以绘制心理自画像、记录自己的情绪日记、调控负性情绪训练、续编人际故事、扮演“人际冲 突”角色、辅导“珍爱生命”团体心理、开发自我心理资本等7个项目为载体，采用线上自学+课 堂教学+心理测评+课后拓展+个体心理咨询等多种途径探索自我、认识自我、塑造自我，促进大学 生全面的发展和健康成长。 表7大学英语 课程名称 大学英语 学时 54 开设学期 2 学分 3 课程目标： 面向全院各专业一年级学生开设的一门文化通识课程。通过课程的学习，使学生能够根据音标 读出本课程所学单词，借助工具书读懂英文招聘广告、酒店介绍、会展宣传等资料，听懂并把握与 日常英语相关的听力材料，进行家乡、学校、机场、酒店等不同场景和情境的对话，撰写英文简历、 日常办公英文邮件、填写个人申请表、展位申请表，设计自己的英文名片。 课程内容： 以英语短文为载体，以听、说、读、写四大能力训练为重点，搭建了英语语音、介绍类英语、 日常英语、求职英语、会展英语以及旅行英语等6大任务、20个子任务，涵盖英语语音的基础知 识，介绍类英语的基本规范，表达担忧与安慰、请求与回应、征求意见与答复等日常英语的基本情 态，招聘、简历、求职等求职英语的基本流程，名片、邮件、申请表等会展英语的基础样本，预订、 接机、入住、就餐、交流、购物等旅行英语的基本情境。 表8思想道德修养与法律基础 课程名称 思想道德修养与法律基础 学时 54 开设学期 1、2 学分 3 课程目标： 本课程是落实立德树人根本任务的关键课程之一。它以习近平新时代中国特色社会主义思想为 指导，引导大学生立德成人，立志成才。通过本课程的教学，使学生全面准确地理解和掌握思想道 德修养和社会主义法治方面的基本概念，基本方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、 道德观和法治观，提高学生思想道德素质和法治素养，成为德智体美劳全面发展的社会主义合格建 设者和可靠接班人。 课程内容： 新阶段、新起点：人生的青春之问：坚定理想信念：弘扬中国精神：践行社会主义核心价值观： 明大德守公德严私德：尊法学法守法用法
以绘制心理自画像、记录自己的情绪日记、调控负性情绪训练、续编人际故事、扮演“人际冲 突”角色、辅导“珍爱生命”团体心理、开发自我心理资本等 7 个项目为载体，采用线上自学+课 堂教学+心理测评+课后拓展+个体心理咨询等多种途径探索自我、认识自我、塑造自我，促进大学 生全面的发展和健康成长。 表 7 大学英语 课程名称 大学英语 学 时 54 开设学期 2 学 分 3 课程目标： 面向全院各专业一年级学生开设的一门文化通识课程。通过课程的学习，使学生能够根据音标 读出本课程所学单词，借助工具书读懂英文招聘广告、酒店介绍、会展宣传等资料，听懂并把握与 日常英语相关的听力材料，进行家乡、学校、机场、酒店等不同场景和情境的对话，撰写英文简历、 日常办公英文邮件、填写个人申请表、展位申请表，设计自己的英文名片。 课程内容： 以英语短文为载体，以听、说、读、写四大能力训练为重点，搭建了英语语音、介绍类英语、 日常英语、求职英语、会展英语以及旅行英语等 6 大任务、20 个子任务，涵盖英语语音的基础知 识，介绍类英语的基本规范，表达担忧与安慰、请求与回应、征求意见与答复等日常英语的基本情 态，招聘、简历、求职等求职英语的基本流程，名片、邮件、申请表等会展英语的基础样本，预订、 接机、入住、就餐、交流、购物等旅行英语的基本情境。 表 8 思想道德修养与法律基础 课程名称 思想道德修养与法律基础 学 时 54 开设学期 1、2 学 分 3 课程目标： 本课程是落实立德树人根本任务的关键课程之一。它以习近平新时代中国特色社会主义思想为 指导，引导大学生立德成人，立志成才。通过本课程的教学，使学生全面准确地理解和掌握思想道 德修养和社会主义法治方面的基本概念，基本方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、 道德观和法治观，提高学生思想道德素质和法治素养，成为德智体美劳全面发展的社会主义合格建 设者和可靠接班人。 课程内容： 新阶段、新起点；人生的青春之问；坚定理想信念；弘扬中国精神；践行社会主义核心价值观； 明大德守公德严私德；尊法学法守法用法
表9毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系理论概论 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系理论概论学时 72 开设学期 3、4 学分 4 课程目标： 本课程是落实立德树人根本任务的关键课程之一。通过本课程的教学，引导学生全面准确地理 解马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史逻辑，坚定马克思主义的信仰，坚定对社会主义和 共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，提高学生运 用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，努力培养德智体美劳全面发展的社 会主义合格建设者和可靠接班人。 课程内容： 马克思主义中国化及理论成果：毛泽东思想及其历史地位：新民主主义革命理论：社会主义改 造理论：社会主义建设道路初步探索的理论成果；邓小平理论与中国特色社会主义的开创：“三个 代表”重要思想与中国特色社会主义的跨世纪发展：科学发展观与中国特色社会主义的新发展：习 近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位：坚持和发展中国特色社会主义的总任务：“四个 全面”战略布局：全面推进国防和军队现代化：中国特色大国外交：坚持和加强党的领导：坚定四 个自信、放飞青春梦想。 表10形势与政策 课程名称 形势与政策 学时 32 开设学期 1、2、3、4 学 分 1 课程目标： 《形势与政策》课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思 想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业 取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程。《形势与政策》课 教学要及时、准确地推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导学生准确理解党的基本 理论、基本路线、基本方略，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，培养担 当民族复兴大任的时代新人。 课程内容： 参照教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》，每学期8课时。 表11大学生安全教育 课程名称 大学生安全教育 学 时 24
表 9 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系理论概论 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系理论概论 学 时 72 开设学期 3、4 学 分 4 课程目标： 本课程是落实立德树人根本任务的关键课程之一。通过本课程的教学，引导学生全面准确地理 解马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史逻辑，坚定马克思主义的信仰，坚定对社会主义和 共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，提高学生运 用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，努力培养德智体美劳全面发展的社 会主义合格建设者和可靠接班人。 课程内容： 马克思主义中国化及理论成果；毛泽东思想及其历史地位；新民主主义革命理论；社会主义改 造理论；社会主义建设道路初步探索的理论成果；邓小平理论与中国特色社会主义的开创；“三个 代表”重要思想与中国特色社会主义的跨世纪发展；科学发展观与中国特色社会主义的新发展；习 近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位；坚持和发展中国特色社会主义的总任务；“四个 全面”战略布局；全面推进国防和军队现代化；中国特色大国外交；坚持和加强党的领导；坚定四 个自信、放飞青春梦想。 表 10 形势与政策 课程名称 形势与政策 学 时 32 开设学期 1、2、3、4 学 分 1 课程目标： 《形势与政策》课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思 想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业 取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程。《形势与政策》课 教学要及时、准确地推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导学生准确理解党的基本 理论、基本路线、基本方略，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，培养担 当民族复兴大任的时代新人。 课程内容： 参照教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》，每学期 8 课时。 表 11 大学生安全教育 课程名称 大学生安全教育 学 时 24
开设学期 1、2、3、4 学分 1.5 课程目标： 态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安 全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。 知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和 校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境：了解安全信息、相关的安全 问题分类知识以及安全保障的基本知识。 技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌 握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。 课程内容： 法律法规、校纪校规：应急知识、公共安全：物品保管、财产安全：防火知识、消防安全：出 行平安、交通安全：饮食卫生、食品安全：珍惜生命、人身安全：校园环境、周边安全等八个方面。 表12军事理论课 课程名称 军事理论课 学时 36 开设学期 1 学分 2 课程目标： 普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。 课程内容： 1、军事理论、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备。2、军事技能：共同条令教育与 训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。 表13大学生职业发展和就业指导 课程名称 大学生职业发展和就业指导 学时 36 开设学期 1、4 学分 2 课程目标： 《大学生职业发展和就业指导》课作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注 学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使 大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的
开设学期 1、2、3、4 学 分 1.5 课程目标： 态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安 全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。 知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和 校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全 问题分类知识以及安全保障的基本知识。 技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌 握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。 课程内容： 法律法规、校纪校规；应急知识、公共安全；物品保管、财产安全；防火知识、消防安全；出 行平安、交通安全；饮食卫生、食品安全；珍惜生命、人身安全；校园环境、周边安全等八个方面。 表 12 军事理论课 课程名称 军事理论课 学 时 36 开设学期 1 学 分 2 课程目标： 普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、 国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。 课程内容： 1、军事理论、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备。2、军事技能：共同条令教育与 训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。 表 13 大学生职业发展和就业指导 课程名称 大学生职业发展和就业指导 学 时 36 开设学期 1、4 学 分 2 课程目标： 《大学生职业发展和就业指导》课作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注 学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使 大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。 态度层面:通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的
人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识， 愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特：较为清晰地认识自己 的特性、职业的特性以及社会环境：了解就业形势与政策法规：掌握基本的劳动力市场信息、相关 的职业分类知识等。 技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探素技能、信息搜索与管理技能、生涯决 策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、 自我管理技能和人际交往技能等。 课程内容： 职业生涯规划的概述，职业生涯规划的自我探索与环境认知，职业生涯规划的制定与实施，职 业生涯规划的评估调整及心理维护，就业形势与政策，就业准备，职业适应与发展，就业流程和就 业派遣系列讲座。 表14柔性制造技术 课程名称 柔性制造技术 学时 36 开设学期 5 学分 2 总体目标： 通过本课程的学习，学生掌握柔性制造技术的基本概念和基本原理，掌握柔性加工工艺规程编 制，掌握柔性加工工艺系统工序能力，初步具备调试柔性生产线的能力，掌握柔性生产线制造过程 仿真，了解柔性生产线的改造过程。 课程内容： 柔性制造工程基础、柔性制造系统、柔性加工工艺规程编制、柔性加工工艺系统工序能力、柔 性制造单元、柔性生产线机群式生产车间的柔性化改造和制造过程仿真。 表15电工电子技术 课程名称 电工电子技术 学时 108 开设学期 第1,2学期 学分 6 总体目标： 通过本课程的学习，学生掌握电路的基本概念和基本定理，掌握直流电路、交流电路和电子电 路的分析、计算方法：掌握三相异步电动机、变压器的工作原理，初步具备电路识图能力，熟练掌 握常用电工电子仪器、仪表的使用方法，熟练掌握常用电工工具的使用方法，能够正确识别、选用、 检测电工电子常用元器件和设备，初步具备电路设计、制作、调试和检修能力。 课程内容： 电路的基本概念和基本定律：交、直流电路的分析、计算方法：三相异步电动机、变压器的 工作原理、参数、工作特性和使用常识，常用低压控制元件和低压控制线路分析：供电、配电和安 全用电常识。常用分立元件、集成电子器件基本工作原理及外特性：直流稳压电源、放大电路、运
人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识， 愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面:通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特；较为清晰地认识自己 的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关 的职业分类知识等。 技能层面:通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探素技能、信息搜索与管理技能、生涯决 策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、 自我管理技能和人际交往技能等。 课程内容： 职业生涯规划的概述，职业生涯规划的自我探索与环境认知，职业生涯规划的制定与实施，职 业生涯规划的评估调整及心理维护，就业形势与政策，就业准备，职业适应与发展，就业流程和就 业派遣系列讲座。 表 14 柔性制造技术 课程名称 柔性制造技术 学时 36 开设学期 5 学分 2 总体目标： 通过本课程的学习，学生掌握柔性制造技术的基本概念和基本原理，掌握柔性加工工艺规程编 制，掌握柔性加工工艺系统工序能力，初步具备调试柔性生产线的能力，掌握柔性生产线制造过程 仿真，了解柔性生产线的改造过程。 课程内容： 柔性制造工程基础、柔性制造系统、柔性加工工艺规程编制、柔性加工工艺系统工序能力、柔 性制造单元、柔性生产线机群式生产车间的柔性化改造和制造过程仿真。 表 15 电工电子技术 课程名称 电工电子技术 学时 108 开设学期 第 1,2 学期 学分 6 总体目标： 通过本课程的学习，学生掌握电路的基本概念和基本定理，掌握直流电路、交流电路和电子电 路的分析、计算方法；掌握三相异步电动机、变压器的工作原理，初步具备电路识图能力，熟练掌 握常用电工电子仪器、仪表的使用方法，熟练掌握常用电工工具的使用方法，能够正确识别、选用、 检测电工电子常用元器件和设备，初步具备电路设计、制作、调试和检修能力。 课程内容： 电路的基本概念和基本定律；交、直流电路的分析、计算方法；三相异步电动机、变压器的 工作原理、参数、工作特性和使用常识，常用低压控制元件和低压控制线路分析；供电、配电和安 全用电常识。常用分立元件、集成电子器件基本工作原理及外特性；直流稳压电源、放大电路、运
算电路、功率放大电路、组合和时序逻辑电路的组成、工作原理：常用电工电子仪器仪表、工具的 使用方法，电路的设计、装配、调试。 表16零件的数控车削加工 课程名称 零件的数控车削加工 学时 108 开设学期 3 学分 6 总体目标： 本课程完成数控车削基础知识的综合性学习任务。通过本课程的教学，使学生了解数控车床结 构与功能，掌握数控车削加工编程基础知识及相关技巧，能够根据加工对象要求和现有加工条件， 合理选用设备（车床、刀具、夹具、量具）、确定数控车削方法和切削参数、规划车削加工路线、 编制车削加工程序，并根据相关技术规范制订数控车削加工工艺文件，最终完成实操，培养学生养 成实事求是、严肃认真的科学态度和工作作风，树立安全生产、质量控制、团队合作意识。 课程内容： 数控车床基本操作、数控车床编程基础知识、数控车床零件常见特征（外圆柱面、台阶面、锥 面、成型面、沟槽、螺纹)加工、复杂多样轮廓（外轮廓、内轮廓）的数控车削加工。本门课程通 过上述两大部分共计10个任务来实施，达到教学目标。 表17零件的数控铣削加工 课程名称 零件的数控铣削加工 学时 108 开设学期 3 学分 6 总体目标： 本课程完成数控铣削加工领域基础知识的综合性学习任务。通过本课程的教学，使学生了解数 控铣床结构与功能，掌握数控车铣削加工编程基础知识及相关技巧，能够根据加工对象要求和现有 加工条件，合理选用设备（数控铣床、刀具、夹具、量具）、确定数控铣削加工方法和切削参数、 规划加工路线、编制加工程序（手工编程及自动编程），并根据相关技术规范制订工艺文件，最终 完成实操，培养学生养成实事求是、严肃认真的科学态度和工作作风，树立安全生产、质量控制、 团队合作意识。 课程内容： 数控铣床/加工中心工艺系统及使用、平面曲线图案雕刻加工、简单二维轮廓的数控铣削加工、 特殊二维轮廓的数控铣削加工、孔类零件的加工（钻、扩、铰、螺纹、镗孔）。本门课程通过上述 两大部分共计5个任务来实施，达到教学目标。 表18机械CAD应用技术 课程名称 机械CAD应用技术 学时 72 开设学期 3 学分 4 总体目标：
算电路、功率放大电路、组合和时序逻辑电路的组成、工作原理；常用电工电子仪器仪表、工具的 使用方法，电路的设计、装配、调试。 表 16 零件的数控车削加工 课程名称 零件的数控车削加工 学 时 108 开设学期 3 学 分 6 总体目标： 本课程完成数控车削基础知识的综合性学习任务。通过本课程的教学，使学生了解数控车床结 构与功能，掌握数控车削加工编程基础知识及相关技巧，能够根据加工对象要求和现有加工条件， 合理选用设备（车床、刀具、夹具、量具）、确定数控车削方法和切削参数、规划车削加工路线、 编制车削加工程序，并根据相关技术规范制订数控车削加工工艺文件，最终完成实操，培养学生养 成实事求是、严肃认真的科学态度和工作作风，树立安全生产、质量控制、团队合作意识。 课程内容： 数控车床基本操作、数控车床编程基础知识、数控车床零件常见特征（外圆柱面、台阶面、锥 面、成型面、沟槽、螺纹）加工、复杂多样轮廓（外轮廓、内轮廓）的数控车削加工。本门课程通 过上述两大部分共计 10 个任务来实施，达到教学目标。 表 17 零件的数控铣削加工 课程名称 零件的数控铣削加工 学 时 108 开设学期 3 学 分 6 总体目标： 本课程完成数控铣削加工领域基础知识的综合性学习任务。通过本课程的教学，使学生了解数 控铣床结构与功能，掌握数控车铣削加工编程基础知识及相关技巧，能够根据加工对象要求和现有 加工条件，合理选用设备（数控铣床、刀具、夹具、量具）、确定数控铣削加工方法和切削参数、 规划加工路线、编制加工程序（手工编程及自动编程），并根据相关技术规范制订工艺文件，最终 完成实操，培养学生养成实事求是、严肃认真的科学态度和工作作风，树立安全生产、质量控制、 团队合作意识。 课程内容： 数控铣床/加工中心工艺系统及使用、平面曲线图案雕刻加工、简单二维轮廓的数控铣削加工、 特殊二维轮廓的数控铣削加工、孔类零件的加工（钻、扩、铰、螺纹、镗孔）。本门课程通过上述 两大部分共计 5 个任务来实施，达到教学目标。 表 18 机械 CAD 应用技术 课程名称 机械 CAD 应用技术 学 时 72 开设学期 3 学 分 4 总体目标：