读 ①“什么!你愿意给毒蛇咬两次吗?”(《威尼斯商人》) 【点拨】这句话表明夏洛克坚决不肯从轻处理安东尼奥,要割他的肉的决心不可改 变。把过去受到安东尼奥的伤害比喻为被毒蛇咬,言辞中充满了仇恨。因此,“为 什么”要读得重一点,短促一点,“你”“毒蛇”“两次”要读得重一点 ②“孩子,我们穷人逃到哪儿去呀?啊,宗佑啊,宗成啊,你们把娘带 去吧,孩子!”(《江村小景》) 【点拨】这句台词表达了这位母亲失去两个儿子的绝望,读的时候,应当带一点哭 腔,"穷人”"哪儿"要读得重一点,“带去吧要读得重且慢,孩子”要表现出色讨论、交流 盲的样子。 ③“我哪里是什么化学家哟!我只是一个剂,是个催化剂。”(《陈毅市 【点拨】诨名在话表现了作为—个无产阶级革命家的自信,要读出陈毅元帅的潇酒 和气魄。“哪里”"哟”要稍重一点,"催化剂”要读得重且慢 ④“告诉孩子:妈妈没有错!” 【点拨】这是陶影早就想说的一句话,现在矛盾终于得到解决,她只是把激动藏在 心中,所以读的时候不宜太夸张,要平静中读出分量 剧本表演(4课时) ※话剧是一种激情洋溢的艺术。在故事情节、冲突的基础上,演员那种适度夸张的语调和形体 动作可以激荡心灵,产生出震撼效果。表演时应当注意一些基本的技巧: 口齿清晰,语言流畅,使用普通话 (苏教版)语文九年级下册教学设计——14
（苏教版）语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明 （苏教版）语文九年级下册教学设计——14 为开端、发展、高潮和对局四个部分。 ③剧本语言要表现人物性格 剧本的语言包括台词和舞台说明两方面。 台词，就是剧中人物所说的话，包括对白、独白、旁白。剧本主要是通过台词推动故事情节发展，表现 人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口 语化，要适合舞台演出。 舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括 剧中人物表，剧情发展的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这部分语言要 求写得简练、扼要、明确。 戏剧的分类 按艺术形式不同，分成话剧、歌剧、舞剧。 按剧情繁简和结构不同，可分为独幕剧、多幕剧。 按题材反映的时代不同，可分为历史剧、现代剧。 按照矛盾冲突的性质和表现手法的不同，还可分为喜剧、悲剧、正剧等。 交流情感·分享感动 步骤 老师组织 学生活动 1 剧本来源于生活，戏剧又比生活更精彩。剧中的人或事往往会让你怦然 心动，或让你泪水盈眶。你的心动和泪水，就证明你有人类最美好的一 种品质——感动。请把你的感动告诉同学，和大家一起分享！ 各抒己见 品味台词·试当导演 台词是剧中人物的语言。它是个性化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的动作联系在 一起的。台词的表现形式有：对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在 后台说话）、潜台词（即是言中有言，意中有意，弦外有音）等等。我们品味戏剧的台词，得领悟台 词的思想内涵，体味其中蕴涵的情感，从而把握人物的个性。在朗读时，能正确地读出台词的轻重、 缓急和语气。 步骤 老师组织 学生活动 1 试指导下面的台词应当怎样朗读。 ①“什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？”（《威尼斯商人》） 【点拨】这句话表明夏洛克坚决不肯从轻处理安东尼奥，要割他的肉的决心不可改 变。把过去受到安东尼奥的伤害比喻为被毒蛇咬，言辞中充满了仇恨。因此，“为 什么”要读得重一点，短促一点，“你”“毒蛇”“两次”要读得重一点。 ②“孩子，我们穷人逃到哪儿去呀？啊，宗佑啊，宗成啊，你们把娘带 去吧，孩子！”（《江村小景》） 【点拨】这句台词表达了这位母亲失去两个儿子的绝望，读的时候，应当带一点哭 腔，“穷人”“哪儿”要读得重一点，“带去吧”要读得重且慢，“孩子”要表现出色 盲的样子。 ③“我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化剂。”（《陈毅市 长》） 【点拨】诨名在话表现了作为一个无产阶级革命家的自信，要读出陈毅元帅的潇洒 和气魄。“哪里”“哟”要稍重一点，“催化剂”要读得重且慢。 ④“告诉孩子：妈妈没有错！” 【点拨】这是陶影早就想说的一句话，现在矛盾终于得到解决，她只是把激动藏在 心中，所以读的时候不宜太夸张，要平静中读出分量。 讨论、交流 剧本表演（4 课时） ※话剧是一种激情洋溢的艺术。在故事情节、冲突的基础上，演员那种适度夸张的语调和形体 动作可以激荡心灵，产生出震撼效果。表演时应当注意一些基本的技巧： 1、口齿清晰，语言流畅，使用普通话
(苏教版)语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校(中学部)李忠明 2、进入角色,表演出人物的性格 3、表演时适当地运用一些形体动作。 4、通过一定的面部表情,传达出内心的情感。 ※学生分成4个小组,各选择一个剧本进行排练和表演,增加学生学习的兴趣,加深学生对剧 本以及剧中人物性格的理解。并评选出最佳男、女主角、配角等奖项 比较辨微(2课时) 不同类型的作品,在主题思想和表达形式等到方面,自然会有很大的差别:而同类型的作品 由于所反映的生活和作者文风的不同,也会有着不同程度的差异,体会出各自的特征与个性。通过 比较辨微,找出本单元课文在主题思想、矛盾冲突和情节安排方面的不同。 第一块:在观看剧本表演的时候,同时填写下表 课 项文 《威尼斯商人》 《江村小景》 《陈毅市长》《—厘米》 反映资本主义早期商抨击兵祸战乱给社会表现无产阶级革命家赞美一个平凡母亲的 业资产阶级与高利贷和家庭带来的学生灾陈毅同声对经济建设|崇高品质,讴歌了对 者之间的矛盾,歌颂难,控诉了内战的罪的巨大热情,重视科人的尊严的执着追 主题思想仁爱、友谊和爱情,行 学文化、尊重知识分求 表现了作者的人文主 子的思想作风儿顽强 义理想 坚毅、幽默诙谐的性 格 映资本主义早期商反映一个家庭中投靠反映了无产阶级革命以陶影为中心纠缠着 业资产阶级与高利贷不同军事集团的亲兄家陈毅和共产党不够种种矛盾:一是公园 者之间的矛 弟之间的矛盾,从本了解的爱国科学家齐 员红衣青年的矛 质上看,也反映了军仰之先生之间的矛 是和儿子小也 阀势力和广大劳动人盾 的矛盾;三是和丈夫 矛盾冲突 民之间的矛盾。 的矛盾。和红衣青年 的矛盾是直接矛盾 和丈夫的矛盾是映衬 性的矛盾,和儿子小 的矛盾才是主要的 情节具有很强的喜剧把戏剧集中在半天时虽是全剧第五场,但情节波澜曲折。在公 性,以鲍西娅上场为间内,通过人物的对独立成章,戏剧冲突交车上买票是一个波 标志,前后情节发生白交代有关故事情感人且有趣,从矛盾折;在公园门口和红 了突转,运用夸张、节,成功地运用巧合、的发生到矛盾发展,衣青年争执是一个波 对比手法形成情节的误会等戏剧艺术的技再到矛盾的高潮和结折;量身高的老奶奶 喜剧效果 巧,故事情节紧凑、局,层次清晰,结构好心办坏事是一个曲 情节安排 折;受了气的陶影得 不到丈夫的理解是 个波折;公园管理处 的领导上门来,陶影 了与孩子的矛 ,这是最后一个曲 人物性格 (苏教版)语文九年级下册教学设计—-15
（苏教版）语文九年级下册教学设计 云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明 （苏教版）语文九年级下册教学设计——15 2、进入角色，表演出人物的性格。 3、表演时适当地运用一些形体动作。 4、通过一定的面部表情，传达出内心的情感。 ※学生分成 4 个小组，各选择一个剧本进行排练和表演，增加学生学习的兴趣，加深学生对剧 本以及剧中人物性格的理解。并评选出最佳男、女主角、配角等奖项。 比较辨微（2 课时） 不同类型的作品，在主题思想和表达形式等到方面，自然会有很大的差别；而同类型的作品， 由于所反映的生活和作者文风的不同，也会有着不同程度的差异，体会出各自的特征与个性。通过 比较辨微，找出本单元课文在主题思想、矛盾冲突和情节安排方面的不同。 第一块：在观看剧本表演的时候，同时填写下表。 《威尼斯商人》 《江村小景》 《陈毅市长》 《一厘米》 主题思想 反映资本主义早期商 业资产阶级与高利贷 者之间的矛盾，歌颂 仁爱、友谊和爱情， 表现了作者的人文主 义理想。 抨击兵祸战乱给社会 和家庭带来的学生灾 难，控诉了内战的罪 行。 表现无产阶级革命家 陈毅同声对经济建设 的巨大热情，重视科 学文化、尊重知识分 子的思想作风儿顽强 坚毅、幽默诙谐的性 格。 赞美一个平凡母亲的 崇高品质，讴歌了对 人 的 尊 严 的 执 着 追 求。 矛盾冲突 反映资本主义早期商 业资产阶级与高利贷 者之间的矛盾。 反映一个家庭中投靠 不同军事集团的亲兄 弟之间的矛盾，从本 质上看，也反映了军 阀势力和广大劳动人 民之间的矛盾。 反映了无产阶级革命 家陈毅和共产党不够 了解的爱国科学家齐 仰 之 先 生 之 间 的 矛 盾。 以陶影为中心纠缠着 种种矛盾：一是公园 验票员红衣青年的矛 盾；二是和儿子小也 的矛盾；三是和丈夫 的矛盾。和红衣青年 的矛盾是直接矛盾， 和丈夫的矛盾是映衬 性的矛盾，和儿子小 也的矛盾才是主要的 矛盾。 情节安排 情节具有很强的喜剧 性，以鲍西娅上场为 标志，前后情节发生 了突转，运用夸张、 对比手法形成情节的 喜剧效果。 把戏剧集中在半天时 间内，通过人物的对 白 交 代 有 关 故 事 情 节，成功地运用巧合、 误会等戏剧艺术的技 巧，故事情节紧凑、 结构严谨。 虽是全剧第五场，但 独立成章，戏剧冲突 感人且有趣，从矛盾 的发生到矛盾发展， 再到矛盾的高潮和结 局，层次清晰，结构 完整。 情节波澜曲折。在公 交车上买票是一个波 折；在公园门口和红 衣青年争执是一个波 折；量身高的老奶奶 好心办坏事是一个曲 折；受了气的陶影得 不到丈夫的理解是一 个波折；公园管理处 的领导上门来，陶影 消 除 了 与 孩 子 的 矛 盾，这是最后一个曲 折。 人物性格 课 项 文 目