巩固积累运用 1、B 2、B 3、略 4、①a、炎热〔或醋热)b、温暖柔和(或活泼鲜亮)c、 富足从容 ②c 5、例:凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候 慈祥而温厚,为庄稼带来细腻的呵护 阅读感悟实践 6、文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景,并在对比 中表现了自己的情感倾向 7、江南的雪有一种平和恬静的美,她“滋润美艳"、色彩斑斓, 蕴育着生命,透露着生机。江南优美的雪景中,倾注了作者 对故乡的几多怀恋,和对美好理想的向往、追求。 8、北方的雪“永远如粉、如沙”“在凛冽的天宇下”,“奋飞 升腾”,俨然一个奔放的挑战者。这里更多地倾注了作者
11 雪 巩固 积累 运用 1、B 2、B 3、略。 4、①a、炎热（或酷热） b、温暖柔和（或活泼鲜亮） c、 富足从容 ②C 5、例：凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候 慈祥而温厚，为庄稼带来细腻的呵护 阅读 感悟 实践 6、文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，并在对比 中表现了自己的情感倾向。 7、江南的雪有一种平和恬静的美，她“滋润美艳”、色彩斑斓， 蕴育着生命，透露着生机。江南优美的雪景中，倾注了作者 对故乡的几多怀恋，和对美好理想的向往、追求。 8、北方的雪“永远如粉、如沙”“在凛冽的天宇下”，“奋飞” “升腾”，俨然一个奔放的挑战者。这里更多地倾注了作者
的情感,他更欣赏北方雪的壮美,在孤独中抗争、奋斗、向 上,这种张扬的个性与精神正是作者一以贯之的前行动力。 9、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆,也是美的象征。 在内容和结构上是连接朔雪之景的梁。雪罗汉虽然“洁白 “明艳”,非常优美,但却很快消融。作者更欣赏的还是朔 方雪的壮美,那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于 直面惨淡的人生”,不屈不挠战斗的形象吻合。 10、()“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神,而这种精 神是“灿烂的”,是最值得欣赏的 (2)北方雪的特质之一是孤独,在这里还被表现为死掉的雨 的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的,也 正是完全的献身,让它成为了雨的精魂—凝聚了所有 坚强内核的精魂。 11、雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子;雪地里乡亲们 帮助我们拖车;雪景中感悟梧到雪花蕴含着一种力量。 2、(是指文中给作者带来温暖的人和事(或“感动作者的人和 事”)。 (2)指作者被感动的心灵深处
12 的情感，他更欣赏北方雪的壮美，在孤独中抗争、奋斗、向 上，这种张扬的个性与精神正是作者一以贯之的前行动力。 9、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。 在内容和结构上是连接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白” “明艳”，非常优美，但却很快消融。作者更欣赏的还是朔 方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于 直面惨淡的人生”，不屈不挠战斗的形象吻合。 10、⑴“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精 神是“灿烂的”，是最值得欣赏的。 ⑵北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨 的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也 正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有 坚强内核的精魂。 11、雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子；雪地里乡亲们 帮助我们拖车；雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量。 12、⑴是指文中给作者带来温暖的人和事(或“感动作者的人和 事”)。 ⑵指作者被感动的心灵深处
13、洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比,有力地烘托了(树 托出)中年女人这一人物形象:心地善良、助人为乐、热情 似火。 14、本文有明暗两条线索。“雪花”是哦线,因为作者雪天所 见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关;“温 暖”是暗线,因为中年女人的善良、乡亲们的热心,雪花 积累蕴含着的希望等都让作者感到温暧。 15、作者赞美雪花,就是赞美那些给我们带来温暧和希望的人 雷电颂 巩固积累运用 1、略 3、略。 4、(比(2)反复(3)比喻(4反问 5、《屈原》郭若文学家史学家社会活动家古 文字学家 郭开桢《女神》《屈原》
13 13、洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力地烘托了(衬 托出)中年女人这一人物形象：心地善良、助人为乐、热情 似火。 14、本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所 见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关;“温 暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心，雪花 积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。 15、作者赞美雪花，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人 们。 雷电颂 巩固 积累 运用 1、略。 2、D 3、略。 4、⑴排比 ⑵反复 ⑶比喻 ⑷反问 5、《屈原》 郭沫若 文学家 史学家 社会活动家 古 文字学家 郭开桢 《女神》 《屈原》
阅读感悟实践 6、风雷、电象征人世间追求正义光明的变革现实的伟大力 量 洞庭淘、长江和东海象征着人民群众。 7、诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力,表现了诗人对黑 暗世界的强烈愤慨和摧毁黑暗的热望也表达了诗人对光明 未来的热烈追求。 8、坚定的信念象征手法 9、屈原的形象概括和体现了中华民族的性格,他所坚持的争取 自由和反抗侵略的高风亮节、他为捍卫真理与正义而表现岀 的刚正不阿、奋不顾身的意志是中华民族灵魂的化身 0、①温和明艳;②质朴而骄矜;③具有美的本质。 11、红的飘落气势磅礴,撼人心魄; ②落红的爱牢固而长久 落红不是生命的终结与死亡,而是生命的复归与起点, 它有着不灭的精神和顽强的生命; ④无私奉献,无怨无悔。12、()是指文中给作者带来温暖 的人和事(或“感动作者的人和事”)
14 阅读 感悟 实践 6、风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革现实的伟大力 量； 洞庭湖、长江和东海象征着人民群众。 7、诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表现了诗人对黑 暗世界的强烈愤慨和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明 未来的热烈追求。 8、坚定的信念 象征手法 9、屈原的形象概括和体现了中华民族的性格，他所坚持的争取 自由和反抗侵略的高风亮节、他为捍卫真理与正义而表现出 的刚正不阿、奋不顾身的意志是中华民族灵魂的化身。 10、①温和明艳；②质朴而骄矜；③具有美的本质。 11、①红的飘落气势磅礴，撼人心魄； ②落红的爱牢固而长久； ③落红不是生命的终结与死亡，而是生命的复归与起点， 它有着不灭的精神和顽强的生命力； ④无私奉献，无怨无悔。12、⑴是指文中给作者带来温暖 的人和事(或“感动作者的人和事”)
12、运用对比,通过写人的悲凉不堪和患得患失,突出表现了 落红豁达的境界和高尚的品格,表达了作者的赞美和祟敬 之情。 13、层次分明地体现出作者对落红特征和品性认识的不断深 入,展示了作者对落红情感由泷入深、由弱变强的变俊发 展过程。 短文两篇 巩固积累运用 1、略 2、绽躁越魂 3、略。 4.C 5、李尧棠《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》 6、例:果实推开秋天的门,瑞雪推开冬天的门 阅读感悟实践 7、此文作于1942年,当时的中国大地正遭受日寇蹂躏,光明 被黑暗所代替。千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器
15 12、运用对比，通过写人的悲凉不堪和患得患失，突出表现了 落红豁达的境界和高尚的品格，表达了作者的赞美和崇敬 之情。 13、层次分明地体现出作者对落红特征和品性认识的不断深 入，展示了作者对落红情感由浅入深、由弱变强的变化发 展过程。 短文两篇 巩固 积累 运用 1、略。 2、绽 躁 越 魂 3、略。 4、C 5、李尧棠 《家》《春》《秋》 《雾》《雨》《电》 6、例：果实推开秋天的门，瑞雪推开冬天的门。 阅读 感悟 实践 7、此文作于 1942 年，当时的中国大地正遭受日寇蹂躏，光明 被黑暗所代替。千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器