多层状语的次序 (记句子——何时——何地——何范 围——何种情态,“怎样”—表对 象“同谁”)。 例:许多老师昨天(何时)在休息室 里(何地)都(范围)热情地(何种 情态)同他(何对象,“谁”)交谈
多层状语的次序。 （记句子——何时——何地——何范 围——何种情态，“怎样”——表对 象“同谁”）。 例：许多老师昨天（何时）在休息室 里（何地）都（范围）热情地（何种 情态）同他（何对象，“谁”）交谈
10.由于采取了科技兴农的策略, 我国改变了长期以来粮食生产不 能自给的局面。 “生产”和“自给”不搭配, 应去掉“生产》
10．由于采取了科技兴农的策略， 我国改变了长期以来粮食生产不 能自给的局面。 “生产”和“自给”不搭配， 应去掉“生产
11.这句话的后面,包含了多 么丰富的无声的潜台词。 定语“无声”与中心词“潜 台词”重复,应删去“元声的
11．这句话的后面，包含了多 么丰富的无声的潜台词。 定语“无声”与中心词“潜 台词”重复，应删去“无声的
看列语 句子中并列短语上易出现的 病点主要是搭配不当、分类不当 语序不当或语意不明
四、看并列短语 句子中并列短语上易出现的 病点主要是搭配不当、分类不当、 语序不当或语意不明
12.党的指示进一步坚定了我们 走社会主义道路的信心和勇气。 坚定”只能和实语中的“信 心”搭配,和“气》搭配不当
12．党的指示进一步坚定了我们 走社会主义道路的信心和勇气。 “坚定”只能和宾语中的“信 心”搭配，和“勇气”搭配不当