玩具制图与 AUTO CAD 教案 编写:佘少玲 二00四年三月
玩具制图与 AUTO CAD 教 案 编 写: 佘 少 玲 二 O O 四 年 三 月
Auto Cad2000教案 授课类型(新、旧课):旧课 有无教学大纲:有 理论教学:24学时习题(讨论):2学时实验:学时 上机教学:22学时 参观 学时其它:学时 教学目的、要求 采用由浅入深,循序渐进的方法,使学生较快掌握AUT0CAD2000基本 绘图、编辑命令的使用,掌握绘图技巧,在此基础上,理论联系实际,插 入与专业相关的大量操作实例,步骤详细,便于学生上机实践,使学生能 在较短的时间内全面掌握AUT0CAD2000相关知识从而为深入掌握和应用 AUTO CAD2000打下坚实的基础。 总体说明 AUTO CAD2000课程主要介绍绘图环境的设置、二维几何图形 绘制和辑、文本的输入与编辑、三视图的绘制以及各种尺寸标注 零件图与装配图绘制等。同时对图形打印输出、图形网上传送、 定制下拉菜单、定制 工具条、汉化菜单等也作了简单的介绍。 对/删除的内容: 考虑到学生有专门的网络课程,况且本课程学时较少,内容较 教多(理论24学时、上机24学时),为使学生更深入掌握和应用AUT0 材的整合 CAD2000,故删除了第九章 Auto cad internet功能部分。 补充、更新的内容: 为使学生对 Auto cad2000能深入、全面的理解,增添了 Auto cad 系统配置内容、页面设置介绍,增添了大量练习题,同时强化了 定制下拉菜单、定制工具条、图纸空间的图形输出等内容
Auto CAD 2000 教案 2 授课类型（新、旧课）： 旧课 有无教学大纲： 有 理论教学：24 学时 习题（讨论）：2 学时 实验： 学时 上机教学：22 学时 参观： 学时 其它： 学时 教学目的、要求： 采用由浅入深，循序渐进的方法，使学生较快掌握 AUTO CAD2000 基本 绘图、编辑命令的使用，掌握绘图技巧，在此基础上，理论联系实际，插 入与专业相关的大量操作实例，步骤详细，便于学生上机实践，使学生能 在较短的时间内全面掌握 AUTO CAD2000 相关知识从而为深入掌握和应用 AUTO CAD2000 打下坚实的基础。 对 教 材 的 整 合 总体说明： AUTO CAD2000 课程主要介绍绘图环境的设置、二维几何图形 绘制和辑、文本的输入与编辑、三视图的绘制以及各种尺寸标注、 零件图与装配图绘制等。同时对图形打印输出、图形网上传送、 定制下拉菜单、定制 工具条、汉化菜单等也作了简单的介绍。 删除的内容： 考虑到学生有专门的网络课程，况且本课程学时较少，内容较 多（理论 24 学时、上机 24 学时），为使学生更深入掌握和应用 AUTO CAD2000，故删除了第九章 Auto CAD Internet 功能部分。 补充、更新的内容： 为使学生对Auto CAD2000能深入、全面的理解，增添了Auto CAD 系统配置内容、页面设置介绍，增添了大量练习题，同时强化了 定制下拉菜单、定制工具条、图纸空间的图形输出等内容
Auto Cad2000教案 第一讲第一章第1-3节学时:讲授1节、上机1节 目的要求:启动及退出 AutoCAD2000系统 熟悉 AutoCad2000工作界面 熟悉 autoCAD2000命令输入、系统配置设置 教学内容概 、 AutoCaD2000启动及退出 1、使用“开始”菜单、快捷方式或资源管理器启动 AutoCaD2000系 2、利用文件中“退出”或“关闭”按扭退出 AutoCad2000系统。 、 AutoCAd2000工作界面 包括:标题栏、菜单、工具条、状态栏、命令行、图形窗口、文本窗 口、十字标志、坐标系及其图标、 AutoCad设计中心等。 AutoCad命令输入 1、利用工具条:点击下拉菜单“View→ Toolbar 2、利用下拉菜单“Draw 3、利用快捷菜单 4、直接从命令行输入“ Tools→ options→ 四、 AutoCAD系统配置的设置 重点:1、熟悉使用“状态栏”按扭功能及工具条图标含义; 2、了解下拉菜单各种命令的含义; 3、系统配置设置。 难点:1、系统配置的设置 2、下拉菜单各种命令含义。 思考题(作业):理解并熟记各种图标含义 备注(教学组织形式、教学方法与手段等及其它需注明的问题): 采用现场软件教学方式;讲授、上机各半 上机练习参考上机指导书“实训一”内容 课后记: 熟悉 AutoCad2000工作界面及 AutoCaD2000命令输入、系统配置设置, 使学生对 AutoCad2000有一个全面的认识,为学好 AutoCAD2000打上良好 的基础
Auto CAD 2000 教案 3 第 一 讲 第一章 第 1—3 节 学时：讲授 1 节、上机 1 节 目的要求：启动及退出 AutoCAD2000 系统 熟悉 AutoCAD2000 工作界面 熟悉 AutoCAD2000 命令输入、系统配置设置 教学内容概 一、AutoCAD 2000 启动及退出 1、使用“开始”菜单、快捷方式或资源管理器启动 AutoCAD 2000 系 统； 2、利用文件中“退出”或“关闭”按扭退出 AutoCAD 2000 系统。 二、 AutoCAD 2000 工作界面 包括：标题栏、菜单、工具条、状态栏、命令行、图形窗口、文本窗 口、十字标志 、坐标系及其图标、AutoCAD 设计中心等。 三、 AutoCAD 命令输入 1、利用工具条：点击下拉菜单“View→Toolbar…”； 2、 利用下拉菜单“Draw→…”； 3、利用快捷菜单； 4、直接从命令行输入“Tools→options→…”。 四、 AutoCAD 系统配置的设置 重点：1、熟悉使用“状态栏”按扭功能及工具条图标含义； 2、了解下拉菜单各种命令的含义； 3、系统配置设置。 难点：1、系统配置的设置； 2、下拉菜单各种命令含义。 思考题（作业）：理解并熟记各种图标含义 备注（教学组织形式、教学方法与手段等及其它需注明的问题）： 采用现场软件教学方式；讲授、上机各半； 上机练习参考上机指导书“实训一”内容 课后记： 熟悉 AutoCAD2000 工作界面及 AutoCAD2000 命令输入、系统配置设置， 使学生对 AutoCAD2000 有一个全面的认识，为学好 AutoCAD2000 打上良好 的基础
Auto Cad2000教案 第二讲第二章第1-4节 学时:讲授1节、上机1节 目的、要求:熟悉图层特性管理对话框 利用状态栏进行草图设置; 熟悉图形文件的创建与管理。 教学内容概述 启动对话框 四种方式:打开新图,利用样板绘图、利用向导绘图、利用缺省 设置; 图层特性管理 包括:图层、颜色、线型、线宽设置及图层设置、删除、打开及关闭 冻结及解冻、打印设置 草图设置 包括:栅格(Grid)、捕捉(Snap)、极轴追踪( Polar tracking)、正 交( Ortho)设定 四、图形文件创建、保存、管理。 重点:图层特性设置、草图设置 难点:图层特性设置、对象捕捉模式、极轴追踪模式设置 思考题(作业):绘制一不留装订边的A3幅面图图框,设置包括实线、中 心线、虚线在内的图层特性,并保存为名字为“机械图”的 样板文件。 备注(教学组织形式、教学方法与手段等及其它需注明的问题 授课时具体进行讲解,上机指导学生熟悉各种设置 课后记 在使用AUT0CAD2000绘图之前,必须设置所需的绘图环境,包括图层 特性设置、对象捕捉模式、极轴追踪模式设置等;绘图结束,应进行图形 文件的保存与管理,对于常用文件格式,可保存为样板文件(扩展名 为.dwt)
Auto CAD 2000 教案 4 第 二 讲 第 二 章 第 1—4 节 学时：讲授 1 节、上机 1 节 目的、要求：熟悉图层特性管理对话框； 利用状态栏进行草图设置； 熟悉图形文件的创建与管理。 教学内容概述： 一、 启动对话框 四种方式：打开新图，利用样板绘图、利用向导绘图、利用缺省 设置； 二、 图层特性管理 包括：图层、颜色、线型、线宽设置及图层设置、删除、打开及关闭、 冻结及解冻、打印设置； 三、 草图设置 包括：栅格（Grid）、捕捉（Snap）、极轴追踪（Polar Tracking）、正 交（Ortho）设定； 四、图形文件创建、保存、管理。 重点：图层特性设置、草图设置 难点：图层特性设置、对象捕捉模式、极轴追踪模式设置 思考题（作业）：绘制一不留装订边的 A3 幅面图图框，设置包括实线、中 心线、虚线在内的图层特性，并保存为名字为“机械图”的 样板文件。 备注（教学组织形式、教学方法与手段等及其它需注明的问题）： 授课时具体进行讲解，上机指导学生熟悉各种设置。 课后记： 在使用 AUTO CAD2000 绘图之前，必须设置所需的绘图环境，包括图层 特性设置、对象捕捉模式、极轴追踪模式设置等；绘图结束，应进行图形 文件的保存与管理，对于常用文件格式，可保存为样板文件（扩展名 为.dwt）
Auto Cad2000教案 第三讲 第十章第1-2节|学时:讲授1节、上机1节 目的、要求:熟悉工具条的定制、修改及制作 熟悉下拉菜单的定制 教学内容概述 、定制工具条 1、创建新工具条 2、向工具条中添加(或删去)工具条按扭 3、定制工具条属性及嵌套式工具条。 定制下拉菜单 1、加载已定制下拉菜单 、通过增、减主菜单项来定制菜单 重点:定制工具条属性及嵌套式工具条; 加载已定制下拉菜单。 难点:定制工具条属性及嵌套式工具条。 思考题(作业):1、制作一个命名为“文字”的工具条,并定义其弹出特 性,“文字”工具条包括四个小图标:多行文字、单行文 字、动态文字、分解文字等 2、将 Modify工具条定制为嵌套式工具条。 备注(教学组织形式、教学方法与手段等及其它需注明的问题 采用讲授方式进行讲解,学生上机可参考上机指导书“实训 实训三”。 课后记 工具条是 windows应用程序图形化用户界面广泛使用的人机交互方式 它的特点是直观便捷。熟悉工具条的定制、修改及制作,对加快绘图速度 有很好的帮助作用
Auto CAD 2000 教案 5 第 三 讲 第十章 第 1—2 节 学时：讲授 1 节、上机 1 节 目的、要求：熟悉工具条的定制、修改及制作； 熟悉下拉菜单的定制。 教学内容概述： 一、 定制工具条 1、创建新工具条； 2、向工具条中添加（或删去）工具条按扭； 3、定制工具条属性及嵌套式工具条。 二、 定制下拉菜单 1、加载已定制下拉菜单； 2、通过增、减主菜单项来定制菜单。 重点：定制工具条属性及嵌套式工具条； 加载已定制下拉菜单。 难点：定制工具条属性及嵌套式工具条。 思考题（作业）：1、制作一个命名为“文字”的工具条，并定义其弹出特 性，“文字”工具条包括四个小图标：多行文字、单行文 字、动态文字、分解文字等； 2、将 Modify 工具条定制为嵌套式工具条。 备注（教学组织形式、教学方法与手段等及其它需注明的问题）： 采用讲授方式进行讲解，学生上机可参考上机指导书“实训二”、 “实训三”。 课后记： 工具条是 windows 应用程序图形化用户界面广泛使用的人机交互方式， 它的特点是直观便捷。熟悉工具条的定制、修改及制作，对加快绘图速度 有很好的帮助作用