任务7阶段性综合考核1.1 教学基本信息课程名称水工建筑物授课班级水工建筑2001授课时数2学时项目名称」项目一重力坝设计任务名称阶段性综合考核授课地点」校内实训场授课教材“十三五”高等职业教育立体化教材《水工建筑物》《重力坝典型工程案例》活页式教材，《混凝土重力坝设计规范》（SL319-参考教材2018)本次课为《项目一重力坝设计》学习完成后的阶段性考核。重力坝是水工建筑物中常见建筑物类型之一，通过重力坝结构构造认知和典型断面设计技能训练，可以学生初步掌握水工建筑物设计的基本技能和方法，培养学生对水工建筑物结构、构造、功能的理解能力，为后续其他水工结构设计起到良好的支撑作用。授课内容为此，设计重力坝综合技能训练项目，考察本项目知识、技能和素质目标达成效果。主要内容包括：（1）重力坝典型剖面设计与绘制：（2）依据设计图纸，堆筑重力坝沙盘模型：（3）分组自评、互评。知识和技能已掌握重力坝结构、构造、功能；掌握工程制图、建筑材料及基础分析工程力学等基础知识。认知和实践具有工程图识读与绘制能力：会使用日常土方施工器具：能正能力分析确使用规范；具有团队分工合作能力及安全意识。学情分析（1）学习能力和主动性有差距，课前进行合理分组，发挥学生帮带作用；学习特点（2）经过本项目学习，学生的责任感和对专业（职业）自豪感分析提高；（3）喜欢得到赞赏，充分发挥学生的创新竞争、团队协作能力。（1）掌握重力坝典型断面设计要求及计算方法：知识目标（2）掌握重力坝典型断面图绘制标准；（3）掌握沙盘模型制作流程与方法（1）能对坝体典型断面设计：教学目标技能目标（2）能分工合作进行沙盘模型制作。（1）培养劳动意识，提高动手实践能力；素质目标（2）建立团队意识，提高协作能力；（3）树立职业岗位责任意识，培养工匠精神。教学重点坝体典型断面设计：沙盘模型制作。教学难点坝体典型断面设计；沙盘模型制作。依托典型工程任务，学生完成重力坝典型断面设计，训练综合设计技能；采用分组合作形式完成沙盘模型的制作，呈现设计效果，培养团队协作教学流程能力；进行分组展示，相互观摩学习，培养学生表达能力，空间思维能力和创新思维能力。教学流程如下：
任务 7 阶段性综合考核 1.1 教学基本信息 课程名称 水工建筑物 授课班级 水工建筑 2001 项目名称 项目一 重力坝设计 授课时数 2 学时 任务名称 阶段性综合考核 授课地点 校内实训场 授课教材 “十三五”高等职业教育立体化教材《水工建筑物》 参考教材 《重力坝典型工程案例》活页式教材，《混凝土重力坝设计规范》（SL319- 2018） 授课内容 本次课为《项目一 重力坝设计》学习完成后的阶段性考核。重力坝是 水工建筑物中常见建筑物类型之一，通过重力坝结构构造认知和典型断面 设计技能训练，可以学生初步掌握水工建筑物设计的基本技能和方法，培 养学生对水工建筑物结构、构造、功能的理解能力，为后续其他水工结构 设计起到良好的支撑作用。 为此，设计重力坝综合技能训练项目，考察本项目知识、技能和素质 目标达成效果。主要内容包括： （1）重力坝典型剖面设计与绘制； （2）依据设计图纸，堆筑重力坝沙盘模型； （3）分组自评、互评。 学情分析 知识和技能 基础分析 已掌握重力坝结构、构造、功能；掌握工程制图、建筑材料及 工程力学等基础知识。 认知和实践 能力分析 具有工程图识读与绘制能力；会使用日常土方施工器具；能正 确使用规范；具有团队分工合作能力及安全意识。 学习特点 分析 （1）学习能力和主动性有差距，课前进行合理分组，发挥学生 帮带作用； （2）经过本项目学习，学生的责任感和对专业（职业）自豪感 提高； （3）喜欢得到赞赏，充分发挥学生的创新竞争、团队协作能力。 教学目标 知识目标 （1）掌握重力坝典型断面设计要求及计算方法； （2）掌握重力坝典型断面图绘制标准； （3）掌握沙盘模型制作流程与方法。 技能目标 （1）能对坝体典型断面设计； （2）能分工合作进行沙盘模型制作。 素质目标 （1）培养劳动意识，提高动手实践能力； （2）建立团队意识，提高协作能力； （3）树立职业岗位责任意识，培养工匠精神。 教学重点 坝体典型断面设计；沙盘模型制作。 教学难点 坝体典型断面设计；沙盘模型制作。 教学流程 依托典型工程任务，学生完成重力坝典型断面设计，训练综合设计技 能；采用分组合作形式完成沙盘模型的制作，呈现设计效果，培养团队协作 能力；进行分组展示，相互观摩学习，培养学生表达能力，空间思维能力和 创新思维能力。教学流程如下：
小组任务分工课前任务设计图纸！完成重力坝典型断面设计课前任务设计成果检查纹师要点进解安全教育-现场指导工具发放-沙盘模型制作学生果中分组制作注意听讲领取工具严格遵守展示汇报分组展示投票评选小组PK教师总结点评质量评定互评点评学生：完善作品学生：继续完善作品、拍照上传课后任务+沙盘模型成果归还工具，场地清扫通过项目任务实施，引导学生自主学习、协同探究，培养培养劳动意课程思政识，提高动手实践能力。智慧职教云平台→课前发布预习任务清单；信息化教水工建筑物虚拟仿真教学平台→重力坝结构三维空间培养；学资源中国大学MOOC《水工建筑物》课程→课后线上测试检查知识掌握度，及时查漏补缺
课程思政 通过项目任务实施，引导学生自主学习、协同探究，培养培养劳动意 识，提高动手实践能力。 信息化教 学资源 智慧职教云平台→课前发布预习任务清单； 水工建筑物虚拟仿真教学平台→重力坝结构三维空间培养； 中国大学 MOOC《水工建筑物》课程→课后线上测试检查知识掌握度，及 时查漏补缺
1.2教学实施课前教学环节考核内容主要活动考核标准设计意图评价指标1.查看任务清单各小组根据设计任务1.是否按时清单完成课1.设计目的（1）讨论参前任务。与度：清单，分解任务，完成登录云课堂，查看任务清单。准确把握学情，发典型断面设计，通过职2.小组团队组建2.团队组建完成挥学生学习主观能（2）成果打采取自由组合和个别调配的方式完成团队组建，团队内动性，培养学生自教云课堂上传成果。分。组建团队。任务分工明确。主学习、探究式学3.领取设计任务清单习。3.参与讨论与测试各小组领取任务清单，进行分解云课堂参与讨论，发表2.思政融入任务。自己观点。分工协作，提高协课前计划4.完成作品设计4.设计成果图作能力。依据任务要求，分组协作，进行重设计成果图符合规范要力坝典型断面设计，完成大坝设计求。图。5.参与课前讨论，上传设计成果图通过职教云平台上传设计成果图，教师分组线上指导，完善设计图。课中教学环节考核内容与标准教师活动学生活动设计意图评价指标1.考核内容1.开启签到1.完成签到1.设计目的讨论参与度。课中实施依据课前设计完成重力坝学习平台签到。在云课堂上签到。通过沙盘制作提升学生动手能力，锻75min的平面图和断面图分组制2.设计图展示（5min）2.展示设计成果图作重力坝沙盘模型。发布小组展示任务。组长阐述设计图设计理炼三维空间想象能
1.2 教学实施 课前 教学环节 考核内容 主要活动 考核标准 设计意图 评价指标 课前计划 各小组根据设计任务 清单，分解任务，完成 典型断面设计，通过职 教云课堂上传成果。 1.查看任务清单 登录云课堂，查看任务清单。 2.小组团队组建 采取自由组合和个别调配的方式 组建团队。 3.领取设计任务清单 各小组领取任务清单，进行分解 任务。 4.完成作品设计 依据任务要求，分组协作，进行重 力坝典型断面设计，完成大坝设计 图。 5.参与课前讨论，上传设计成果图 通过职教云平台上传设计成果 图，教师分组线上指导，完善设计 图。 1.是否按时清单完成课 前任务。 2.团队组建完成 完成团队组建，团队内 任务分工明确。 3.参与讨论与测试 云课堂参与讨论，发表 自己观点。 4.设计成果图 设计成果图符合规范要 求。 1.设计目的 准确把握学情，发 挥学生学习主观能 动性，培养学生自 主学习、探究式学 习。 2.思政融入 分工协作，提高协 作能力。 （1）讨论参 与度； （2）成果打 分。 课中 教学环节 考核内容与标准 教师活动 学生活动 设计意图 评价指标 课中实施 75min 1.考核内容 依据课前设计完成重力坝 的平面图和断面图分组制 作重力坝沙盘模型。 1.开启签到 学习平台签到。 2.设计图展示（5min） 发布小组展示任务。 1.完成签到 在云课堂上签到。 2.展示设计成果图 组长阐述设计图设计理 1.设计目的 通过沙盘制作提升 学生动手能力，锻 炼三维空间想象能 讨论参与度
2考核标准3.发放工具（3min）念，汇报小组分工情况。力：更加全面理解重（1）设计成果按《混凝土制作工具：铁钣（2把）、水3领取沙盘制作工具力坝结构特征：通过重力坝设计规范》（SL319桶（1个）、批灰刀（3按小组领取沙盘制作工分组任务建立团队2018）、《溢洪道设计规范》把）、尺子（1套）、水准尺具与安全帽，检查数量意识，提高协作能（SL253-2018）、《水工建（1把）、角度仪（1把）、与种类是否齐全。力：激发学生学习4.规范操作兴趣和好奇心。筑物荷载设计规范》图纸（1套）、水壶（2（SL744-2016）进行考核：个）、剪刀（1把）。认真听取老师讲的评定2.思政融入辅助材料：纸板、塑料泡沫（2）沙盘作品按照《水标准与评分细则，组内以实际案例引发学工建筑物沙盘模型质量评板、实物小模型、植物等。成员相互进行技术交生思考，唤起学生定表》、4.操作说明（10min）底：遵守老师讲到安全对专业知识的渴《水工建筑物沙盘模型质（1）结合《水工建筑物沙盘问题，正确佩戴安全帽，求：增强学生团队模型质量评定表》、《水工建爱护工具。量评定标准》评定标准细协作：培养学生的则执行。筑物沙盘模型质量评定标准》5.讨论释疑勤于探索、精益求小组认真讨论，填写沙讲解沙盘模型制作时的具体要精的工匠精神和坚求：（2）强调沙盘制作过程盘制作模型流程。持不懈的创新精神。6.精工细作的安全问题，敦促各小组成员进行技术交底，落实各小组安（1）观察员将小组模型全员职责。制作过程实录投屏至大屏幕：5.发布讨论（2min）沙盘模型制作过程中，你们的（2）依据重力项平面设思路是什么？计布置图和断面图，确6.指导沙盘模型制作定比例尺，分工协作完(55min)成总体沙盘布置和建筑现场观察每小组制作情况：解物模型制作。答学生在制作过程中的困惑疑问：对于操作错误的同学进行
2 考核标准 （1）设计成果按《混凝土 重力坝设计规范》（SL319- 2018）、《溢洪道设计规范》 （SL253-2018）、《水工建 筑 物 荷 载 设 计 规 范 》 （SL744-2016）进行考核； （2）沙盘作品按照《水 工建筑物沙盘模型质量评 定表》、 《水工建筑物沙盘模型质 量评定标准》评定标准细 则执行。 3.发放工具（3min） 制作工具：铁锨（2 把）、水 桶（1 个）、批灰刀（3 把）、尺子（1 套）、水准尺 （1 把）、角度仪（1 把）、 图纸（1 套）、水壶（2 个）、剪刀（1 把）。 辅助材料：纸板、塑料泡沫 板、实物小模型、植物等。 4.操作说明（10min） （1）结合《水工建筑物沙盘 模型质量评定表》、《水工建 筑物沙盘模型质量评定标准》 讲解沙盘模型制作时的具体要 求；（2）强调沙盘制作过程 的安全问题，敦促各小组成员 进行技术交底，落实各小组安 全员职责。 5.发布讨论（2min） 沙盘模型制作过程中，你们的 思路是什么？ 6.指导沙盘模型制作 （55min） 现场观察每小组制作情况；解 答学生在制作过程中的困惑疑 问；对于操作错误的同学进行 念，汇报小组分工情况。 3 领取沙盘制作工具 按小组领取沙盘制作工 具与安全帽，检查数量 与种类是否齐全。 4.规范操作 认真听取老师讲的评定 标准与评分细则，组内 成员相互进行技术交 底；遵守老师讲到安全 问题，正确佩戴安全帽， 爱护工具。 5.讨论释疑 小组认真讨论，填写沙 盘制作模型流程。 6.精工细作 （1）观察员将小组模型 制作过程实录投屏至大 屏幕； （2）依据重力坝平面设 计布置图和断面图，确 定比例尺，分工协作完 成总体沙盘布置和建筑 物模型制作。 力；更加全面理解重 力坝结构特征；通过 分组任务建立团队 意识，提高协作能 力；激发学生学习 兴趣和好奇心。 2.思政融入 以实际案例引发学 生思考，唤起学生 对 专 业 知 识 的 渴 求；增强学生团队 协作；培养学生的 勤于探索、精益求 精的工匠精神和坚 持 不 懈 的 创 新 精 神
及时纠正。1.作品设计思路清晰，设计1.组织互评（4min）1.小组互评1.设计目的（1）分组互培养学生归纳总结布图合理，结构构造完整：教师引导，小组互评。各小组相互观摩，依据评分数：水工建筑物沙盘模型质的能力。通过反思2.比赛作品能在规定时间2.教师点评（4min）（2）老师点内完成：教师针对各组作品进行点评。量评定标准进行打分，总结，找出自身的评得分。3.沙盘模型外形美观大方，给出各组作品的考评意不足，通过后续学3.总结评价（3min）结构完整：教师针对各组作品及互评结果见，并进行投票。习，促使知识和技4.沙盘模型总体布局合理，进行总结点评，对典型优秀进2.反思回顾能持续提升，强化建筑物之间关系明确：结合自己的作品，听取“规范意识”，养成行表扬，对作品有瑕症的小组教师针对评价。科学严谨、认真求5.沙盘质量符合水工建筑通过技术指导进行及时纠正。3.总结提升物沙盘模型质量评定标实的工匠精神。准聆听教师总评，观看优2.思政融入突出职业能力为核课堂实录秀作品，反思自身不足，并针对不足的地方思考心，以职业道德提改进，优化提升。升，爱岗敬业为目4.场地整理标，培养学生的思6.培养劳动意识，良好职业4回收工具，检套场地卫生扣素养养成。维、实践、创新能扫情况。（4min）实训课程完成后，将工考核评价具归还，场地收拾整洁，力。(15min)做到安全规范。课后教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图与评价指标
及时纠正。 考核评价 (15min) 1.作品设计思路清晰，设计 布图合理，结构构造完整； 2.比赛作品能在规定时间 内完成； 3.沙盘模型外形美观大方， 结构完整； 4.沙盘模型总体布局合理， 建筑物之间关系明确； 5.沙盘质量符合水工建筑 物沙盘模型质量评定标 准。 1.组织互评（4min） 教师引导，小组互评。 2.教师点评（4min） 教师针对各组作品进行点评。 3.总结评价（3min） 教师针对各组作品及互评结果 进行总结点评，对典型优秀进 行表扬，对作品有瑕疵的小组 通过技术指导进行及时纠正。 1.小组互评 各小组相互观摩，依据 水工建筑物沙盘模型质 量评定标准进行打分， 给出各组作品的考评意 见，并进行投票。 2.反思回顾 结合自己的作品，听取 教师针对评价。 3.总结提升 聆听教师总评，观看优 秀作品，反思自身不足， 并针对不足的地方思考 改进，优化提升。 1.设计目的 培养学生归纳总结 的能力。通过反思 总结，找出自身的 不足，通过后续学 习，促使知识和技 能持续提升，强化 “规范意识”，养成 科学严谨、认真求 实的工匠精神。 2.思政融入 突出职业能力为核 心，以职业道德提 升，爱岗敬业为目 标，培养学生的思 维、实践、创新能 力。 （1）分组互 评分数； （2）老师点 评得分。 6.培养劳动意识，良好职业 素养养成。 4.回收工具，检查场地卫生打 扫情况。（4min） 4.场地整理 实训课程完成后，将工 具归还，场地收拾整洁， 做到安全规范。 课后 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图与 评价指标 课堂实录