理解文章段落的作用 、考查目的:把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力 二、主要考法 这一段在文中有什么作用(或好处、效果)? 2为什么要写这段内容? 3删去这段可以吗?请说说你的理由 三、解题思路和方法 1段落的作用:从结构上看……:从内容上看… 2.结构:(先确认指定段落在行文中的位置。) 开头:(1)统领全篇,(2)引起下文,为下文做铺垫,(3)营造氛围,(4)开篇点题,(5) 设置悬念,引起读者阅读的兴趣 中间:(1)单独成段,起承上启下的过渡作用。(2)处于段末,起总结上文引起下文的作 用。(3)对比反衬。(4)伏笔铺垫。(5)总领全段(或部分) 结尾:(1)首尾呼应,使文章结构完整、严谨。(2)总结全文,(3)篇末点题,(4)深化 主题,(5)引人深思,给人启迪,令人回味。 3.内容 概括段意(方法:抄原句、提取重组、自己概括),联系主旨情感 4答题格式:结构(包括表现手法)+内容(表现什么内容,抒发什么感情) 例题引路: 四、典型题例(一)开头的作用五 1白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!《白杨礼赞》矛盾)这一段在文章中作用是什么? 答:开篇点题,起笔峻拔有力,赞美之情破空而入:同时点明礼赞原因 2我不由得停住了脚步(《紫藤萝瀑布》宗璞)开头一节独句成段,在文中起什么作用? 答:在结构上既统领全文,又与结尾遥相呼应,并设置悬念引人入胜;在内容上突出“我” 的定点赏花 3.法国思想家帕斯卡尔有一句名言:人是一支有思想的芦苇。"他的意思是说,人的生命 像芦苇一样脆弱,宇宙间任何东西都能致人于死地。可是,即使如此,人依然比宇宙间任 何东西高贵得多,因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能也不该否认肉身生活的必要, 但是,人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人,人并无高低贵贱之分。惟有作为灵 魂的人,由于内心世界的巨大差异,人才分出了高贵和平庸,乃至高尚和卑鄙。(《人的高贵 在于灵魂》周国平)文章开头引用帕斯卡的名言有什么作用 答:本文开头引用帕斯卡名言并加以阐发,在此基础上提出中心论点。既使文章的观点更见 深刻和独到,也增强了文章的可读性和说服力 4董健先生在《读书的两种境界》一文中…给别人看。(《读书的三种境界》徐宗文)本文 开头讲述了董健先生误读孔子的故事,目的是什么?
1 理解文章段落的作用 一、考查目的：把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。 二、主要考法 1.这一段在文中有什么作用(或好处、效果）？ 2.为什么要写这段内容？ 3.删去这段可以吗？请说说你的理由。 三、解题思路和方法 1.段落的作用：从结构上看……；从内容上看……） 2.结构：（先确认指定段落在行文中的位置。） 开头：（1）统领全篇，（2）引起下文，为下文做铺垫,（3）营造氛围，（4）开篇点题，（5） 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 中间：（1）单独成段，起承上启下的过渡作用。（2）处于段末，起总结上文引起下文的作 用。（3）对比反衬。（4）伏笔铺垫 。（5）总领全段（或部分） 结尾：（1）首尾呼应，使文章结构完整、严谨。（2）总结全文，（3）篇末点题，（4）深化 主题，（5）引人深思，给人启迪，令人回味。 3.内容： 概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。 4.答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情） 例题引路： 四、典型题例 （一）开头的作用 五、 1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（《白杨礼赞》矛盾）这一段在文章中作用是什么？ 答：开篇点题，起笔峻拔有力，赞美之情破空而入；同时点明礼赞原因。 2.我不由得停住了脚步（《紫藤萝瀑布》宗璞）开头一节独句成段，在文中起什么作用？ 答：在结构上既统领全文，又与结尾遥相呼应，并设置悬念引人入胜；在内容上突出“我” 的定点赏花。 3．法国思想家帕斯卡尔有一句名言："人是一支有思想的芦苇。"他的意思是说，人的生命 像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙 间任 何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能也不该否认肉身生活的必 要， 但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人，人并无高低贵贱之分。惟有作为 灵 魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高尚和卑鄙。（《人的高贵 在于灵魂》周国平）文章开头引用帕斯卡的名言有什么作用 答：本文开头引用帕斯卡名言并加以阐发，在此基础上提出中心论点。既使文章的观点更见 深刻和独到，也增强了文章的可读性和说服力。 4.董健先生在《读书的两种境界》一文中……给别人看。（《读书的三种境界》徐宗文）本文 开头讲述了董健先生误读孔子的故事，目的是什么？
答:引起思考,引出中心论点。 5我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。(《背影》朱自清)开头一段在 文中有何作用? 答:开篇点题,为全文定下感情基调 6.动身访美之前,位旧时同窗寄来封航空信再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分 量可是用途却很蹊跷。(《枣核》萧乾)文章开头一段有何特点? 答:设置悬念 7西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷,虽已立春了,天还是很冷,(《甜甜的泥土》黄飞)本 文开头景物描写有何作用? 答:交待了自然环境和故事发生的时令。“残雪”为下文写把奶糖埋在雪中伏笔。 8京有善口技者,会宾客大宴,于厅事之东北角,《口技》作用:引起下文,为下文做铺垫 (二)中间段的作用 1承上启下 例做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个侧面,—作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面,—作为革命家的方面。《闻一多先生的说和做》 例孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。《孔乙己》 例我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站 在石井栏上跳下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade513], 我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!《从百草园到三味书屋》 2对比反衬 例瘦鸡妺妺还在抢燕蕪的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了 我是小小的大人。《爸爸的花儿落了》 例以鸟来说,麻雀、老鸹、燕子,是北京的最大众化的鸟类,多少年来,它们都陪伴着北 京人生活,是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今,老鸹和燕子在北京已经很稀有了 麻雀经过大围剿也元气大伤,都构不成北京的景致了,实在是非常的可惜。《都市精灵》
2 答：引起思考，引出中心论点。 5.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（《背影》朱自清）开头一段在 文中有何作用？ 答：开篇点题，为全文定下感情基调。 6. 动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分 量,可是用途却很蹊跷。（《枣核》萧乾） 文章开头一段有何特点？ 答：设置悬念 7.西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷，虽已立春了，天还是很冷，（《甜甜的泥土》黄飞）本 文开头景物描写有何作用？ 答：交待了自然环境和故事发生的时令。“残雪”为下文写把奶糖埋在雪中伏笔。 8.京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，《口技》作用：引起下文，为下文做铺垫 （二）中间段的作用 1 承上启下 例 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。《闻一多先生的说和做》 例 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。《孔乙己》 例 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站 在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade[513] ， 我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！《从百草园到三味书屋》 2.对比反衬 例 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了， 我是小小的大人。《爸爸的花儿落了》 例 以鸟来说，麻雀、老鸹、燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北 京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了， 麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是非常的可惜。《都市精灵》
例《纪念白求恩》第二节 3.伏笔铺垫 例快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带孑系着的白纸筒,催着自己, 我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?《爸爸的花儿落了》 例他是前两天从单位回到村子的,听人说是回家养病来的。(《三颗枸杞豆》程海) (三)结尾段的作用 1首尾呼应,使文章结构完整严谨 例在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。《紫藤萝瀑布》 例最后一段:突然抚尺一下,群响毕绝,撤屏视之,一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而 已。《口技》 2总结全文,点明中心 我的母亲只是—个平凡的母亲,但是我觉得她的可爱的性格,她的努力的精神,她的 能干的才具,都埋没在封建社会的—一个家族里,都葬送在没有意义的事物上,否则她一定可 以成为社会上一个更有贡献的分子。(《我的母亲》邹韬奋) 3深化主题 我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大极深的影响。 如果我学得了 丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人一我 都得感谢我的慈母。(《我的母亲》胡适) 五、真题重现(一)阅读下面文章,然后回答问题 村路怎能不弯呢余世磊 ①村路怎能不弯呢? ②好的地方,都让人家、河流、田地占住了,留给路的,实在太少了。 ③路从不计较这些,很知足,知足常乐。天天,捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着, 小日子过得滋润着。尤其是在冬天,有人穿着布鞋,刚刚从家里烤火出来,留下一行人脚迹 还是暖乎乎的。夏天的牛脚迹又肥又大,间一闻,还带着青草的味儿,还带着蘑菇的味儿。 狗脚迹一长串,小小的,就像我家屋檐下,挂着的一长串板栗,不着急吃,待其风干,又是
3 例 《纪念白求恩》第二节 3.伏笔铺垫 例 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己， 我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?《爸爸的花儿落了》 例 他是前两天从单位回到村子的，听人说是回家养病来的。（《三颗枸杞豆》程海） （三）结尾段的作用 1 首尾呼应，使文章结构完整严谨 例 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。《紫藤萝瀑布》 例 最后一段：突然抚尺一下，群响毕绝，撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而 已。《口技》 2 总结全文，点明中心 我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的 能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有意义的事物上，否则她一定可 以成为社会上一个更有贡献的分子。（《我的母亲》邹韬奋） 3 深化主题 我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。 … …如果我学得了一 丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我 都得感谢我的慈母。（《我的母亲》胡适） 五、真题重现 （一）阅读下面文章，然后回答问题 村路怎能不弯呢 余世磊 ①村路怎能不弯呢？ ②好的地方，都让人家、河流、田地占住了，留给路的，实在太少了。 ③路从不计较这些，很知足，知足常乐。天天，捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着， 小日子过得滋润着。尤其是在冬天，有人穿着布鞋，刚刚从家里烤火出来，留下一行人脚迹， 还是暖乎乎的。夏天的牛脚迹又肥又大，闻一闻，还带着青草的味儿，还带着蘑菇的味儿。 狗脚迹一长串，小小的，就像我家屋檐下，挂着的一长串板栗，不着急吃，待其风干，又是
另外—种风味了。偶尔,还会有一两只野猪、狗獾之类的,偷偷地下山来,留下一朵朵野梅 花样的脚迹,更是难得一尝的野味了。这村路,还真不羨慕那些大马路呢,窄一点有什么关 系呢?弯一点有什么关系呢? ④其实,路何尝又不想宽一点、直一点? ⑤路从我家里延伸出来,走不到十几米,迎面就是二哥家的堵墙壁。你总不能叫路穿 过那堵墙而去,于是,路只得拐-个弯了。路又走了五六十米,翠花曾婆家的房子,正横在 路当中。路有什么办法?只好又拐了—个弯,从翠花曾婆家门前过去,翠花曾婆人真好,碰 上一棵树,也能说上半天话。不管张三、李四,还是王二麻子,从她家门前经过,只要她在 家,看见了,都要邀请人家进屋坐坐,喝碗茶。那些远道而来的卖窑货的、贩树的,经常 在她家歇脚。你们这些人啊,都是沾了路的光了!路这个弯也拐得值了!路再往前走,又碰 上了春伢家的猪圈。照理说,这又脏又臭的猪圈,应该让一让路吧。路不想说这些,更不想 去和猪圈争,弯就弯点吧。 ⑥路七拐八弯,总算出了村子。村外就是田畈,一块块田,未免也太霸道了一点,总想 多占些地盘,你用手推我一下,我用屁股挤你一下。本来应该是一条直路,硬是让它们挤弯 了,挤窄了。我想,路一定也被挤痛了,不过它不会说而已。我说你们这些田呀,不要再挤 了,让路从这里经过吧。没有这条路,牛怎么来耕田?稻子成熟了,人怎么来收割?路弯过 了田地,遇到了河流,没有桥,在河里放几个跳石,人踩着跳石过去,这是秋冬。倘若到了 梅雨天,过不了几天,发一场洪水,淹没了那几个跳石,路还得去弯,从上游的一座石桥上 穿过去。又遇到了人家的菜园,你也总不能叫路穿过人家的菜园而去,把人家好端端的莱园, 弄成路这边一半,路那边一半,再弯一弯吧。前面,路又遇到了谁家的祖坟?更不能去打搅 祖老人家的睡眠呀。路悄悄地,弯了个大弯,多少个弯都弯了,不在乎这一个弯。 ⑦“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”路到山前,似乎没有地方可去了,真有些让人
4 另外一种风味了。偶尔，还会有一两只野猪、狗獾之类的，偷偷地下山来，留下一朵朵野梅 花样的脚迹，更是难得一尝的野味了。这村路，还真不羡慕那些大马路呢，窄一点有什么关 系呢？弯一点有什么关系呢？ ④其实，路何尝又不想宽一点、直一点？ ⑤路从我家里延伸出来，走不到十几米，迎面就是二哥家的一堵墙壁。你总不能叫路穿 过那堵墙而去，于是，路只得拐一个弯了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正横在 路当中。路有什么办法？只好又拐了一个弯，从翠花曾婆家门前过去，翠花曾婆人真好，碰 上一棵树，也能说上半天话。不管张三、李四，还是王二麻子，从她家门前经过，只要她在 家，看见了，都要邀请人家进屋坐坐，喝一碗茶。那些远道而来的卖窑货的、贩树的，经常 在她家歇脚。你们这些人啊，都是沾了路的光了！路这个弯也拐得值了！路再往前走，又碰 上了春伢家的猪圈。照理说，这又脏又臭的猪圈，应该让一让路吧。路不想说这些，更不想 去和猪圈争，弯就弯点吧。 ⑥路七拐八弯，总算出了村子。村外就是田畈，一块块田，未免也太霸道了一点，总想 多占些地盘，你用手推我一下，我用屁股挤你一下。本来应该是一条直路，硬是让它们挤弯 了，挤窄了。我想，路一定也被挤痛了，不过它不会说而已。我说你们这些田呀，不要再挤 了，让路从这里经过吧。没有这条路，牛怎么来耕田？稻子成熟了，人怎么来收割？路弯过 了田地，遇到了河流，没有桥，在河里放几个跳石，人踩着跳石过去，这是秋冬。倘若到了 梅雨天，过不了几天，发一场洪水，淹没了那几个跳石，路还得去弯，从上游的一座石桥上 穿过去。又遇到了人家的菜园，你也总不能叫路穿过人家的菜园而去，把人家好端端的莱园， 弄成路这边一半，路那边一半，再弯一弯吧。前面，路又遇到了谁家的祖坟？更不能去打搅 祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，弯了个大弯，多少个弯都弯了，不在乎这一个弯。 ⑦“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”路到山前，似乎没有地方可去了，真有些让人
怀疑,是不是走错了。路和你开玩笑呢,走过去,拐一个弯,嗬,在山冲里,又是一个大村 子,屋檐连着屋檐,炊烟缠着炊烟,一条小河绕屋流过,河畔有三两垂柳,五六月季,十七 八鹅 20.(2分)第①段在全文中起什么作用? 21.(2分)本文主要运用了什么修辞手法?请选择一处进行赏析。 22.(2分)读第⑤⑥段,我家门前的路弯过了哪些地方?请按顺序摘录 如:墙壁 23.(3分)品读第⑦段,体会诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”在文中有何作用? 24.(3分)说说你对“村路”内涵的理解。 答案 20.(2分)开门见山点题贯穿全文的线索总领全文引起读者的思考和阅读兴趣(答出 点即可) 21.(2分)运用了拟人手法,如“路不想说这些,更不想去和猪圈争,弯就弯点吧。″表 现了村路与世无争、豁达宽容的性格特征。(可以选其他例句,赏析有理即可 22.(2分)房子、猪圈、田地、河流、菜园、祖坟。 23.(3分)引用诗句呈现出了更加美好的意境,进入了更新的境界,深化了文章主题。\ 领起下文,增添文采。(言及一点,意思相近即可) 24.(3分)村路具有知足与宽容的美德,表达了作者对村路的赞美。\弯曲的村路体现了 农村的自然的生态环境,表达了作者希望人与自然和谐共处的愿望。(说出其中一个方面即 (二)阅读下面文章,然后回答问题 淡竹 苏沧桑 (1)初秋,我和他相遇在江南湖州—个叫“百草原”的山林中 (2)他是竹,植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴,相对于百草原的其他植物,像一个混 得不太好的中年人 (3)稻子,正是扬花灌浆的妙龄,名牌大学生般踌躇满志;银杏终于褪去了一身浓艳,和 蓝天的高洁媲美;法国梧桐是老实人,沉浸在年代久远的优越感里,并不知道,有-种鹅掌
5 怀疑，是不是走错了。路和你开玩笑呢，走过去，拐一个弯，嗬，在山冲里，又是一个大村 子，屋檐连着屋檐，炊烟缠着炊烟，一条小河绕屋流过，河畔有三两垂柳，五六月季，十七 八鹅。 20.（2 分）第①段在全文中起什么作用？ 21.（2 分）本文主要运用了什么修辞手法？请选择一处进行赏析。 22.（2 分）读第⑤⑥段，我家门前的路弯过了哪些地方？请按顺序摘录。 如：墙壁、 、 、 、 、 、 。 23.（3 分）品读第⑦段，体会诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在文中有何作用？ 24.（3 分）说说你对“村路”内涵的理解。 答案： 20.（2 分）开门见山点题\贯穿全文的线索\总领全文\引起读者的思考和阅读兴趣（答出一 点即可） 21.（2 分）运用了拟人手法，如“路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。”表 现了村路与世无争、豁达宽容的性格特征。（可以选其他例句，赏析有理即可） 22.（2 分）房子、猪圈、田地、河流、菜园、祖坟。 23.（3 分）引用诗句呈现出了更加美好的意境，进入了更新的境界，深化了文章主题。\ 领起下文，增添文采。（言及一点，意思相近即可） 24.（3 分）村路具有知足与宽容的美德，表达了作者对村路的赞美。\弯曲的村路体现了 农村的自然的生态环境，表达了作者希望人与自然和谐共处的愿望。（说出其中一个方面即 （二）阅读下面文章，然后回答问题 淡竹 苏沧桑 （1）初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。 （2）他是竹，植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混 得不太好的中年人。 （3）稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生般踌躇满志；银杏终于褪去了一身浓艳，和 蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌