新世纪福建高等艺术职业教育教材曲式分析③音乐结构的类型一一曲式。音乐中某些典型结构，是以音乐的主要特性和主要表现手法为基础而形成的。乐曲的典型结构通常称为曲式。我们知道的和我们要研究的主要曲式如下：a)乐段b)单二部曲式c单三部曲式d）复三，复二部曲式e)回旋曲式f)变奏曲式g)奏鸣曲式（回旋奏鸣曲式一并研究）h）套曲形式（奏鸣交响套曲形式和组曲形式）i)混合曲式在这些曲式中，每一种都有许许多多类型，我们要讨论的是其中主要的几种，除此之外我们还要讨论和研究声乐和歌剧中曲式，因为这些曲式有许多独到之处。音乐需要曲式，如果音乐与文学相比，就更加需要有一个明确的结构。在文学中，除了整个作品的结构之外，单独的句子，乃至单词的本身就能表达某种意思，因为句子和单词已被公认足以表达或描写我们在日常生活中所熟悉的观念及客观事物。但在音乐中，情况并非如此，可以说没有任何一组特殊的音符能够表达某一具体的客观事物或某一抽象概念。若有也无非是作曲家或听众一厢情愿的想法。因此，音乐在没有歌词的情况下，为使其易于被接受和理解，大部分必须依靠曲式、设计、结构，或任何我们愿意使用的术语，以描写它的赖以生存的不可缺少的因素。即易于被接受和理解。008
第二章乐句和乐段一、乐句的上句实际上乐句就是一个“度量单位”，我们在许多音乐作品中或民歌中看到过四小节乐句，结束于一个较明显的终止型，这就必然使其在某种程度上具有了完整性。二，乐句的下句上述的乐句本身的“完整”，至多不过是表明了一个完整结构的一部分，换而言之，上述乐句虽然通过其终止型提供了一个休止点和呼吸处，但在音乐的进行中，我们会本能地感觉到需要另一性质类似的乐句来补充它，以一种自然的呼应，形成一个完满的感觉，这样就建立起了起句和答句之间的明确关系，这种关系本身就表明了美好的音乐结构最重要的因素之一，即音乐的“平衡”。这也就形成了乐段。三、乐段的定义音乐作品中，能够给人以完美印象的最小段落，称为乐段。乐段的定义是包含有两个或两个以上的乐句能够表现一个完整或相对完整乐思的，并以某种完满终止作为结束的段落。它是建立在单一主题上的最小的完整的曲式。A最经常见到的是两个乐句的单乐段，也叫双句乐段。分为重复型和非重复型两类：1.重复型的双句乐段重复型的双句乐段的前乐句与后乐句的旋律是相同或相似的，如图示，Laa1a'a例 2-1三十里铺陕北民歌6家有名，三十里铺村提起个家来家住在绥德009
新世纪福建高等艺术职业教育教材置曲式分析例 2-2别送芳草外古道边，碧连长天：夕风佛阳晚柳尚残，山外山：（上例为《送别》的第一段）例2-3生死相依我苦恋着你刘剪楚品福我着你海我苦恋着在歌里，生相依我你在死你就是我，肉我凝聚著你，是是信o（上例为《生死相依我苦恋着你》的第一段）在上面的三个例子中，例2-1是两句完全一样：例2-2在结尾时有了变化：例2-3在第二乐句中有了发展的因素，在第二乐句第四小节有了一个属于下属和弦的终结音，最后有二个很典型的终止在主音上的完满终止。例2-4莫扎特《A大调奏鸣曲》的主题Andantegraziosoa010
曲式分析鹏新世纪福建高等艺术职业教育教材这个例子的第二乐句中，有发展的因素除去用了很典型的终止式外，在主题因素上也有所不同。第二乐句可以在第一乐句同样音高上做变奏或重复，用新的终止；也可以在第一乐句开端不同的音高上作自由摸进。如：贝多芬的《第七钢琴奏鸣曲》例2-5dolce02.非重复型的双句乐段非重复型的双句乐段的前乐句与后乐句的旋律是相异的如图：b例 2-6山丹丹开花陕北民歌山丹丹开花，背洼里红，先交了的人才后交心011
新世纪福建高等艺术职业教育教材曲式分析例2-7绣荷包山西民歌初一到十五，十五的月儿高，那春风摆杨呀杨柳梢动例2-8车三套a)着雪覆盖伏尔加冰河，冰K忧小子你为什愁？为b)A三你套车，A跑着有人谁在优河唱着这什么低着的头？是叫你样1-PY人歌唱歌的是那赶车的郁的.他人间是伤心?的那乘车的小人此例是《三套车》的第一部分例2-9草原上升起不落的太阳美丽其格曲-b-R跑天上白云飘白云下面马儿蓝蓝的.鸟齐飞翔四方百挥动鞭儿响012