第六章培育职业精神树立家庭美德 [教学目的 1帮助大学生培养高尚的职业精神，树拉正确的择业观和创业观，践行职业 生活中的法律规范； 2帮助大学生认清爱情本质，树立正确的恋爱观和家庭美德观，履行婚姻家 庭法律规范的基本要求， 3.帮助大学生树立社会主义道德观、荣辱观中的一些较为突出的现实问题。 [教学重点与难点 1.职业的内涵和本质 2.正确认识我国当前的就业形势 3.爱情的本质 教学时数] 3 [教学方法与手段] 案例法、讨论法；多媒体教学 第一节职业生活中的道德与法律 一、职业与道德和法律 职业道德：从事一定职业的人在职业活动中应当遵循的具有职业特征的道 德要求和行为准则。 职业中的法律：指从事一定职业的人在履行本职工作的过程中，必须遵循
第六章 培育职业精神 树立家庭美德 [教学目的] 1.帮助大学生培养高尚的职业精神，树立正确的择业观和创业观，践行职业 生活中的法律规范； 2.帮助大学生认清爱情本质，树立正确的恋爱观和家庭美德观，履行婚姻家 庭法律规范的基本要求； 3.帮助大学生树立社会主义道德观、荣辱观中的一些较为突出的现实问题。 [教学重点与难点] 1．职业的内涵和本质 2．正确认识我国当前的就业形势 3．爱情的本质 [教学时数] 3 [教学方法与手段] 案例法、讨论法；多媒体教学 第一节 职业生活中的道德与法律 一、职业与道德和法律 职业道德：从事一定职业的人在职业活动中应当遵循的具有职业特征的道 德要求和行为准则。 职业中的法律：指从事一定职业的人在履行本职工作的过程中，必须遵循
的本职业范围内的法律规范 职业活动中的道德与法律的共同特征： 鲜明的职业性 明确的规范性 调节的有限性 职业活动中的道德与法律的区别：自律和他律 二、职业道德的基本要求 （一)职业道德具有时代性和历史继承性： 资本主义时代，是职业和职业道德都得到迅速发展的时期。职业道德的种 类迅速增加并且在内容上逐渐定型，职业道德的调控作用也得到了强化，成为职 业活动的有机组成部分，甚至上升到了制度和法律约束的层面。 社会主义制度的建立为职业道德的发展提供了更为广阔的空间，职业道德 也进入了新的发展阶段，职业活动的性质和意义发生了根本变化。 ★案例一：重庆20名本科生被炒鱿鱼公司称学生修养不及格（中国青年 报重庆2004-11-12)一（见案例附绿一） 讨论请同学们用相关知识来具体分析案例中这21名大学生成功或失败的 原因；如果你是一家公司的老总，请列出你的用人条件和你所欣赏的员工类型 (二)社会主义的基本要求： 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 一代又一代先进模范人物，以自己的实际行动铸就了爱岗敬业、争创一流， 艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的伟大劳模精神，用自己的辛勒劳动 谱写了如歌如泣的动人赞歌，充分展示了中华民族顽强拼搏、自强不息的崇高品 格，充分体现了中国人民与时俱进、开拓创新的时代风貌。广大先进模范人物不
的本职业范围内的法律规范。 职业活动中的道德与法律的共同特征： 鲜明的职业性 明确的规范性 调节的有限性 职业活动中的道德与法律的区别：自律和他律 二、职业道德的基本要求 （一）职业道德具有时代性和历史继承性： 资本主义时代，是职业和职业道德都得到迅速发展的时期。职业道德的种 类迅速增加并且在内容上逐渐定型，职业道德的调控作用也得到了强化，成为职 业活动的有机组成部分，甚至上升到了制度和法律约束的层面。 社会主义制度的建立为职业道德的发展提供了更为广阔的空间，职业道德 也进入了新的发展阶段，职业活动的性质和意义发生了根本变化。 ★案例一：重庆 20 名本科生被炒鱿鱼 公司称学生修养不及格（中国青年 报 重庆 2004-11-12）——（见案例附录一） 讨论：请同学们用相关知识来具体分析案例中这 21 名大学生成功或失败的 原因；如果你是一家公司的老总，请列出你的用人条件和你所欣赏的员工类型。 （二）社会主义的基本要求： 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 一代又一代先进模范人物，以自己的实际行动铸就了爱岗敬业、争创一流， 艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的伟大劳模精神，用自己的辛勤劳动 谱写了如歌如泣的动人赞歌，充分展示了中华民族顽强拼搏、自强不息的崇高品 格，充分体现了中国人民与时俱进、开拓创新的时代风貌。广大先进模范人物不
愧为民族的精英、国家的栋梁、社会的中坚、人民的楷模， (胡锦涛：《在2005年全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》) 五项要求与大学生活的联系： 有利于做好职场前的素质准备 有利于大学生活规划 三、职业生活中法律的基本要求 (一)了解职业生活中的主要法律 职业生活中最主要的法律有《劳动法》和《公务员法》等。 《劳动法》于1994年7月5日由八届全国人大常务委员会第八次会议通过 自1995年1月1日起施行。共13章107条。《劳动法》是中华人民共和国成 立后由最高国家权力机关颁布的第一部劳动法典。其适用范围是除公务员和比照 实行公务员制度的事业组织和社会团体的工作人员以及农业劳动者、现役军人等 以外的所有劳动者 《公务员法》于2005年4月27日由十届全国人大常委会第十五次会议通 过，自2006年1月1日起施行。共18章107条。《公务员法》是我国第一部 属于干部人事管理总章程性质的重要法律，在我国干部人事制度发展史上具有里 程碑意义。《公务员法》适用于依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政 负担工资福利的工作人员，包括国家权力机关和行政机关工作人员、中国共产党 和民主党派机关的工作人员、法官和检察官等。 (二)坚持职业生活中的法律的基本原则 《劳动法》的基本原则有： 一是维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合的原则
愧为民族的精英、国家的栋梁、社会的中坚、人民的楷模。 （胡锦涛：《在 2005 年全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》） 五项要求与大学生活的联系： 有利于做好职场前的素质准备 有利于大学生活规划 三、职业生活中法律的基本要求 （一）了解职业生活中的主要法律 职业生活中最主要的法律有《劳动法》和《公务员法》等。 《劳动法》于 1994 年 7月 5日由八届全国人大常务委员会第八次会议通过， 自 1995 年 1 月 1 日起施行。共 13 章 107 条。《劳动法》是中华人民共和国成 立后由最高国家权力机关颁布的第一部劳动法典。其适用范围是除公务员和比照 实行公务员制度的事业组织和社会团体的工作人员以及农业劳动者、现役军人等 以外的所有劳动者。 《公务员法》于 2005 年 4 月 27 日由十届全国人大常委会第十五次会议通 过，自 2006 年 1 月 1 日起施行。共 18 章 107 条。《公务员法》是我国第一部 属于干部人事管理总章程性质的重要法律，在我国干部人事制度发展史上具有里 程碑意义。《公务员法》适用于依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政 负担工资福利的工作人员，包括国家权力机关和行政机关工作人员、中国共产党 和民主党派机关的工作人员、法官和检察官等。 （二）坚持职业生活中的法律的基本原则 《劳动法》的基本原则有： 一是维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合的原则
二是按劳分配与公平救助相结合的原则 三是劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则。 四是劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则。 《公务员法》的基本原则有 一是公开、平等、竞争、择优和法治原则。 二是监督约束与激励保障并重原则。 三是任人唯贤、德才兼备原则，体现在录用、晋升、考核、奖励公务员等 环节上。 四是分类管理和效能原则 (三)明确职业生活中的法定权利和义务 劳动者的权利和义务。 《劳动法》规定的劳动者的权利有 《劳动法》规定的劳动者的义务有： 公务员的义务和权利。 《公务员法》规定的公务员应当履行下列义务 《公务员法》规定的公务员享有下列权利： (四)依法处理职业生活中的纠纷 处理劳动净议的法定途径。劳动争议发生后，当事人可以依法申请调解、 仲裁、提起诉讼，也可以协商解决。 （1)当事人可以协商解决劳动争议，但协商不是处理劳动净议的必经程序 不愿协商的，可以申请调解。 (2)当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解。但调解也不是处
二是按劳分配与公平救助相结合的原则。 三是劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则。 四是劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则。 《公务员法》的基本原则有： 一是公开、平等、竞争、择优和法治原则。 二是监督约束与激励保障并重原则。 三是任人唯贤、德才兼备原则，体现在录用、晋升、考核、奖励公务员等 环节上。 四是分类管理和效能原则。 （三）明确职业生活中的法定权利和义务 劳动者的权利和义务。 《劳动法》规定的劳动者的权利有： 《劳动法》规定的劳动者的义务有： 公务员的义务和权利。 《公务员法》规定的公务员应当履行下列义务： 《公务员法》规定的公务员享有下列权利： （四）依法处理职业生活中的纠纷 处理劳动争议的法定途径。劳动争议发生后，当事人可以依法申请调解、 仲裁、提起诉讼，也可以协商解决。 （1）当事人可以协商解决劳动争议，但协商不是处理劳动争议的必经程序， 不愿协商的，可以申请调解。 （2）当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解。但调解也不是处
理劳动争议的必经程序，当事人任何一方不愿调解的，可以直接向有管辖权的劳 动争议仲裁委员会申请仲裁。调解原则也适用于仲裁和诉讼程序。 （3)调解不成的，当事人一方可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。劳动 争议仲裁委员会是指县、市、市辖区设立的裁处企业与职工之间发生的劳动争议 的组织机构。 （4)当事人对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起15日内向 人民法院提起诉讼。一方当事人在法定期限内不起诉又不履行仲裁裁决的，另 方当事人可以申请人民法院强制执行。 处理人事争议的法定途径。根据《公务员法》的规定，处理人事争议的途 径有四种。（1)申诉(2)控告(3)仲裁(4)诉讼。 四、大学生职业道德素质与法律素质的培养 大学生的职业道德素质和法律素质的培养，需要着重抓好如下环节 努力学习职业道德和职业中的法律知识。 努力提高职业道德意识和法律意识， 努力锻炼实际履行职业道德规范和法律规范的能力。 第二节大学生择业与创业 一、正确认识当前我国的就业形势 提示：2001年，114万：2002年，145万；2003年，212万；2004 年，280万；2005年，338万；2006年，413万.这是一组来自教育部每 年不断攀升的高校毕业生数字。预计今后几年每年还将新增60万人左右。求职 竞争日益激烈，而自我认识不清亦是大学生择业时的压力与困惑。列出自己的择
理劳动争议的必经程序，当事人任何一方不愿调解的，可以直接向有管辖权的劳 动争议仲裁委员会申请仲裁。调解原则也适用于仲裁和诉讼程序。 （3）调解不成的，当事人一方可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。劳动 争议仲裁委员会是指县、市、市辖区设立的裁处企业与职工之间发生的劳动争议 的组织机构。 （4）当事人对仲裁裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起 15 日内向 人民法院提起诉讼。一方当事人在法定期限内不起诉又不履行仲裁裁决的，另一 方当事人可以申请人民法院强制执行。 处理人事争议的法定途径。根据《公务员法》的规定，处理人事争议的途 径有四种。（1）申诉（2）控告（3）仲裁（4）诉讼。 四、大学生职业道德素质与法律素质的培养 大学生的职业道德素质和法律素质的培养，需要着重抓好如下环节： 努力学习职业道德和职业中的法律知识。 努力提高职业道德意识和法律意识。 努力锻炼实际履行职业道德规范和法律规范的能力。 第二节 大学生择业与创业 一、正确认识当前我国的就业形势 提 示：2001 年，114 万； 2002 年，145 万； 2003 年，212 万； 2004 年，280 万；2005 年，338 万； 2006 年，413 万.这是一组来自教育部每 年不断攀升的高校毕业生数字。预计今后几年每年还将新增 60 万人左右。求职 竞争日益激烈，而自我认识不清亦是大学生择业时的压力与困惑。列出自己的择