七、考核与成绩评定考核方比例（%）主要考核内容式50平时成绩课程的出勤、课堂的基本表现（含课堂测验）、作业情况。创财理财一、综合报告内容要求包括：1.所学到的各种方法的综合总结：2.结合自己的综合报告：职业规划，提出自己想采用的创财理财渠道组合：3.不适合自己采用的创财理某一创财财渠道：4.有背能陷入的各种创财理财陷阱。评分标准主要依据学生的综合总50理财工具结覆盖以上四点内容的程度、和自身特点相结合的程度、是否有明显的自相的深入分矛盾等。析。二、某一创财理财工具的深入分析要求有一定的创新性H好茶制定者：批准者：武非2021年6月0
8 七、考核与成绩评定 考核方 式 比例（%） 主要考核内容 平时成绩 50 课程的出勤、课堂的基本表现（含课堂测验）、作业情况。 创财理财 综合报告； 某一创财 理财工具 的深入分 析。 50 一、综合报告内容要求包括：1.所学到的各种方法的综合总结；2.结合自己的 职业规划，提出自己想采用的创财理财渠道组合；3.不适合自己采用的创财理 财渠道；4.有肯能陷入的各种创财理财陷阱。评分标准主要依据学生的综合总 结覆盖以上四点内容的程度、和自身特点相结合的程度、是否有明显的自相 矛盾等。 二、某一创财理财工具的深入分析要求有一定的创新性 制定者： 批准者：武非 2021 年 6 月
“公共艺术的观念与方法”课程教学大纲英文名称：TheConceptionandMethodsofPublicArt课程编号：1760288课程性质：通识教育选修课学分：2.0学时：32课程类别：口工程经济与项目管理文史经典与艺术鉴赏口科学探索与创新发展口道德修养与身心健康口沟通表达与全球视野口其它面向对象：全校本科生先修课程：无教材及参考书：[1]马钦忠《公共艺术理论教程》中国建筑工业出版社2017.02[2]邹文《公共艺术概论》清华大学出版社2019.03[3]董奇《中国当代公共艺术：规划实践与理论》中国建筑工业出版社2019.01[4]卡米诺·西特（奥地利）《城市建设艺术》江苏凤凰科学技术出版社2017.06[5]查尔斯·兰德利（英】《创意城市》清华大学出版社2009.10[6]玛戈特·洛夫乔伊（美）《数字潮流：电子时代的艺术》中国轻工业出版社2014.06一、课程简介公共艺术观念与方法立足于教学实践，为学生介绍最新的公共艺术观念与方法。课程层以公共艺术作品为基本线索，剖析公共艺术作品的概念、内涵及形式的变化。力求结合时代背景，以城市更新、公共政策、艺术与科技、材料拓展、跨界融合等专题形式剖析推动公共艺术发展的观念及创作者为实现观念探索的不同解决方案。本课程以课程思政为引导，为学生树立社会主义核心价值体系的观念，引导他们初步探索个人兴趣的方向，劵实艺术修养，培养良好且系统的搜集资料能力，提高思想道德品质、文化素养都将起到重要作用：在课程讲授中贯穿诚信意识、社会责任感的培养，使学生在创作和工作实践中能够理解并遵守职业道德和规范。随着城市发展方式的转变，公共艺术将在塑造公民的审美情绪，增强社区的文化归属感，树立城市的文化品牌等各个方面发挥更加重要的作用，本课程将引导学生利用公共艺术的观念和方法解决社会生产和城市建设中的问题。二、课程地位与教学目标课程地位：本课程是拓展艺术专业学生视野的重要环节，学习本课程的各项内容将提高学生知识视野、思维转换力、拓展创作边际和解决实际问题的能力，为之后的公共类艺术创作和策划项目奠定扎实的基础。主要为毕业要求X1、X2、X3、X8、X12提供支持。对于毕业要求X1、X2、X3，公共艺术的观念与方法是本专业的通识选修课，对扩展学生的视野，帮助学生掌握最新的公共艺术创作和研究进程具有重大的意义，是培养学生专业设计和研究能力的前提，课程的根本宗旨是为未来从事公共艺术创作和展览策划的艺术家夯实专业基础知识和能力。9
9 “公共艺术的观念与方法”课程教学大纲 英文名称：The Conception and Methods of Public Art 课程编号：1760288 课程性质：通识教育选修课 学分：2.0 学时：32 课程类别：□工程经济与项目管理 □√文史经典与艺术鉴赏 □科学探索与创新发展 □道德修养与身心健康 □沟通表达与全球视野 □其它 面向对象：全校本科生 先修课程：无 教材及参考书： [1] 马钦忠 《公共艺术理论教程》 中国建筑工业出版社 2017.02 [2] 邹文 《公共艺术概论》 清华大学出版社 2019.03 [3] 董奇 《中国当代公共艺术：规划实践与理论》 中国建筑工业出版社 2019.01 [4] 卡米诺•西特﹝奥地利﹞《城市建设艺术》 江苏凤凰科学技术出版社 2017.06 [5] 查尔斯•兰德利﹝英﹞ 《创意城市》 清华大学出版社 2009.10 [6]玛戈特•洛夫乔伊﹝美﹞ 《数字潮流：电子时代的艺术》 中国轻工业出版社 2014.06 一、课程简介 公共艺术观念与方法立足于教学实践，为学生介绍最新的公共艺术观念与方法。课程层 以公共艺术作品为基本线索，剖析公共艺术作品的概念、内涵及形式的变化。力求结合时代 背景，以城市更新、公共政策、艺术与科技、材料拓展、跨界融合等专题形式剖析推动公共 艺术发展的观念及创作者为实现观念探索的不同解决方案。本课程以课程思政为引导，为学 生树立社会主义核心价值体系的观念, 引导他们初步探索个人兴趣的方向，夯实艺术修养， 培养良好且系统的搜集资料能力，提高思想道德品质、文化素养都将起到重要作用；在课程 讲授中贯穿诚信意识、社会责任感的培养，使学生在创作和工作实践中能够理解并遵守职业 道德和规范。随着城市发展方式的转变，公共艺术将在塑造公民的审美情绪，增强社区的文 化归属感，树立城市的文化品牌等各个方面发挥更加重要的作用，本课程将引导学生利用公 共艺术的观念和方法解决社会生产和城市建设中的问题。 二、课程地位与教学目标 课程地位：本课程是拓展艺术专业学生视野的重要环节，学习本课程的各项内容将提高 学生知识视野、思维转换力、拓展创作边际和解决实际问题的能力，为之后的公共类艺术创 作和策划项目奠定扎实的基础。主要为毕业要求 X 1、X 2、X 3、X8、X12 提供支持。 对于毕业要求 X 1、X 2、X 3，公共艺术的观念与方法是本专业的通识选修课，对扩展 学生的视野，帮助学生掌握最新的公共艺术创作和研究进程具有重大的意义，是培养学生专 业设计和研究能力的前提，课程的根本宗旨是为未来从事公共艺术创作和展览策划的艺术家 夯实专业基础知识和能力
对毕业要求X8，综合素质：眼界开阔，知识面广，具有良好的身体素质、思想道德品质、文化素养；具有诚信意识、社会责任感，能够在创作和工作实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。对毕业要求X12，自主学习和终身学习的意识：具有不断学习和适应发展的能力，能将理论与实践相结合，能独立查阅艺术文献资料，能运用现代信息技术获取相关信息，能在专业理论指导下进行艺术实践，也能将艺术实践中的经验升华为专业理论促进艺术实践。2.课程教学目标：(1).教学目标：公共艺术观念与方法是学生能力培养的重要组成部分。公共艺术创作不仅仅是一种训练方式，它作为独立存在的艺术形式，需要创作观念的深入和对不同材料的掌握，需要对社会参与各方都所有了解。公共艺术观念与方法的讲述能够拓展艺术设计人才的创作边际，它通过对观察方式、观念再现，思维转换等方面的训练丰富艺术创作的表达形式，在塑造个人艺术风格、创作发展方向，落地艺术作品等方面起到积极的作用。我们希望通过本课程的训练，全面培养学生的造型能力，使学生拥有多样的艺术创作手段和社会交往手段，使学生具有终生学习的能力。主要为毕业要求的X1、X2、X3、X8、X12提供支持。对于毕业要求X1、X2、X3，公共艺术观念与方法是本专业的通识选修课，是学生适应社会需求，开展研究和创作工作的基础，在理解当代艺术生态，理解材料特性方面具有重大意义，为其他毕业要求的实现提供支持。对于毕业要求X8和X12，公共艺术观念与方法是从事公共艺术创作者应掌握的的基本造型能力之一，学生应通过思维训练，达成灵活运用各种观念和材料达成形成适应业主需求解决方案的专业能力。表1课程目标与毕业要求拆分指标点的对应关系毕业要求拆分指标点序课程目号标Xx1Xx2Xx3Xx9Xx10Xx11Xx12XX5XXx8结合课程思政教学，从纵向历史与横向现实00000ooe的纬度引导学生正确、健康的艺术观念。掌握公共艺术观念00O0000.02000000.的流变对公共艺00000000.000000术发展史10
10 对毕业要求 X8，综合素质：眼界开阔，知识面广，具有良好的身体素质、思想道德品质、 文化素养；具有诚信意识、社会责任感，能够在创作和工作实践中理解并遵守职业道德和规 范，履行责任。 对毕业要求 X12，自主学习和终身学习的意识：具有不断学习和适应发展的能力，能将 理论与实践相结合，能独立查阅艺术文献资料，能运用现代信息技术获取相关信息，能在专 业理论指导下进行艺术实践，也能将艺术实践中的经验升华为专业理论促进艺术实践。 2.课程教学目标： ⑴.教学目标：公共艺术观念与方法是学生能力培养的重要组成部分。公共艺术创作不仅 仅是一种训练方式，它作为独立存在的艺术形式，需要创作观念的深入和对不同材料的掌握， 需要对社会参与各方都所有了解。公共艺术观念与方法的讲述能够拓展艺术设计人才的创作 边际，它通过对观察方式、观念再现，思维转换等方面的训练丰富艺术创作的表达形式，在 塑造个人艺术风格、创作发展方向，落地艺术作品等方面起到积极的作用。我们希望通过本 课程的训练，全面培养学生的造型能力，使学生拥有多样的艺术创作手段和社会交往手段， 使学生具有终生学习的能力。主要为毕业要求的 X 1、X 2、X 3、X8、X12 提供支持。 对于毕业要求 X 1、X 2、X 3，公共艺术观念与方法是本专业的通识选修课，是学生适 应社会需求，开展研究和创作工作的基础，在理解当代艺术生态，理解材料特性方面具有重 大意义，为其他毕业要求的实现提供支持。 对于毕业要求 X8 和 X12，公共艺术观念与方法是从事公共艺术创作者应掌握的的基本 造型能力之一，学生应通过思维训练，达成灵活运用各种观念和材料达成形成适应业主需求 解决方案的专业能力。 表 1 课程目标与毕业要求拆分指标点的对应关系 序 号 课程目 标 毕业要求拆分指标点 Xx1 Xx2 Xx3 Xx4 Xx5 Xx6 Xx7 Xx8 Xx9 Xx10 Xx11 Xx12 1 结合课程 思政教 学，从纵 向历史与 横向现实 的纬度引 导学生正 确、健康 的艺术观 念。 ●● ●● ●● ◎◎ ◎⊙ ◎⊙ ⊙⊙ ●● ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ●● 2 掌握公共 艺术观念 的流变 ●● ●● ●● ◎◎ ⊙⊙ ◎◎ ⊙⊙ ●● ⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ●◎ 3 对公共艺 术发展史 ●● ●● ●● ●◎ ⊙◎ ◎⊙ ⊙⊙ ●● ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ●◎
有较为完整地掌握掌握公共艺术不同创作方法，能够00000..辅助创作高质量的抽象艺术作品对公共艺术跨界融合的特点有掌握，能够使用最新创作000000000050000T手段，提供适应业主需求解决方案的专业能力。注：：表示有强相关关系，：表示有一般相关关系，：表示有弱相关关系(2).育人目标：在学科基础选修课的门类中，公共艺术的观念与方法是学生应扩展的内容。本课程是雕塑造型能力中的重要环节，学习训练本课程的各项内容将提高学生观察能力、思维转换力、拓展创作边际，为之后学生在艺术创作和公共类艺术创作项目采取不同方法解决问题奠定扎实的基础。本课程通过对公共艺术观念流变，材料和工具的边际拓展等方法，引导学生认识到不同城市发展阶段对公共能艺术的不同需求，激发学生对社会研究的兴趣，对公共空间的变迁进行研究，了解文化在城市发展中的重要作用，培养学生的社会责任感和民族自豪感，寓价值观引导于知识传授中。此外，本课程还将以以公共艺术需求方的要求为基点，提高学生解决实际问题的能力。三、课程教学内容及要求表2教学内容与课程目标的对应关系课程目标（V）章节名称教学内容及重点（）、难点（*）第一章教学内容：公共艺术的概念和内涵V公共艺术的【掌握]：公共艺术的概念来源、学科构成，学习本科的11
11 有较为完 整地掌握 4 掌握公共 艺术不同 创作方 法，能够 辅助创作 高质量的 抽象艺术 作品 ●● ●● ●● ◎◎ ⊙⊙ ◎◎ ⊙◎ ●● ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ●● 5 对公共艺 术跨界融 合的特点 有掌握， 能够使用 最新创作 手段，提 供适应业 主需求解 决方案的 专业能 力。 ●● ●● ●● ◎◎ ⊙⊙ ◎◎ ⊙⊙ ●● ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ●● 注：●：表示有强相关关系，◎：表示有一般相关关系，⊙：表示有弱相关关系 ⑵.育人目标：在学科基础选修课的门类中，公共艺术的观念与方法是学生应扩展的内容。 本课程是雕塑造型能力中的重要环节，学习训练本课程的各项内容将提高学生观察能力、思 维转换力、拓展创作边际，为之后学生在艺术创作和公共类艺术创作项目采取不同方法解决 问题奠定扎实的基础。 本课程通过对公共艺术观念流变，材料和工具的边际拓展等方法，引导学生认识到不同 城市发展阶段对公共能艺术的不同需求,激发学生对社会研究的兴趣，对公共空间的变迁进行 研究，了解文化在城市发展中的重要作用，培养学生的社会责任感和民族自豪感，寓价值观 引导于知识传授中。此外，本课程还将以以公共艺术需求方的要求为基点，提高学生解决实 际问题的能力。 三、课程教学内容及要求 表 2 教学内容与课程目标的对应关系 章节名称 教学内容及重点（▲）、难点（★） 课程目标（√） 1 2 3 4 5 6 7 第一章 公共艺术的 教学内容：公共艺术的概念和内涵 [掌握]：公共艺术的概念来源、学科构成，学习本科的 √√ √√ √√
概念和内涵目的与作用【理解]：公共空间的产生与变化第二章教学内容：从具体作品入手，讲解公共艺术的基本原理公共艺术VVVyVvVV【掌握]：公共艺术的基本原理和造型方式的特征与类[理解]：公共艺术的不同类型的产生原因型教学内容：选出艺术史中优秀的公共艺术作品，讨论艺第三章术家如何发挥材料特性在公共艺术创作中的作用。V不断拓展VVV[掌握]：具体作品的分析方式的材料[理解]：从问题入手研究作品产生的社会原因教学内容：从公共艺术发展的不同阶段，尤其是高潮阶第四章段分析文化政策在其中的推动作用，是学生充分重视政政策影响VVVVVV策工具对公共艺术进程的影响。A下的公共艺[掌握]：重视政策因素在公共艺术中的作用术发展【理解]：不同国家文化政策的异同及产生的不同结果教学内容：以作品入手分析创作者如何发现和引入最新第五章科技，并形成新的作品面貌。分组讨论科技在公共艺术W公共艺术中创作中的作用和问题。1科技因素[掌握]：小组合作方式的建立、创作理念阐释[理解]：科技对于艺术门类的推动作用教学内容：分析城市发展的不同阶段对公共艺术的需第六章求，艺术家如何适应这些需求去形成符合甲方愿望的作品。VVVV公共艺术与VV城市发展[掌握]：与城市发展相结合的问题分析【理解]：城市空间变化对公共艺术发展的作用V教学内容：分析乡村建设中对公共艺术的需求，采用具V第七章体的案例分析，着重于公共艺术在地形的阐释。V公共艺术与VVV[掌握]：艺术乡建历史艺术乡建【理解]：不同学科门类艺术乡建的不同方法，在地化公共艺术创作的方法。教学内容：总结性课程，讲述中国公共年艺术发展现状，VVV第八章总结成绩，剖析问题，引导学生以论文的形式初步阐述中国公共艺观点。VV术发展状况V【掌握]：与社会发展相结合的公共艺术问题分析[理解]：公共艺术的时代特征四、教学环节安排及要求章节名称教学内容主要教学环节与要求第一章课内多媒体教学，讲授为主，应使学生理解公公共艺术的概念教学内容：公共艺术的概念和内涵共艺术的定义与作用，学科构成及学习此课的和内涵目的与作用。第二章教学内容：从具体作品入手，讲解公共课内多媒体教学，讲授为主，应使学生理解公公共艺术的特艺术的基本原理共艺术的基本特征和不同类型，理解公共艺术12
12 概念和内涵 目的与作用 [理解]：公共空间的产生与变化 第二章 公共艺术 的特征与类 型 教学内容：从具体作品入手，讲解公共艺术的基本原理 [掌握]：公共艺术的基本原理和造型方式 [理解]：公共艺术的不同类型的产生原因 √√ √√ √√ √ √√ 第三章 不断拓展 的材料 教学内容：选出艺术史中优秀的公共艺术作品，讨论艺 术家如何发挥材料特性在公共艺术创作中的作用。 [掌握]：具体作品的分析方式 [理解]：从问题入手研究作品产生的社会原因 √√ √√ √ √√ 第四章 政策影响 下的公共艺 术发展 教学内容：从公共艺术发展的不同阶段，尤其是高潮阶 段分析文化政策在其中的推动作用，是学生充分重视政 策工具对公共艺术进程的影响。 [掌握]：重视政策因素在公共艺术中的作用 [理解]：不同国家文化政策的异同及产生的不同结果 √√ √√ √ √ √√ 第五章 公共艺术中 科技因素 教学内容：以作品入手分析创作者如何发现和引入最新 科技，并形成新的作品面貌。分组讨论科技在公共艺术 创作中的作用和问题。 [掌握]：小组合作方式的建立、创作理念阐释 [理解]：科技对于艺术门类的推动作用 √√ √√ √ √ √ √√ 第六章 公共艺术与 城市发展 教学内容：分析城市发展的不同阶段对公共艺术的需 求，艺术家如何适应这些需求去形成符合甲方愿望的作 品。 [掌握]：与城市发展相结合的问题分析 [理解]：城市空间变化对公共艺术发展的作用 √√ √√ √ √ √√ 第七章 公共艺术与 艺术乡建 教学内容：分析乡村建设中对公共艺术的需求，采用具 体的案例分析，着重于公共艺术在地形的阐释。 [掌握]：艺术乡建历史 [理解]：不同学科门类艺术乡建的不同方法，在地化公 共艺术创作的方法。 √√ √√ √ √ √√ √√ 第八章 中国公共艺 术发展状况 教学内容：总结性课程，讲述中国公共年艺术发展现状， 总结成绩，剖析问题，引导学生以论文的形式初步阐述 观点。 [掌握]：与社会发展相结合的公共艺术问题分析 [理解]：公共艺术的时代特征 √ √√ √ √√ √ √ √ √ √ √ √√ 四、教学环节安排及要求 章节名称 教学内容 主要教学环节与要求 第一章 公共艺术的概念 和内涵 教学内容：公共艺术的概念和内涵 课内多媒体教学，讲授为主，应使学生理解公 共艺术的定义与作用，学科构成及学习此课的 目的与作用。 第二章 公共艺术的特 教学内容：从具体作品入手，讲解公共 艺术的基本原理 课内多媒体教学，讲授为主，应使学生理解公 共艺术的基本特征和不同类型，理解公共艺术