2018年湖南省长沙市中考语文 注意事项: 1、答题前,请考生先将自己的姓名、准考证、填写清楚,并认真核对条形码上的姓名、准考证号、 考室和座位号: 2、必须在答題卡上答題,在萆稿纸、试題卷上答題无效 3、答题时,请考生注意各大題題号后面的答题提示 4、请勿折叠答題卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁 5、答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。 6、本学科试卷共27道小题,考试时量150分钟,满分150分。 积累与运用(共30分) 1.下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是()(2分) A.纯粹(cui)鞠躬尽萃古(geng)持之以恒 B.契约(qi)锲而不舍威慑(she)蹑手蹑脚 C.斑斓(lan)力挽狂斓仰慕(mo) 蓦然回首 D.拙劣(zhu)相形见绌 谛(d) 根深缔固 【答案】B 【解析】A·“鞠躬尽萃”应写作“鞠躬尽瘁”,“亘古”应读作(gen);C·“力挽狂斓”应 写作“力挽狂澜”,“仰慕”应读作" yang mu”;D·“拙劣”应读作“zhuo”,“根深缔固”应 写作“根深蒂固”。故选:B 注意【亘古】读音为 gen gu,意思是自古以来;整个古代。出自《读陆放翁集》。海桐也有同 名小说《亘古》 【鞠躬尽瘁】鞠躬∶弯着身子;瘁∶劳累。尽瘁:竭尽心力。指小心谨慎’贡献岀全部精力 拼音是 Ju gong Jin cul’指小心谨慎·贡献出全部精力。卩出自三囯·蜀汉·诸葛亮《后岀浉表 鞠躬尽瘁,死而后已。 【力挽狂澜】拼音是 li wan kuang lan,比喻尽力挽回危险的局势并且扭转乾坤丶反败为胜。动 宾式;作谓语丶定语等。出自唐·韩愈《进学解》:“障百川而东之’回狂澜于既倒。” 【仰慕】读音为 yang mu’指敬仰思慕,就是崇拜一个人,当然表示喜欢,不过不一定是男女
2018年湖南省长沙市中考语文 注意事项： 1、 答题前，请考生先将自己的姓名、准考证、填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、 准考证号、 考室和座位号； 2、 必须在答題卡上答題，在萆稿纸、试題卷上答題无效； 3、 答题时，请考生注意各大題題号后面的答题提示； 4、 请勿折叠答題卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5、 答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。 6、本学科试卷共27道小题，考试时量150分钟，满分150分。 ―、积累与运用（共30分） 1．下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分) A．纯粹 ‧（cuì） 鞠躬尽萃 亘 ‧古（gèng） 持之以恒 B．契 ‧约（qì） 锲而不舍 威慑 ‧（shè） 蹑手蹑脚 C．斑斓 ‧（lán） 力挽狂斓 仰慕 ‧（mò） 蓦然回首 D．拙 ‧劣（zhuó） 相形见绌 真谛 ‧（dì） 根深缔固 【 答案】 B 【解析】A．“鞠躬尽萃”应写作“鞠躬尽瘁”，“亘古”应读作（gèn）；C．“力挽狂斓”应 写作“力挽狂澜”，“仰慕”应读作“yǎng mù”；D．“拙劣”应读作“zhuō ”，“根深缔固”应 写作“根深蒂固”。故选：B 注意【亘古】读音为 gèn gǔ，意思是自古以来；整个古代。出自《读陆放翁集》。海桐也有同 名小说《亘古》。 【鞠躬尽瘁】鞠躬：弯着身子；瘁：劳累。尽瘁：竭尽心力。指小心谨慎，贡献出全部精力。 拼音是 jū gōng jìn cuì，指小心谨慎，贡献出全部精力。 [1] 出自三国·蜀汉·诸葛亮《后出师表》， “鞠躬尽瘁，死而后已。” 【力挽狂澜】拼音是lì wǎn kuáng lán，比喻尽力挽回危险的局势并且扭转乾坤、反败为胜。动 宾式；作谓语、定语等。出自唐·韩愈《进学解》：“障百川而东之，回狂澜于既倒。” 【仰慕】读音为yǎng mù，指敬仰思慕，就是崇拜一个人 ，当然表示喜欢 ，不过不一定是男女
的喜欢。 【拙劣】拙huo笨’不灵巧∶笨拙。弄巧成拙·拙劣。谦辞’称自己的∶拙作。拙见。拙笔 拙著 【根深蒂固】拼音是 gen shen di gu’蒂∶瓜丶果和荃丶枝相逹的部分;固∶牢固。比喻根基深 厚牢固;不可动摇。也写作“根深柢固” 试題分析∶此类型的题目考查学生的理解识记能力’考查等级为A。需要学生在平时多读课文 养成熟练地语感’注意读音·多积累词语’多读课下注释’多查字典等工具书。判断字音,首先要 读准汉字·排除方言的干扰·不可读错’根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意 易错的声韵母,比如b与pjqx的区别n、l的区别,z丶c的区别,平舌音和翘舌音的区别 前后鼻音的区别。辨识字形’要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首°辨识字形’要根 据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确 书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A 2.下列加点词语运用木正确的一项是()(2分) 走进长沙,品味生活,你可以漫步西园北里的麻石步道,聆听百年名校的朗朗书声。任凭一种不可 名状的亲切感涌上心头;也可以徜徉太平老街,感受沉淀的斑驳时光,在岁月中找寻自己的足迹;还可 以信步贾谊故居,浏览大师之作,感叹他的文木加点,才华横溢……当然,你也可以静坐杜甫江阁,迎 着湘江夜风,品清茶,听湘曲,与三五好友一起享受夫伦之乐 A.聆听 B.徜徉 C.文不加点 D.天伦之乐 【答案】D 【解析】 试题分析∶A聆听∶指集中精力丶认真地听。语出汉杨雄《法言·五百》:“聆听前世,清视 在下’鉴莫近於斯矣 聆字从耳从令,令声。“令”意为“吩咐”·“耳”与“令”联合起来 表示“倾听吩咐”’本义是倾听吩咐。引申义为倾听。聆听是敬辞·主语只能是说话人自己’表 示对对方的尊敬。使用正确 B徜徉∶彷徨’心神不宁;陶醉于某事物当中。《淮南子·人间训》等书均有记。使用正确 C·文不加点:比喻作文一气呵成’无须修改。点:涂上一点’表示删去。文章一气呵成,无须 修改。形容文思敏捷’写作技巧纯熟。出自汉·祢衡《鹦鹉赋序》:“衡因为赋·笔不停缀’文不加 点。”示例∶援笔一挥’文不加点。使用正确 D句中“天伦之乐”指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣,天伦指老一辈和小 辈有血缘亲属关系。不能用于“三五好友”,错用对象,所以选D
的喜欢。 【拙劣】拙 zhuō 笨，不灵巧：笨拙。弄巧成拙。拙劣。谦辞，称自己的：拙作。拙见。拙笔。 拙著。 【根深蒂固】拼音是gēn shēn dì gù，蒂：瓜、果和茎、枝相连的部分；固：牢固。比喻根基深 厚牢固；不可动摇。也写作“根深柢固”。 试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文， 养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。判断字音，首先要 读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意 易错的声韵母，比如 b 与 p，j、q、x 的区别，n、l 的区别，z、c 的区别，平舌音和翘舌音的区别， 前后鼻音的区别。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。辨识字形，要根 据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确 书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 2．下列加点词语运用不正确 ‧‧‧的一项是（ ）（2分） 走进长沙，品味生活，你可以漫步西园北里的麻石步道，聆听‧‧百年名校的朗朗书声。任凭一种不可 名状的亲切感涌上心头；也可以徜徉‧‧太平老街，感受沉淀的斑驳时光，在岁月中找寻自己的足迹；还可 以信步贾谊故居，浏览大师之作，感叹他的文不加点 ‧‧‧‧，才华横溢……当然，你也可以静坐杜甫江阁，迎 着湘江夜风，品清茶，听湘曲，与三五好友一起享受天伦之乐 ‧‧‧‧。 A．聆听 B． 徜徉 C．文不加点 D．天伦之乐 【 答案】 D 【解析】 试题分析：A.聆听：指集中精力、认真地听。语出汉杨雄 《法言·五百》：“聆听前世，清视 在下，鉴莫近於斯矣。”，聆字从耳从令，令声。“令”意为“吩咐”。“耳”与“令”联合起来 表示“倾听吩咐”，本义是倾听吩咐。引申义为倾听。聆听是敬辞 ，主语只能是说话人自己，表 示对对方的尊敬。使用正确。 B.徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。《淮南子·人间训》等书均有记。使用正确。 C．文不加点：比喻作文一气呵成，无须修改。点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须 修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。出自汉·祢衡《鹦鹉赋序》：“衡因为赋，笔不停缀，文不加 点。”示例：援笔一挥，文不加点。使用正确。 D 句中“天伦之乐”指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣，天伦指老一辈和小一 辈有血缘亲属关系。不能用于“三五好友”，错用对象，所以选 D
常见八种类型成语误用1丶张冠李戴2、望文生义3、重复赘余4、自相矛盾5丶不分轻重6 不辨色彩7丶不合逻辑8、不当修饰 判断词语丶成语使用是否恰当·不仅要知道其含义’还要了解其用法和情感色彩·要根据语境 从这三个方面判断正误 【考点定位】正确使用成语(包括熟语)。能力层级为表达运用E 3.下列语句中没有语病的一项是()(2分) A.“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热,据统计,大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场 观看世界杯。 通过纪念汶川地震十周年,使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景 C.电影《芳华》勾起了一代人的回忆,是因为他们怀念那个时代的原因。 D.中美贸易战的停战,不但有利于中美两国经济稳定发展,而且有利于世界经济稳步回升。 【答案】D 【解析】 试题分析∶本题考查病句辨识判断。病句原因很多’主要有搭配不当丶成分残缺丶语序不当丶 前后矛盾等·判断病句’必须对汉语的语言规范有所了解’首先要仔细阋读句子,第一步凭借语感 感知句子有无毛病’再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地 判断 A.“大约三分之一左右”语义重复。改为∶大约三分之一。或:三分之一左右 B·介淹主,“通过……使-”,使句子缺主语’去掉“通过”或“使” C·句式杂糅,“是因为他们怀念那个时代的原因”句式杂糅,改为“是因为他们怀念那个时代 或“是他们怀念那个时代的原因” 答案为D 考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E 4.下列句子顺序排列最恰当的一项是()(2分) ①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望,是对经历教育之后学生所能拥 有的品格和能力的要求 ②这种期望和要求反映了国家的教育目标
常见八种类型成语误用 1、张冠李戴 2、望文生义 3、重复赘余 4、自相矛盾 5、不分轻重 6、 不辨色彩 7、不合逻辑 8、不当修饰。 判断词语、成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境 从这三个方面判断正误。 【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 3．下列语句中没有‧‧语病的一项是（ ）（2分） A．“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场 观看世界杯。 B．通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。 C．电影《芳华》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。 D．中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发展，而且有利于世界经济稳步回升。 【 答案】D 【解析】 试题分析：本题考查病句辨识判断。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、 前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感 感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地 判断。 A.“大约三分之一左右”语义重复。改为：大约三分之一。或：三分之一左右。 B．介淹主，“通过……使-----”，使句子缺主语，去掉“通过”或“使”； C．句式杂糅，“是因为他们怀念那个时代的原因”句式杂糅，改为“是因为他们怀念那个时代” 或“是他们怀念那个时代的原因”。 答案为 D。 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 4．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分） ①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥 有的品格和能力的要求。 ②这种期望和要求反映了国家的教育目标
③在这一目的指引下,制定学业质量标准必须依据核心素养,以此为研制依据和根本遵循 ④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现,是构建学业质量标准的根本遵循 ⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求,进一步细化教育目标,它成为指导 教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。 A.④①②⑤③B.⑤③①②④ C.⑤③④①②D.④①⑤③② 【答案】A 【解析】试题分析:认真阅读所给的5个句子可知,此语段属于议论文,论证严密,分别从外因和内 因来论证制定学业质量标准的依据和目的,可借助指代词顺利加以排序,“②这种期望和要求”指代“① -的期望,一-的要求。”①②紧密相连;“③-这一目的”指代“⑤学业质量标准制定的目的是-”, ⑤③紧密相连;“①②⑤③”组合在一起的只有A项,秒杀答案A. 本段文字的论证思路是:根本遵循-期望和要求-教育目标-制定的目的一目的指引、依据。 考点探究 排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切 入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题 1.揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。 2.分析选项内容与整体语段的语境联系。 3.进行对比分析,排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同,只是顺序不同 或者语句的语调点不同,选择时,找准选项的相异点,以此为突破口,选出最恰当的一项。 4通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理 中考语文句子排序题答题技巧 第一步,认真阅读材料,明确体裁和中心。做句子排序题,首先要认真阅读语段,明确体裁,把握 语段特点。其次,明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的。抓住了中心,就抓住了要害。中 心句常在段首,有时在段尾,极少在中间。然后,我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或 尾句。对于描写性语段,一般要从描写对象、描写内容、描写角度、描写顺序、事物特点、段落结构等 方面入手。 第二步,理清思路。不同体裁的文章,思路也会有所不同:记叙文的句序常常以时间、空间或事情 的发展过程(起因、经过和结果)为顺序;议论文的句序,常常把观点放在前面,把材料句放在中间, 把总结句放在后面,结构形式为提出问题、分析问题、解决问题;说明文同议论文一样,往往把事理句
③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。 ④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。 ⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指导 教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。 A．④①②⑤③ B．⑤③①②④ C．⑤③④①② D．④①⑤③② 【答案】 A 【解析】试题分析：认真阅读所给的5个句子可知，此语段属于议论文，论证严密，分别从外因和内 因来论证制定学业质量标准的依据和目的，可借助指代词顺利加以排序，“ ②这种期望和要求”指代“① ---的期望，---的要求。”①②紧密相连；“③--这一目的”指代“⑤学业质量标准制定的目的是---”， ⑤③紧密相连；“①②⑤③”组合在一起的只有A项，秒杀答案A. 本段文字的论证思路是：根本遵循----期望和要求---教育目标---制定的目的---目的指引、依据。 考点探究 排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切 入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题： 1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。 2.分析选项内容与整体语段的语境联系。 3.进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同， 或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。 4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 中考语文句子排序题答题技巧 第一步，认真阅读材料，明确体裁和中心。做句子排序题，首先要认真阅读语段，明确体裁，把握 语段特点。其次，明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。中 心句常在段首，有时在段尾，极少在中间。然后，我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或 尾句。对于描写性语段，一般要从描写对象、描写内容、描写角度、描写顺序、事物特点、段落结构等 方面入手。 第二步，理清思路。不同体裁的文章，思路也会有所不同：记叙文的句序常常以时间、空间或事情 的发展过程（起因、经过和结果）为顺序；议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间， 把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题；说明文同议论文一样，往往把事理句
放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空 间、逻辑)。理清思路,有利于从整体上理顺句序。一段写景的顺序由观察的角度决定,是俯视、仰视 平视,是从远到近,还是从上到下,是移步换景还是定点观察。写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法 常采用整散结合的句式,讲究押韵、平仄、对称。 第三步,抓语言标志,把握句子间的逻辑关系。从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解 说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上。①关联词语 的呼应,或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……②暗示性词语的使用。“同时”表示 并列,位在后;“与此同时”“与此相反”“反过来说”,表示相反、相对关系,中间不可插入别的词 语;“首先”“其次”“再次”,表示主次轻重的顺序,不可倒置;“过去”“现在”与“将来”,表 示时间先后;“总之”“综上所述”“由此看来”,表示要提出结论;“诸如此类”,表示综合…③ 有指代意义的词语。有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。④句子之间的过渡、对应关系(内 容上、形式上),也往往体现语言顺序的一致性。⑤陈述对象前后一致。抓住这些语言标志,可以把握 句与句之间的逻辑关系,有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。 在给句子排顺序感到比较困难时,我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”, 化零为整;然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合,从而完成排序 第四步,联读语感检验。在完成前面三步之后,将初步排成的段落连起来读一读,看语意是否连贯, 有没有感觉不对的地方,如果有,给予调整,直到感觉流畅为止。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 5下列古人“谦称”“敬称”的用法木正确的一项是()(2分) A.张三有问题向朋友讨教,说“愚不才,有一事请教。” B.朋友的父亲七十大寿,张三对朋友说:“祝令堂大人寿比南山!” C.朋友问候张三生病的母亲,张三拱手谢曰:“家母身体已无恙。” D.朋友询问张三妹妹的婚姻状况,张三说:“舍妹尚待字闺中。” 【答案】B 【解析】试题分析:B项用词镨用对象,“令堂”指对别人母亲的尊称’敬辞。称对方的母亲, 句中指朋友的父亲,用语不当 敬辞是指含恭敬口吻的用语’在人们日常交际’特别是书信往来中往往要运用到。敬辞经常与 谦辞联糸在一起°谦辞是表示谦虚的言辞’一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语’一般对人·“令” 字一族’用于称呼对方的亲属。如∶令尊∶称对方的父亲;令堂∶称对方的母亲;令郎
放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空 间、逻辑）。理清思路，有利于从整体上理顺句序。一段写景的顺序由观察的角度决定，是俯视、仰视、 平视，是从远到近，还是从上到下，是移步换景还是定点观察。写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法， 常采用整散结合的句式，讲究押韵、平仄、对称。 第三步，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解 说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上。①关联词语 的呼应，或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……②暗示性词语的使用。“同时”表示 并列，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词 语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“过去”“现在”与“将来”，表 示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合……③ 有指代意义的词语。有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。④句子之间的过渡、对应关系（内 容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性。⑤陈述对象前后一致。抓住这些语言标志，可以把握 句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。 在给句子排顺序感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”， 化零为整；然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。 第四步，联读语感检验。在完成前面三步之后，将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯， 有没有感觉不对的地方，如果有，给予调整，直到感觉流畅为止。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 5．下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确 ‧‧‧的一项是（ ）（2分） A．张三有问题向朋友讨教，说“愚不才，有一事请教。” B．朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D．朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。” 【 答案】 B 【解析】试题分析：B 项用词错用对象，“令堂”指对别人母亲的尊称，敬辞。称对方的母亲， 句中指朋友的父亲，用语不当。 敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际，特别是书信往来中往往要运用到。敬辞经常与 谦辞联系在一起。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。“令” 字一族，用于称呼对方的亲属。如：令尊：称对方的父亲； 令堂：称对方的母亲； 令郎：