应对高考《〈论语〉选读》 考题之变化 技巧与规范 浙江省洪家电学 ww. chinars
应对高考《〈论语〉选读》 考题之变化 ——技巧与规范 浙江省洪家中学 温逸林
精彩回放 09年高考 (三)、阅读《论语》中的两则文字,然后回答问题。(4分) 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反, 则不复也。” 子曰:“子欲无言。”子贡曰:“子如不言,则小子何 述焉?”子曰:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言 哉?” 24.(1)有不少成语源于《论语》,例如“不愤不 启”“不悱不发”,请再写一个出自上述语段的成语 (1分) (2)根据孔子与子贡的对话,概况出一条教学原则, 并加以评析。(3分) 答案:(1)举一反三。(2)教学原则:学生主体原则(答 “自主学习原则”亦可),注重身教原则(答“无言之教”或“教 是为了不教”亦可)
精彩回放 09年高考 （三）、阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。（4分） 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反， 则不复也。” 子曰：“子欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何 述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言 哉?” 24.（1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不 启”“ 不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。 （1分） （2）根据孔子与子贡的对话，概况出一条教学原则， 并加以评析。（3分） 答案：（1）举一反三。（2）教学原则：学生主体原则（答 “自主学习原则”亦可），注重身教原则（答“无言之教”或“教 是为了不教”亦可）
2010年高考 24、《论语》对后人的思想有深刻的影响。请引用 《论语》中与下面文字意思相仿的一句话,然后分析它们 所表达的思想。(4分) “大凡君子与君子以同道为朋,小人鱼小人以同利为 朋,此自然之理也。”(欧阳修《朋党论》) 参考答案:君子喻于义,小人喻于利 《论语》告诉我们,君子追求义,小人追逐利。这种 思想反映在欧阳修的《朋党论》中,即君子交友与小人交 友的本质区别在于对义与利有不同的价值取向
2010年高考 （三） 24、《论语》对后人的思想有深刻的影响。请引用 《论语》中与下面文字意思相仿的一句话，然后分析它们 所表达的思想。（4分） “大凡君子与君子以同道为朋，小人鱼小人以同利为 朋，此自然之理也。”（欧阳修《朋党论》） 参考答案：君子喻于义，小人喻于利。 《论语》告诉我们，君子追求义，小人追逐利。这种 思想反映在欧阳修的《朋党论》中，即君子交友与小人交 友的本质区别在于对义与利有不同的价值取向
《2011年浙江省普通高考考试说明》 规定: 古诗文阅读:能阅读浅显的古诗文, 理解经典文化论著,默写常见的名句名 篇 10、传统文化经典(《〈论语〉选 读》)的正确解读和批判继承
《2011年浙江省普通高考考试说明》 规定： 古诗文阅读：能阅读浅显的古诗文， 理解经典文化论著，默写常见的名句名 篇。 10、传统文化经典（《〈论语〉选 读》）的正确解读和批判继承
2011年高考参考卷 (三)阅读甲、乙两则文字,完成23-24题。 甲 哀公问于有若曰:“年饥,用不足,如之何?”有若对曰: “盍彻乎?”曰:“二,吾犹不足,如之何其彻也?”对曰:“百 姓足,君孰与不足?百姓不足,君孰与足?” 23、(1)有若建议哀公采取的具体措施是什么? (2)结合哀公与有若的对话背景,简要分析有若的观点 中所包含的儒家思想。 孔子是儒家学派的创始人,他最能代表儒家思想。 《论语》是他思想的精华,自然也就传达了儒家思想的核 仁。不管他要说什么东西,其最终目的就是教人们 定要仁慈,别人打了你的左脸,一定要把自己的右脸伸 过去,只有这样才显得仁慈。 24、上面这段文字对儒家“仁”的思想理解是否正确,请简要 说明理由
2011年高考参考卷 （三）阅读甲、乙两则文字，完成23－24题。 甲 哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”有若对曰： “盍彻乎？”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”对曰：“百 姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？” 23、（1）有若建议哀公采取的具体措施是什么？ （2）结合哀公与有若的对话背景，简要分析有若的观点 中所包含的儒家思想。 乙 孔子是儒家学派的创始人，他最能代表儒家思想。 《论语》是他思想的精华，自然也就传达了儒家思想的核 心——仁。不管他要说什么东西，其最终目的就是教人们 一定要仁慈，别人打了你的左脸，一定要把自己的右脸伸 过去，只有这样才显得仁慈。 24、上面这段文字对儒家“仁”的思想理解是否正确，请简要 说明理由