解析】仔细观察画面:两个人都只有一条腿, 分别写着“文科”“理科”,另都配有一根拐 杖,上面分别写着“理科”“文科”;上面写 着“人才??”,下面标题是“中学生”。由 此,我们可从分科、偏科等“跛脚”现象来联 想,可从分科、人才培养等方面写出寓意: 过早文理分科,不利于人才培养。 意思对即可)
【解析】仔细观察画面：两个人都只有一条腿， 分别写着“文科”“理科”，另都配有一根拐 杖，上面分别写着“理科”“文科” ；上面写 着“人才？？”，下面标题是“中学生”。由 此，我们可从分科、偏科 等“跛脚”现象来联 想，可从分科、人才培养等方面写出寓意: 过早文理分科，不利于人才培养。 (意思对即可)
什么是图文转换? 顾名思义,就是将“图”转换成“文字”。要求考 生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别 或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或 推断,然后,根据题目要求,用恰当的语言表述出 来
顾名思义,就是将“图”转换成“文字” 。要求考 生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别 或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或 推断，然后，根据题目要求，用恰当的语言表述出 来。 一、什么是图文转换？
二、与“看图说话”的区别和联系 相同点:都是从图入手,都要结合图来说话。都 是将图来转换成文字的思维过程。 不同: ·1.“看图说话”较简单,看到什么说什么,是以 直觉的形式来表达。也就是说,看到什么就说什 么,一般不要求说出其内涵和寓意。图也简单, 主要是将自己看来的内容传递给对方就行。以直 观为主。 ·2.“图文转换”比“看图说话”要更深入一层 要求应有理性的思考
二、与“看图说话”的区别和联系 • 相同点：都是从图入手，都要结合图来说话。都 是将图来转换成文字的思维过程。 • 不同： • 1.“看图说话”较简单，看到什么说什么，是以 直觉的形式来表达。也就是说，看到什么就说什 么，一般不要求说出其内涵和寓意。图也简单， 主要是将自己看来的内容传递给对方就行。以直 观为主。 • 2.“图文转换”比“看图说话”要更深入一层， 要求应有理性的思考
三、图文转换高考怎么考? ·语言综合运用-给出图表,按要求转换成文字 ·作文题目--给出图片,按要求作文 2011湖北21T宜万铁路柱形统计图; 2011江西20T鲁迅肖像; 2011天津24T吉祥物“津津”; 2011重庆20T汉字书写统计。 ·实际上,它综合了“句式变换”、“仿写”、 “续写”“压缩语段”等多种题型,是在考查考 生综合的语言表达运用能力,是近年来高考题中 比立
三、图文转换高考怎么考？ • 语言综合运用---给出图表，按要求转换成文字 • 作文题目----给出图片，按要求作文 2011湖北21T宜万铁路柱形统计图； 2011江西20T鲁迅肖像； 2011天津24T吉祥物“津津”； 2011重庆20T汉字书写统计。 •实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、 “续写”“压缩语段”等多种题型，是在考查考 生综合的语言表达运用能力，是近年来高考题中 的新宠
(04年广东)22.阅读下面的图表,完成后面的题目。(3 分) 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书,在最近的一次 图书状况调查中,调查人员发现: 图书状况|完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重 图书数目(册)2000020040001500 请根据图表所反映的情况,写出两条结论: ④)该校80%的图书存在不同程度的损坏象。 设问关键词有“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述 图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析,要 直接客观地反映图表包含的信息。 (2)答题关键词有“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话 概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等
图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重 图书数目(册) 20000 25000 40000 15000 请根据图表所反映的情况，写出两条结论： ⑴______________________________________ ⑵______________________________________ （04年广东） 22 ．阅读下面的图表，完成后面的题目。（3 分） 某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书，在最近的一次 图书状况调查中，调查人员发现： 该校80％的图书存在不同程度的损坏象。 设问关键词有 学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 “上图显示”“用文字表述出来”“确切表述 图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要 直接客观地反映图表包含的信息。 ⑵答题关键词有“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话 概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等