静安区高三语文第一学期期末质量抽查试卷 (满分:150分 考试时间:150分钟) 1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题必须写在答题 纸上,做在试卷上一律不得分。 答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应注意不能错位。 阅读80分 (一)阅读下文,完成1-6题。(16分) 鲁迅:反抗者的精神文本 林贤治 ①鲁迅自己说过,他的文字有两类,一类是为别人乃至为敌人的,一类是为自己的 依照这种说法,小说当介于两者之间,既有的方面,也有的 方面。说到小说创作,他说:“我仍抱着十多年前的启蒙主义′,以为必须是为人生’, 而且是要改良这人生。”正是人生,把别人和自己统一到他的小说里来了。 ②因为志在启蒙,作为小说家,鲁迅—开始就教他的读者把世界当作问题来理解,也就 是说他必须把—一个充满疑问的现实世界揭示岀来。这是一个吃人的世界:吃与被吃,各种各 样的吃。鲁迅把世界截然分为上下两大层面,在小说中,虽然也着意暴露上流社会的堕落, 却更多地倾注主了内心的悲悯,描述底层的不幸、那许许多多人们的被吃的情形,有学者统计 说,《呐喊》《 》计二十五个短篇中,便有十三篇描写了二十四个人的“狂”与 “死"。死亡家庭成员有四种人:革命者或先觉者,知识分子,普通人,还有儿童。统括起 来,都是社会的无权者和弱势者。夏济安对鲁迅小说里的黑暗面有特别深的认识,他指出 鲁迅是一个善于描写死的丑恶的能手,不仅散文诗,小说也如此,他的小说中很多生动的 形象都有着那样一种苍白的色调、呆滞的目光、缓慢而静悄悄的动作,以致在死亡完全抓攫 他们以前,他们就已经有点像死尸了。丧仪、坟墓、死刑,特别是杀头,还有病痛,这些题 目都吸引着他的创造性的想象,在他的作品中反复出现,多种形式的死亡的阴影爬满了他的
静安区高三语文第一学期期末质量抽查试卷 （满分：150 分 考试时间：150 分钟） 1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须写在答题 纸上，做在试卷上一律不得分。 2．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应注意不能错位。 一 阅读 80 分 （一）阅读下文，完成 1-6 题。(16 分) 鲁迅：反抗者的精神文本 林贤治 ①鲁迅自己说过，他的文字有两类，一类是为别人乃至为敌人的，一类是为自己的。 依照这种说法，小说当介于两者之间，既有 的方面，也有 的 方面。说到小说创作，他说：“我仍抱着十多年前的‘启蒙主义’，以为必须是‘为人生’， 而且是要改良这人生。”正是人生，把别人和自己统一到他的小说里来了。 ②因为志在启蒙，作为小说家，鲁迅一开始就教他的读者把世界当作问题来理解，也就 是说他必须把一个充满疑问的现实世界揭示出来。这是一个吃人的世界：吃与被吃，各种各 样的吃。鲁迅把世界截然分为上下两大层面，在小说中，虽然也着意暴露上流社会的堕落， 却更多地倾注了内心的悲悯，描述底层的不幸、那许许多多人们的被吃的情形，有学者统计 说，《呐喊》、《 》计二十五个短篇中，便有十三篇描写了二十四个人的“狂”与 “死”。死亡家庭成员有四种人：革命者或先觉者，知识分子，普通人，还有儿童。统括起 来，都是社会的无权者和弱势者。夏济安对鲁迅小说里的黑暗面有特别深的认识，他指出： “鲁迅是一个善于描写死的丑恶的能手，不仅散文诗，小说也如此，他的小说中很多生动的 形象都有着那样一种苍白的色调、呆滞的目光、缓慢而静悄悄的动作，以致在死亡完全抓攫 他们以前，他们就已经有点像死尸了。丧仪、坟墓、死刑，特别是杀头，还有病痛，这些题 目都吸引着他的创造性的想象，在他的作品中反复出现，多种形式的死亡的阴影爬满了他的
著作。”一个恐怖的、悲惨的、荒谬的世界何以能够长存?对于有着五干年文明史的中国国 民来说,这是一个问题,对此,鲁迅的小说并没有给出答案,其实当时作者本人未必便有答 案,惟是留下艰难摸索的印迹,作为暗示读者的记号而已。 ③我们看到,鲁迅的每一篇小说都有若干个线头,可以由读者把它们同其余各篇的线头 任意接续到起。于是,诸如生存权利、权力资源、权威关系、集体行为、规范与行动、个 人选择与社会选择、同一性与异化等等,都落入到一张无限展开的闪烁不定的罗网里,无论 从哪—个端点出发,都会找到最深远的根据;也无论沿着哪一条线路追索,同样会发现为周 围的异已力量所牵掣的个体。鲁迅的小说,可以说是异形而同构的。所谓同构,并非是故事 结构的雷同,而是通过苦难的叠加、主题的重复,强调存在的本质所在。这种相似性,使得 同一个社会事件或个人行为,同时在物质世界和精神世界里进行,并且经受同样的震荡。作 为启蒙思想家,鲁迅不能不重视—个病态社会的精神状况,在他那里,有两个中心意象: 个是关于“铁屋子”的,一个是属于“荒原”的。不同于封闭和压迫,荒原感是敞开的,弥 漫的、延绵的,人坠入其中而无可措手,其实这也是一种深渊感。需要特别指出的是,作者 的笔触,并没有停留在对普遍的痛苦、恐怖和焦虑的一般的表现上面;其中一个很大的特点 是往往把这些异常强烈的尖锐的悲剧情感化为-种寂寞感呈现出来寂寞也是多种多样的, 有先觉者的寂寞、勇士的寂寞、知识者的寂寞,但也有劳苦者的寂寞。像鲁迅这般细微地描 画小人物的寂寞,在中国作家中几乎是没有的,在世界作家中也非常少见 ④所谓“哀其不幸,怒其不争”,鲁迅的伟大之处,还不只在于抚慰寂寞的灵魂,当众 多的个体组成“孤独的人群”时,鲁迅又把寂寞的消级的方面放大了给我们看一—它是如 何易于导致主体感的丧失,自由意志、热情和力量的消解,这就是看客形象系列的创造。看 客的形象是混沌的形象,在庄子寓言里,凿窍而混沌死。但是,中国社会往往缺乏手持斧凿 的精神战士。这是可怕的
著作。”一个恐怖的、悲惨的、荒谬的世界何以能够长存？对于有着五千年文明史的中国国 民来说，这是一个问题，对此，鲁迅的小说并没有给出答案，其实当时作者本人未必便有答 案，惟是留下艰难摸索的印迹，作为暗示读者的记号而已。 ③我们看到，鲁迅的每一篇小说都有若干个线头，可以由读者把它们同其余各篇的线头 任意接续到一起。于是，诸如生存权利、权力资源、权威关系、集体行为、规范与行动、个 人选择与社会选择、同一性与异化等等，都落入到一张无限展开的闪烁不定的罗网里，无论 从哪一个端点出发，都会找到最深远的根据；也无论沿着哪一条线路追索，同样会发现为周 围的异已力量所牵掣的个体。鲁迅的小说，可以说是异形而同构的。所谓同构，并非是故事 结构的雷同，而是通过苦难的叠加、主题的重复，强调存在的本质所在。这种相似性，使得 同一个社会事件或个人行为，同时在物质世界和精神世界里进行，并且经受同样的震荡。作 为启蒙思想家，鲁迅不能不重视一个病态社会的精神状况，在他那里，有两个中心意象：一 个是关于“铁屋子”的，一个是属于“荒原”的。不同于封闭和压迫，荒原感是敞开的，弥 漫的、延绵的，人坠入其中而无可措手，其实这也是一种深渊感。需要特别指出的是，作者 的笔触，并没有停留在对普遍的痛苦、恐怖和焦虑的一般的表现上面；其中一个很大的特点， 是往往把这些异常强烈的尖锐的悲剧情感，化为一种寂寞感呈现出来。寂寞也是多种多样的， 有先觉者的寂寞、勇士的寂寞、知识者的寂寞，但也有劳苦者的寂寞。像鲁迅这般细微地描 画小人物的寂寞，在中国作家中几乎是没有的，在世界作家中也非常少见。 ④所谓“哀其不幸，怒其不争”，鲁迅的伟大之处，还不只在于抚慰寂寞的灵魂，当众 多的个体组成“孤独的人群”时，鲁迅又把寂寞的消级的方面放大了给我们看——它是如 何易于导致主体感的丧失，自由意志、热情和力量的消解，这就是看客形象系列的创造。看 客的形象是混沌的形象，在庄子寓言里，凿窍而混沌死。但是，中国社会往往缺乏手持斧凿 的精神战士。这是可怕的
⑤文学是经验的产物。作家无论如何夸大想象的作用,在一定意义上说,他的文字都带 着自传的性质。鲁迅的小说,所写大抵是个人经历和见闻,即便如《 》,均取材 于古代神话、传说和史籍,而许多人物,也都是他所熟悉的,是穿戴了古衣冠的现代人,他 无须编造离奇的情节,只须在记忆中选择日常性的材料深入发掘其中的意义,然后把这些 富含意义的材料加以改造,或由此生发开去。他喜欢使用“拼凑”的方法,理论家叫作“典 型化”,而且把它划归到写实主义的名下,未免过于狭窄。他使用这一方法,其实是出于主 题的需要。他要求集中。个人的生活印象因集中而变得尖锐、鲜明和特异起来,思想与美, 就在这惊异中产生 (节选自《午夜的幽光——关于知识分子的札记》,有删节) 1.在第①段横线上填入适当的语句。(2分) 2.指出第②段引用夏济安相关论述的作用。(2分) 3.在第②⑤段横线上填入作品名。(2分) 4.结合学过的鲁迅作品,任举一例阐述你对第③段画线句的认识。(5分) 5.根据第⑤段内容,解释“典型化”的含义。(3分) 6.下列对文章内容理解正确的一项是()(2分) A.作者认为,鲁迅的小说创作抱着启蒙主义的理想,以改良人生为目的,并因此把别 人与自己统一于他的小说中 B.一个恐怖的、悲惨的、荒谬的世界之所以能够长存,这个问题无论对于鲁迅还是对 于中国国民来说都是个无法回答的问题 C.鲁迅的小说之所以体现出异形同构的现象,原因就在于作为启蒙思想家,他不得不 重视病态社会的精神状况。 D.看客形象系列的塑造,其实是鲁迅把寂寞的深层含义放大了给读者看的结果。 (二)阅读下文,完成7-12题。(20分) 最后的下午茶 龙应台 ()从一月十三日开始,我每个星期日到大理街去。冬日的下午四点,常常下着小雨,带
⑤文学是经验的产物。作家无论如何夸大想象的作用，在一定意义上说，他的文字都带 着自传的性质。鲁迅的小说，所写大抵是个人经历和见闻，即便如《 》，均取材 于古代神话、传说和史籍，而许多人物，也都是他所熟悉的，是穿戴了古衣冠的现代人，他 无须编造离奇的情节，只须在记忆中选择日常性的材料，深入发掘其中的意义，然后把这些 富含意义的材料加以改造，或由此生发开去。他喜欢使用“拼凑”的方法，理论家叫作“典． 型化．．”，而且把它划归到写实主义的名下，未免过于狭窄。他使用这一方法，其实是出于主 题的需要。他要求集中。个人的生活印象因集中而变得尖锐、鲜明和特异起来，思想与美， 就在这惊异中产生。 （节选自《午夜的幽光——关于知识分子的札记》，有删节） 1．在第①段横线上填入适当的语句。（2 分） 2．指出第②段引用夏济安相关论述的作用。（2 分） 3．在第②⑤段横线上填入作品名。（2 分） 4．结合学过的鲁迅作品，任举一例阐述你对第③段画线句的认识。（5 分） 5．根据第⑤段内容，解释“典型化”的含义。（3 分） 6．下列对文章内容理解正确的一项是（ ）（2 分） A．作者认为，鲁迅的小说创作抱着启蒙主义的理想，以改良人生为目的，并因此把别 人与自己统一于他的小说中。 B．一个恐怖的、悲惨的、荒谬的世界之所以能够长存，这个问题无论对于鲁迅还是对 于中国国民来说都是个无法回答的问题。 C．鲁迅的小说之所以体现出异形同构的现象，原因就在于作为启蒙思想家，他不得不 重视病态社会的精神状况。 D．看客形象系列的塑造，其实是鲁迅把寂寞的深层含义放大了给读者看的结果。 （二）阅读下文，完成 7—12 题。（20 分） 最后的下午茶 龙应台 ⑴从一月十三日开始，我每个星期日到大理街去。冬日的下午四点，常常下着小雨，带
点寒意。我们总是开了暖气,燃起灯,泡好了热茶,才开始谈话。 辈子拒绝写回忆录、不愿意被采访的余先生对摆在桌面上的几部录音机有点儿不习 惯,也不让我把小麦克风别在他襟上。好,不要就不要,你别怕录音机,我不也在作笔记吗? 3)讲到东北战争的细节,情感的冲动使他忘了录音机的威胁,抓起麦克风当道具:喏, 这是沈阳,这是长春,公主岭在那边……更激动的时候,就把笔从我手中拿去,直接在我 的笔记本上画起作战地图来 (4我们一小时又一小时地谈,窗外夜色越来越黑,到了晚饭时刻,管家把饭菜摆上了桌, 渐渐凉掉,凉掉了再热。有一晚,起身去用餐时发现已是夜里九点,他已经口述了五个小时, 却一点也不想停止。我坐在那儿发慌:回忆像甜苦的烈酒,使他两眼发光,满蓄的感情犹如 雪山融化的大河涌动,我们谈下去谈下去,彻底谈下去不要停。可是他猛烈地咳嗽,不得不 硬生生地煞住:好,今天就到这里吧 (5他很虚弱,从回忆的缠绵迷宫中抽身而出,显得不太舍得。到了饭桌上,他又开始叙 述起来,我于是干脆将收好的录音机又取出来,把盛饭声、喝汤声、咳嗽声、笑声和历史的 空谷回音一并录进。 (6好几个下午和夜晚,风雨无阻地,我们坐在灯下工作。有时候我带来一把乱七八糟的 糖果,问他吃不吃,他总是说“吃″。于是我们一人一个,剥糖纸吃糖。我放纵自己想喝浓 咖啡,问他喝不喝,他总是说“喝”,于是我们一人一杯滚烫的咖啡,慢慢儿喝,就在那冬 日暖炉边。我不知道他的身体状况究竟容不容许吃糖果喝咖啡,但是他兴致盎然,好像在享 受一场春日的下午茶。糖果纸是花花绿绿的玻璃纸,剥起来发岀脆脆的声响,灯光照着,泛 出一团绚丽。 (η)有一天晚上在叙述中碰到一个细节,“这我说不清了"他说,“可是白先勇知道,你 打电话给他
点寒意。我们总是开了暖气，燃起灯，泡好了热茶，才开始谈话。 ⑵一辈子拒绝写回忆录、不愿意被采访的余先生对摆在桌面上的几部录音机有点儿不习 惯，也不让我把小麦克风别在他襟上。好，不要就不要，你别怕录音机，我不也在作笔记吗？ ⑶讲到东北战争的细节，情感的冲动使他忘了录音机的威胁，抓起麦克风当道具：喏， 这是沈阳，这是长春，公主岭在那边……，更激动的时候，就把笔从我手中拿去，直接在我 的笔记本上画起作战地图来。 ⑷我们一小时又一小时地谈，窗外夜色越来越黑，到了晚饭时刻，管家把饭菜摆上了桌， 渐渐凉掉，凉掉了再热。有一晚，起身去用餐时发现已是夜里九点，他已经口述了五个小时， 却一点也不想停止。我坐在那儿发慌：回忆像甜苦的烈酒，使他两眼发光，满蓄的感情犹如 雪山融化的大河涌动，我们谈下去谈下去，彻底谈下去不要停。可是他猛烈地咳嗽，不得不 硬生生地煞住：好，今天就到这里吧。 ⑸他很虚弱，从回忆的缠绵迷宫中抽身而出，显得不太舍得。到了饭桌上，他又开始叙 述起来，我于是干脆将收好的录音机又取出来，把盛饭声、喝汤声、咳嗽声、笑声和历史的 空谷回音一并录进。 ⑹好几个下午和夜晚，风雨无阻地，我们坐在灯下工作。有时候我带来一把乱七八糟的 糖果，问他吃不吃，他总是说“吃”。于是我们一人一个，剥糖纸吃糖。我放纵自己想喝浓 咖啡，问他喝不喝，他总是说“喝”，于是我们一人一杯滚烫的咖啡，慢慢儿喝，就在那冬 日暖炉边。我不知道他的身体状况究竟容不容许吃糖果喝咖啡，但是他兴致盎然，好像在享 受一场春日的下午茶。糖果纸是花花绿绿的玻璃纸，剥起来发出脆脆的声响，灯光照着，泛 出一团绚丽。 ⑺有一天晚上在叙述中碰到一个细节，“这我说不清了，”他说，“可是白先勇知道，你 打电话给他
(8)算算时间,是美国西部的清晨两点,我犹豫着,他也犹豫着。 (9)然后他下了决定,说:“打吧 ⑩o回忆真的是一道泄洪的闸门,一旦打开,奔腾的水势慢不下来。 η)电话不断地拨,总是传真的声音,试了许久,只好放弃。他露出孩子似的失望的表情, 我也垂头丧气。 ⑩他又拾起一颗糖,慢慢地在剥那五彩缤纷的糖纸。房子静悄悄的,时间是一只藏在黑 暗中的温柔的手,在你一出神—恍惚之间,物走星移。 〔3我看见一个眼睛清亮的四岁孩子在北京的胡同里吃糖,溥仪刚退位;我看见一个十岁 的学童在江苏的村子里看《史记》,直皖战争爆发;我看见一个十来岁奶声奶气却故作老成 的少年在上海读《饮冰室文集》被梁启超深深震动,“五卅惨案”正在发生;我看见一个英 气逼人的二十岁青年在南京街头追打误国的外交部长,“九一八”事变震惊了全世界;我看 见—一个心里藏着深情、眼睛望冋大海的年轻人忧郁地踏上驶往伦敦的轮船,怀里揣着姊姊给 的手帕,蒋委员长正在进行对共军的第四次围剿,毛泽东的部队遭到胡宗南的突袭,损失惨 重,我看见… 4我看见一个文风郁郁的江南所培养出来的才子我看见一个只有大动荡大乱世才孕育 得出来的打不倒的斗士,我看见一个中国知识分子的当代典型——他的背脊直,他的眼光 远,他的胸襟大他的感情深重而执著,因为他深信真的相信 我看见一个伟大光明的人格。 的6可是鲸鱼也有浅滩的困境。动完剧烈的手术再度出院,他在思索静养的地方。我说, 太湖边吧!你是水乡的孩子,到湖边去休息,看看水和柳树,放一箱线装书在柳树下,线裝 书书目我提供,从陆游《入蜀记》到苏轼诗集,我帮你准备。 ⑩他好像在听个不可及的梦想,又仿佛在夜行暗路上突然听见熟悉的声音,轻轻呼唤
⑻算算时间，是美国西部的清晨两点，我犹豫着，他也犹豫着。 ⑼然后他下了决定，说：“打吧！” ⑽回忆真的是一道泄洪的闸门，一旦打开，奔腾的水势慢不下来。 ⑾电话不断地拨，总是传真的声音，试了许久，只好放弃。他露出孩子似的失望的表情， 我也垂头丧气。 ⑿他又拾起一颗糖，慢慢地在剥那五彩缤纷的糖纸。房子静悄悄的，时间是一只藏在黑 暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚之间，物走星移。 ⒀我看见一个眼睛清亮的四岁孩子在北京的胡同里吃糖，溥仪刚退位；我看见一个十岁 的学童在江苏的村子里看《史记》，直皖战争爆发；我看见一个十来岁奶声奶气却故作老成 的少年在上海读《饮冰室文集》被梁启超深深震动，“五卅惨案”正在发生；我看见一个英 气逼人的二十岁青年在南京街头追打误国的外交部长，“九一八”事变震惊了全世界；我看 见一个心里藏着深情、眼睛望向大海的年轻人忧郁地踏上驶往伦敦的轮船，怀里揣着姊姊给 的手帕，蒋委员长正在进行对共军的第四次围剿，毛泽东的部队遭到胡宗南的突袭，损失惨 重，我看见…… ⒁我看见一个文风郁郁的江南所培养出来的才子，我看见一个只有大动荡大乱世才孕育 得出来的打不倒的斗士，我看见一个中国知识分子的当代典型——他的背脊直，他的眼光 远，他的胸襟大，他的感情深重而执著，因为他深信，真的相信： 。 ⒂我看见一个伟大光明的人格。 ⒃可是鲸鱼也有浅滩的困境。动完剧烈的手术再度出院，他在思索静养的地方。我说， 太湖边吧！你是水乡的孩子，到湖边去休息，看看水和柳树，放一箱线装书在柳树下，线装 书书目我提供，从陆游《入蜀记》到苏轼诗集，我帮你准备。 ⒄他好像在听一个不可及的梦想，又仿佛在夜行暗路上突然听见熟悉的声音，轻轻呼唤