第八章心境障碍
▪ ▪ 第八章 心境障碍
课时安排:2节 教学课型:理论课 教学目的要求 掌握: 心境障碍的概念、主要临床特征及诊治原则 熟悉: 心境障碍的病因及发病机制 了解: 心境障碍的种类
课时安排：2节 教学课型：理论课 教学目的要求： 掌握: 心境障碍的概念、主要临床特征及诊治原则。 熟悉: 心境障碍的病因及发病机制 了解: 心境障碍的种类
教学重点与教学难点 重点掌握噪狂发作及抑郁发作的临床表现、 新和鉴别诊断、治疗原则。 爱疯看卖霸后的1注Q留 疗措施,其要对抑郁症的消极观念及 极行为有充分的认识 教学方法:课堂讲授、结合临床病案讨论 教学手段:多媒体教学
教学重点与教学难点 重点:掌握躁狂发作及抑郁发作的临床表现、 诊断和鉴别诊断、治疗原则。 难点:要求学生在今后的临床工作中能及时 发现和识别心境障碍，并能提供正确的治 疗措施，尤其要对抑郁症的消极观念及消 极行为有充分的认识 教学方法：课堂讲授、结合临床病案讨论 教学手段：多媒体教学
学习心境障碍的重要性 1、隐匿性抑郁症( masked depression >情绪的抑郁表达不良 >情绪的躯体表达加重 >常见主观有慢性疼痛 >心慌、胸闷、痛及憋气等
学习心境障碍的重要性 1、隐匿性抑郁症（masked depression) ➢情绪的抑郁表达不良 ➢情绪的躯体表达加重 ➢常见主观有慢性疼痛 ➢心慌、胸闷、痛及憋气等
2、躯体疾病伴发抑郁 内科住院患者中约有1/3伴抑郁症 糖尿病—14~18% 晚期肾病——22% 症—20~45% 中风者—33% 帕金森—1/3(约33%)
2、躯体疾病伴发抑郁 内科住院患者中约有1/3伴抑郁症 糖尿病—— 14～18％ 晚期肾病—— 22％ 癌症—— 20～45％ 中风者—— 33％ 帕金森—— 1/3（约33％）