精读品味 3.第⑤段中写“我”看社戏前,遇到了哪些波折? 【答案】叫不到船;母亲不准“我”和别人一同 去,怕外祖母要担心
3.第⑤段中写“我”看社戏前，遇到了哪些波折？ 【答案】叫不到船；母亲不准“我”和别人一同 去，怕外祖母要担心
精读品味 重点品析73自然段 4看戏之前遇到的波折后来是如何解决的?为什么这样写? 【答案】首先解决了船的问题,接着又摆三条理由:一是船大; 二是“我”不乱跑;三是大家又懂水性。并且还用写包票的话 作了保证,让外祖母放心,实现了“我”去看社戏的愿望。这 样叙写既突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德,同时也显 得文笔曲折,文意跌宕
4.看戏之前遇到的波折后来是如何解决的？为什么这样写？ 重点品析7-30自然段 【答案】首先解决了船的问题，接着又摆三条理由：一是船大； 二是“我”不乱跑；三是大家又懂水性。并且还用写包票的话 作了保证，让外祖母放心，实现了“我”去看社戏的愿望。这 样叙写既突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德，同时也显 得文笔曲折，文意跌宕
精读品味 5找出第⑩段中描写少年们开船动作的词语,并体会 其作用。 【答案】此处运用动作描写作用分析法分析。 “拔”“点”“磕”“架”等词语,通过动作描写,表现 了小伙伴们驾船的技术娴熟、利落,写出了他们的麻利能 干,照应了上文的“弄潮的好手
5.找出第⑩段中描写少年们开船动作的词语，并体会 其作用。 【答案】此处运用动作描写作用分析法分析。 “拔”“点”“磕”“架”等词语，通过动作描写，表现 了小伙伴们驾船的技术娴熟、利落，写出了他们的麻利能 干，照应了上文的“弄潮的好手
精读品味 6在课文第11节中,从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些 景物描写对表现文章中心思想起什么作用? 【答案】嗅觉(清香);触觉(扑面吹来);视觉(朦胧的月色、 起伏的连山、依稀的赵庄,几点火);听觉(歌吹);想象 (戏台、渔火)。 作用:(1)这些景物描写,为我们展示了一幅江南水乡所特有的 清新优美的图景。(2)写出了小朋友行船之快。(3)烘托了 “我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。(4)抒发了作者热 爱农村的感情
6.在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些 景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 【答案】嗅觉（清香）；触觉(扑面吹来）；视觉（朦胧的月色、 起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）；听觉 （歌吹）；想象 （戏台、渔火）。 作用：（1）这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的 清新优美的图景。（2）写出了小朋友行船之快。（3）烘托了 “我”急于看到社戏的愉快 和迫切的心情。（4）抒发了作者热 爱农村的感情
精读品味 ST. 25